小螺號教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2025-10-25 13:47 本頁面
【正文】 過渡語還不夠精煉，應(yīng)加強(qiáng)語言訓(xùn)練，提高課堂用語水平與技巧。比如：在學(xué)生還沒有很好的掌握這首歌曲的時候，應(yīng)先跟琴來演唱，而不是跟音樂伴奏，從而以降低難度。師：剛才︱0 ︱處，有點不整齊，我們再來一次。[生1：第一條節(jié)奏前三小節(jié)用沙錘，第四小節(jié)用雙響筒。（生練習(xí)）誰來試試？（生舉手打出節(jié)奏）師：現(xiàn)在讓我們和他一起來打出這兩條節(jié)奏。師：好的。師：現(xiàn)在老師想請一個同學(xué)來扮演剛才老師的角色，來做領(lǐng)唱，誰愿意？（生舉手）好的，你來吧。師：你來唱唱這一句吧！（生1演唱）（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲。(生齊唱有上滑音的地方)（2）學(xué)生跟范唱的音樂來演唱歌曲。注意聽加有上滑音標(biāo)記的音在演唱的時候有什么感覺？（師生合作演唱歌曲）生1：向上滑。師：它有一個好聽的名字，叫做上滑音。（生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句）進(jìn)一步加強(qiáng)歌曲的學(xué)習(xí)。因此在演唱上波音的時候要有起伏，可以用手劃出上波音。生2：像個波浪。（4）學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。生2：浪花聽了笑微微。師：用你的表情告訴我，你聽到這首歌曲時的心情！師：老師剛才看到同學(xué)們的臉上露出了笑容，這是為什么呢？生1：聽到了螺號的聲音很高興?！窘虒W(xué)過程】（一）導(dǎo)入部分師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂。【教學(xué)目標(biāo)】（一）能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達(dá)對幸福美好生活的熱愛之情。（四）小結(jié)師：今天我們一起來到了美麗的海南島，用螺號吹出了動聽的歌兒，同學(xué)們開心嗎？生：開心!師：現(xiàn)在讓我們再次唱出我們心中的小螺號。生2：活潑、歡快的聲音。（4）找一名學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生分成四個小組來接唱，教師伴奏。（演唱“阿爸聽了快快回”其他學(xué)生學(xué)唱）師：會了嗎？ 生2：會了?，F(xiàn)在我們一起來試一試。師：現(xiàn)在老師演唱歌曲的前半部分，同學(xué)們來演唱后面已經(jīng)學(xué)會的樂段。生1：是一個向上得箭頭。師：現(xiàn)在讓我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。師：是的，同學(xué)們說得很好。生2：像個波浪。（4）學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。生2：浪花聽了笑微微。生2：來到了海邊很美，歌聲也很動聽。師：聽歌曲《請到天涯海角來》這就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達(dá)自己心中的快樂之情。三、教學(xué)重點與難點用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。（五）組織下課 師：今天我們一起來到了美麗的海南島，用螺號吹出了動聽的歌兒，同學(xué)們開心嗎？生：開心!師：現(xiàn)在讓我們再次唱出我們心中的小螺號。生2：活潑、歡快的聲音。師：現(xiàn)在老師想請一個同學(xué)來扮演剛才老師的角色，來做領(lǐng)唱，誰愿意？（生舉手）好的，你來吧。師：你來唱唱這一句吧?。ㄉ?演唱）（8）學(xué)生跟琴演唱歌曲。（學(xué)生齊唱有上滑音的地方）（7）提問：同學(xué)們，歌曲中有沒有地方，你們掌握的還夠好的，需要老師幫忙。（板書：反復(fù)記號 1 | 2 ||3 |4||）唱（奏）成：1|2|3|4|1|2||(6)學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌詞，注意上滑音記號唱法。（板書：歌曲結(jié)構(gòu)：A—B—A）（設(shè)計意圖：通過聆聽《小螺號》，并有序地引導(dǎo)，讓學(xué)生說出這首歌曲的情緒，了解歌曲所唱的內(nèi)容，以及了解歌曲可以分為三個部分。生2：浪花聽了笑微微。生2：來到了海邊很美，歌聲也很動聽。3．觀察螺號的形狀！師：我們來看，這是什么？ 生：螺號。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《小螺號》。通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快地聲音來演唱，進(jìn)一步表達(dá)對幸福美好生活的熱愛之情；同時讓學(xué)生了解上滑音記號、反復(fù)記號，以及在歌曲中的演唱方法。生：有感情的演唱師：好了通過這樣的演唱，我們可以發(fā)現(xiàn)，把速度改變了以后，整首歌的情緒都發(fā)生了變化是不是？那老師再請大家聽一首有關(guān)大海的歌《大海??！故鄉(xiāng)》，你仔細(xì)聽這首歌的速度、力度是怎么樣的？同時又帶給你怎樣的感受和心情？生：仔細(xì)聆聽，回答問題（慢速、較弱、深情、優(yōu)美地）師：請同學(xué)們帶著這樣的心情和老師一起唱一唱師：從同學(xué)們的歌聲中老師能感受到你們唱的非常的深情優(yōu)美，那你們能不能也像剛才我們處理《小螺號》一樣來改變一下這首《大海??！故鄉(xiāng)》？你們想怎樣改？生：變快師：好我們就這樣來改一改，把它的速度變快大家來唱一唱：師：速度變快后，誰能說說你又想到了什么？它的情緒發(fā)生了怎樣的變化？給你怎樣的感受？生：回答師：同學(xué)們說的都不錯，感受的也比較準(zhǔn)確四、總結(jié)今天這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，最主要的是還知道了不同的速度和力度會給我們帶來不同的感受和情緒。生：準(zhǔn)確演唱Ａ樂段師：恩這回唱的比較準(zhǔn)確了。能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確、生動地演唱歌曲，對歌曲的歌詞、旋律進(jìn)行賞析，情感目標(biāo)：準(zhǔn)確的感受歌曲的情緒與意境，能在歌唱中將對歌曲的感性認(rèn)識與樂譜的理性認(rèn)識統(tǒng)一結(jié)合起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用，能用自己的方式充分表達(dá)歌曲的情感。感受歌曲的情緒（旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境的感受）
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