20xx年藥學(xué)部實習(xí)生帶教總結(jié)-wenkub.com
2024-11-04 13:38 本頁面
【正文】 劉玲護(hù)士長總結(jié)：在此次帶教期間，各位老師嚴(yán)格按照帶教計劃完成了帶教工作，但教學(xué)過程中仍有不足之處，主要體現(xiàn)在護(hù)患溝通及健康宣教略顯薄弱，希望在以后的工作中多帶領(lǐng)同學(xué)多下病房、多接觸患者，加強(qiáng)溝通及溝通上的技巧，落實培養(yǎng)以病人為中心，我們用心、病人放心的工作學(xué)習(xí)理念，同時，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，多了解他們思想，因材施教。李秀(貴陽護(hù)理學(xué)院實習(xí)時間：—)：在內(nèi)二科實習(xí)期間，張麗娜老師以身作則，不僅嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求我，只要有機(jī)會她就給我講解一些內(nèi)二科相關(guān)疾病的知識。積極配合各院校、教學(xué)部的教學(xué)工作安排。(2)帶教老師必須以醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療道德規(guī)范去教育輪轉(zhuǎn)生。不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷調(diào)整帶教方法。，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。（2）多提問,多講解,多示范,豐富輪轉(zhuǎn)生的專業(yè)知識,開拓輪轉(zhuǎn)生的臨床思維。非危重的新入院的病人可由輪轉(zhuǎn)生先接診,經(jīng)系統(tǒng)檢查后開出初步醫(yī)囑,然后由老師檢查病人,修改輪轉(zhuǎn)生醫(yī)囑。多動口,多動手,多動腦。,激發(fā)輪轉(zhuǎn)生的學(xué)習(xí)興趣。必須使每一位帶教老師非常明確輪轉(zhuǎn)對輪轉(zhuǎn)生走向社會的重要性。解決措施：為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我們有如下的體會:(1)領(lǐng)導(dǎo)重視。教學(xué)相長，實施教與學(xué)的雙向評估?？浦魅沃笇?dǎo)、規(guī)范帶教老師的教學(xué)活動,監(jiān)督他們的教學(xué)質(zhì)量。全科醫(yī)師共同參加臨床帶教。，共同管理。存在漠視病人疾苦，怕臟怕累，缺乏與病人進(jìn)行交流。二、輪轉(zhuǎn)教學(xué)質(zhì)量分析。一、教學(xué)計劃執(zhí)行情況。帶教老師應(yīng)以自己的耐心、細(xì)心和責(zé)任心進(jìn)行帶教，將自己的理論知識和技能毫無保留地傳授給護(hù)生，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的護(hù)理人才。實習(xí)結(jié)束后，帶教老師對實習(xí)生進(jìn)行評價，評選出“優(yōu)秀實習(xí)生”，同時實習(xí)生對帶教老師進(jìn)行評價，評選出“優(yōu)秀帶教老師”，從而調(diào)動臨床護(hù)理帶教工作的積極性，保證臨床護(hù)理帶教工作的順利展開和促進(jìn)臨床護(hù)理教學(xué)水平的提高。護(hù)生必須收集以上資料，提出護(hù)理問題，制定護(hù)理措施，并在帶教老師的指導(dǎo)下實施并及時給予評價。五、宜用一對一的帶教方式實習(xí)護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多請教，從而自覺獲得知識；帶教老師率先垂范、以身作則，有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點、難點及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和護(hù)理安全防范的知識傳授給護(hù)生；生活上主動關(guān)心、幫助他們。強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性與實踐性。四、開展形式多樣的教學(xué)活動①帶教老師小講課 由帶教老師根據(jù)每日接診和在院病人的病種對單個學(xué)生進(jìn)行小講課，強(qiáng)調(diào)靈活性。在帶教過程中要做到言傳身教，在潛移默化中向護(hù)生傳授知識和醫(yī)療護(hù)理道德。：組織實習(xí)生學(xué)習(xí)護(hù)士條例，強(qiáng)化法制觀念和自我防范意識。禁止在病區(qū)內(nèi)高聲喧嘩。一、建全護(hù)理帶教管理組織我院成立了護(hù)理帶教管理體系：護(hù)理部主任—護(hù)士長—科室?guī)Ы探M長—科室?guī)Ы汤蠋??！娟P(guān)鍵詞】實習(xí)護(hù)士帶教方法實習(xí)階段是護(hù)理專業(yè)課程中一個最為重要的組成部分，實習(xí)結(jié)果的好壞直接影響著護(hù)理隊伍整體素質(zhì)的發(fā)展。（2）帶教計劃與實際帶教情況仍有出入，需進(jìn)一步完善。開始時作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué)，逐步熟悉操作規(guī)程后，再到實踐中應(yīng)用，做到了熟練，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進(jìn)行操作，避免從一開始就養(yǎng)成錯誤習(xí)慣；再次，培養(yǎng)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨時指出工作中的不足之處及惡習(xí)。我科能嚴(yán)格按護(hù)理部的教學(xué)要求及認(rèn)真執(zhí)行科室教學(xué)計劃，按要求定期組織護(hù)理教學(xué)查房，事先安排實習(xí)生對查房病種相關(guān)知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓其按照新的護(hù)理查房模式開展查房，改變過去搬書照念的習(xí)慣，有針對性的，制定切實可行的護(hù)理措施，老師在整個教學(xué)查房過程中，通過提問、讓學(xué)生判斷對錯等方式引導(dǎo)實習(xí)生自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會解決問題，實行以來，發(fā)現(xiàn)比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。并調(diào)動實習(xí)生主觀能動性，鼓勵經(jīng)常向老師提問，在解答問題的過程中，互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。對于?？菩暂^強(qiáng)的護(hù)理操作技術(shù)，采取先演示、再考試、最后在老師的指導(dǎo)下讓其單獨操作，并先讓實習(xí)生自己總結(jié)注意事項與操作體會，最后再進(jìn)行講評，讓實習(xí)生的印象更加深刻。分階
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