“千名干部進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案-wenkub.com
2024-11-04 13:56 本頁(yè)面
【正文】 教導(dǎo)處將定期與不定期進(jìn)行檢查，對(duì)工作敷衍了事、活動(dòng)流于形式的，將予以通報(bào)批評(píng)。各位教師要帶著感情、帶著責(zé)任，認(rèn)真了解學(xué)生家庭情況，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)和學(xué)生的建議和真心誠(chéng)意為家長(zhǎng)和學(xué)生辦實(shí)事、解難題，對(duì)他們反映的問(wèn)題、提出的建議，能夠解決的要及時(shí)解決，需要整改的要立即整改，對(duì)一些帶有普遍性、傾向性的問(wèn)題，要及時(shí)向?qū)W校反映。學(xué)校認(rèn)真貫徹縣局關(guān)于“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)的相關(guān)要求，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，確保活動(dòng)有序、有力、有效，并把此項(xiàng)活動(dòng)作為教師考核、師德考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。全體教師要深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭狀況，以便尋求最好的解決辦法。（7）殘疾學(xué)生家庭。（2）學(xué)習(xí)困難家庭（3）思想和學(xué)業(yè)有重大變故的學(xué)生家庭。三、活動(dòng)形式和時(shí)間時(shí)間：7月10日8月20日以班級(jí)為單位，采取實(shí)地家訪的形式。附件：靜寧縣李店中心小學(xué)“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)安排表 靜寧李店中心小學(xué) 第五篇：千名教師進(jìn)萬(wàn)家大走訪活動(dòng)實(shí)施方案“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案鹽城市亭湖小學(xué)為進(jìn)一步加強(qiáng)教育行風(fēng)和師德建設(shè)，促進(jìn)家校教育有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三維一體的教育發(fā)展合理，切實(shí)辦好人民滿意的教育，強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家校教育的有效銜接，提高教師育人水平，樹(shù)立亭湖小學(xué)小學(xué)教育良好形象。完善工作機(jī)制。真正深入基層。總結(jié)提高階段（7月上旬）總結(jié)家訪活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果，上報(bào)表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，要激勵(lì)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，使“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)工作經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。四、實(shí)施步驟：宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月中旬）通過(guò)多種有效形式，深入發(fā)動(dòng)教師全體教師，努力營(yíng)造“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)的良好氛圍；制定工作方案，明確工作要求，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，做到任務(wù)分解到人。一、工作目標(biāo)堅(jiān)持開(kāi)展進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境，通過(guò)“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)，深入查找和切實(shí)解決影響我校發(fā)展與穩(wěn)定的突出問(wèn)題，努力維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，推動(dòng)學(xué)校健康、快速發(fā)展。社會(huì)管理社會(huì)管理方面政府部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高工作效率，改善服務(wù)水平，由純粹單一的?管?向?疏?轉(zhuǎn)變，在設(shè)身處地了解民情的基礎(chǔ)上做出更加合理的規(guī)劃，優(yōu)化管理內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)形式，轉(zhuǎn)變觀念，以更加理性、更加平和的心態(tài)管理社會(huì)。但是現(xiàn)階段受村民民主素質(zhì)不高等國(guó)情現(xiàn)狀的影響，從村干部的選舉，到村重要事務(wù)決策還沒(méi)有達(dá)到民主法治的要求，賄選、不公開(kāi)、財(cái)務(wù)混亂等現(xiàn)象叢生，利益矛盾尖銳。公益事業(yè)我市公益事業(yè)有一定發(fā)展，但是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)存在結(jié)構(gòu)不合理，檔次較低，管理混亂的現(xiàn)象。另外，一部分村民對(duì)扶貧性政策過(guò)于依賴，大事小事都找政府，缺乏自力更生提高生活水平的意識(shí)。村民普遍認(rèn)為當(dāng)時(shí)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)太低，與后來(lái)拆遷戶的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)差距較大，希望政府考慮再做適當(dāng)補(bǔ)償。住房和居住環(huán)境梁家渠地處湖濱區(qū)的城中村改造范圍之內(nèi)，舊房改造已經(jīng)納入規(guī)劃，部分已經(jīng)拆遷完畢。第三篇：“千名干部進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)調(diào)研報(bào)告“千名干部進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng) 入戶調(diào)查報(bào)告近期，我積極參與了湖濱區(qū)集中開(kāi)展的?千名干部進(jìn)萬(wàn)家、扎實(shí)推進(jìn)‘為民工程’?活動(dòng)，在民情走訪過(guò)程中，我深入基層、深入群眾，通過(guò)虛心向群眾請(qǐng)教，專心聽(tīng)群眾的反映，用心思考問(wèn)題，對(duì)梁家渠村部分群眾的所思、所想、所盼、所需有了進(jìn)一步了解，同時(shí)宣傳了黨的政策，拉近了干群關(guān)系。要嚴(yán)格遵守“八項(xiàng)規(guī)定”，不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開(kāi)支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)以家訪名義進(jìn)行有償家教。全體教師應(yīng)把走訪活動(dòng)與教育工作結(jié)合起來(lái)，將其作為提升自身素質(zhì)的一次契機(jī)，作為營(yíng)造和諧師生關(guān)系的一次契機(jī)，作為家校一體、促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的一次契機(jī)。u “那天，我走進(jìn)學(xué)生的家庭??”主題故事（教師層面），每年級(jí)組2篇；u “那天，老師來(lái)我家！”主題故事（學(xué)生層面），每年級(jí)組2篇；u “哦，老師來(lái)了！”主題故事（家長(zhǎng)層面），每年級(jí)組1篇；以XXX為平臺(tái)，開(kāi)展“登門之后??”故事分享會(huì)，每年級(jí)組推選一名教師上臺(tái)交流。（家訪教師）（二）、實(shí)施階段分小組登門走訪：家訪應(yīng)多人一組，努力做到“四個(gè)一”（挖掘一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，肯定一個(gè)行為，傳遞一個(gè)希望，落實(shí)一個(gè)要求），與家長(zhǎng)交流時(shí)，應(yīng)注意其家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健Ｕ匍_(kāi)全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)教體局文件精神及要求，對(duì)學(xué)校實(shí)施方案進(jìn)行解讀，了解登門走訪活動(dòng)的目的、內(nèi)容、活動(dòng)安排以注意事項(xiàng)等，對(duì)教師提出紀(jì)律和安全要求，印發(fā)《XXXXXXXX小學(xué)教師家訪表》。為保障我?！扒處熯M(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)順利、扎實(shí)、有效開(kāi)展，學(xué)校成立了以黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，由學(xué)校辦公室牽頭，分管部門各司其責(zé)，將具體工作落實(shí)到人。二、參加人員全體教師三、家訪對(duì)象各班家訪的學(xué)生比例應(yīng)不少于班級(jí)人數(shù)的25%；家訪的對(duì)象應(yīng)具備代表性，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難、生活困難、學(xué)生近期心理情緒不太穩(wěn)定
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