【正文】 《慈母情深》在整堂課上，都洋溢著平凡而又偉大、樸素而又真誠(chéng)的情感，何老師對(duì)整堂課節(jié)奏與情感的把握，也是值得我們新教師學(xué)習(xí)與借鑒的地方。接下來的慢鏡頭中，何老師引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住四個(gè)“立刻又”，體會(huì)母親為了工作忙碌而又急促的身影。接著對(duì)于文中出現(xiàn)的“一元錢”，進(jìn)行了深刻的理解，當(dāng)時(shí)的“一元錢”對(duì)于梁曉聲的家庭來說，是一比較大的支出，但是母親卻支持“我”去買書，足見母親對(duì)兒子的情深。”可見，在概括課文主要內(nèi)容的指導(dǎo)上，何老師為我們指引了明路。何老師能夠從細(xì)節(jié)出發(fā)，讓孩子們關(guān)注課題，并且引導(dǎo)孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中應(yīng)該注意讀題、解題，也為孩子們今后的閱讀指引了一定的方向。從作者的介紹，到交流對(duì)作者想說的話，何老師也是緊緊圍繞作者“念念不忘”自己的母親這一中心進(jìn)行引導(dǎo)，營(yíng)造了有情的課堂氛圍。從“你知道什么是油鹽飯嗎？”開始說起，說到小詩(shī)中的“前天”、“昨天”、“今天”這三個(gè)在空間上相互關(guān)聯(lián)的時(shí)間，來懷念已經(jīng)逝去的母親，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一首小詩(shī)，同樣也表達(dá)了作者深深的情誼，何老師將它帶到了今天的課堂上，賦予了它生命。梁曉聲筆下的這一篇文章語言平實(shí)，筆觸細(xì)膩，感情真摯，通過對(duì)母親外貌、語言、動(dòng)作等一系列的描寫，刻畫了一位辛苦、瘦弱、堅(jiān)強(qiáng)、慈愛的母親的形象。通過本文的學(xué)習(xí)，一定會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)梁曉聲的作品產(chǎn)生興趣。什么意思？有興趣的同學(xué)可以讀讀梁曉聲作品《母親》。說明：通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，此時(shí)，學(xué)生對(duì)上課伊始教師提出的兩個(gè)問題“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？” 的理解可謂水到渠成。用上230小節(jié)的句子說說我當(dāng)時(shí)想法。由于這3句話的表達(dá)方式極有特色，學(xué)生平時(shí)接觸不多。配樂引讀4——28節(jié)，體會(huì)“母親怎樣掙錢”。出示三句句子并朗讀：我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上?！本腿菀着c作者產(chǎn)生共鳴?！崩斫狻笆Щ曷淦恰钡囊馑迹⒆x好句子。具體設(shè)計(jì)如下：同桌合作讀好16——28節(jié)，說說從這段對(duì)話中體會(huì)到什么。三、學(xué)習(xí)1628節(jié)，找到學(xué)習(xí)突破口。快速瀏覽課文，說說作者回憶了少年時(shí)代的什么事？說明：閱讀教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。說明：本課是作家梁曉聲少年時(shí)代的真人真事，教師可以向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹作家。本文情感豐富，在道理的感悟上，要避免空洞說教。本單元課文以“情”立意，單元目標(biāo)之一是通過有感情的朗讀和對(duì)課文語言文字的琢磨，感受親情?！罢鸲@”寫出了母親工作環(huán)境的惡劣，環(huán)境描寫襯托了母親工作的勞苦。但對(duì)大多數(shù)獨(dú)身子女而言，往往忽略了對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和感動(dòng)，對(duì)父母的深情常感到“理所當(dāng)然”，缺少“心存感激”。然而，本篇課文寫的是六十年代初的事，當(dāng)時(shí)正是國(guó)家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當(dāng)時(shí)是不容易的事情。母親吃驚地望著“我”，“我”又何嘗不是吃驚地望著母親，如果“我”不到母親工作的地方，也許永遠(yuǎn)不知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家。其中，作者眼中母親辛苦工作的三個(gè)鏡頭，成為作者情感發(fā)展的線索，這三個(gè)鏡頭值得讀一讀，品一品。母親數(shù)落了“我”后，又為“我”湊錢買書。課文篇幅較長(zhǎng)，共有35小節(jié)。七、自我評(píng)價(jià)最后我對(duì)這次說課做一個(gè)小結(jié)：四個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)體會(huì)關(guān)鍵詞：自讀自悟朗讀訓(xùn)練讀寫結(jié)合拓展升華體會(huì)：古人云：“謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也”。[設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)這個(gè)小練筆，是想引導(dǎo)學(xué)生從“我”角度進(jìn)行想象寫話，再次體會(huì)“慈母情深”、“母慈子孝”。[設(shè)計(jì)意圖：在處理本環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)，我緊抓“文眼”——一個(gè)“塞” 字，體會(huì)那個(gè)“塞”中所飽含的深情，對(duì)母親那句極樸實(shí)的話通過設(shè)置不同角色的體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。]③母親卻已將錢塞在我的手心里了，大聲地對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的！”讓學(xué)生找特別有感觸的細(xì)節(jié)——“塞”，并圈出來。]②“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌??”先讓學(xué)生在這個(gè)句子中找最能體現(xiàn)是一組快鏡頭的詞（四個(gè)“立刻”）指導(dǎo)讀出快鏡頭的感覺。讓學(xué)生聯(lián)系電影、電視中的慢鏡頭，讀這兩種句式，哪句帶給你慢鏡頭的感覺？帶著自己的想象來讀這句話。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。使學(xué)生至始至終抓住文中幾個(gè)細(xì)節(jié)反復(fù)品味，從而理解課文，體會(huì)母愛的無私、偉大。讓學(xué)生讀“我鼻子一酸，攥著錢跑了出來??” 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，也引出了統(tǒng)領(lǐng)本文學(xué)習(xí)的主要線索。然后給“龜裂”、“攥” 正音。六、教學(xué)流程在教學(xué)活動(dòng)中，我力求給學(xué)生以獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，特將教學(xué)思路擬訂為“情境鋪墊——自主感悟——深化理解——拓展延伸”，努力構(gòu)建自主型的課堂教學(xué)模式。五、教學(xué)方法及學(xué)法本課教學(xué)，我以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，立足語言文字，讓學(xué)生在默讀課文后理清作者的思路，勾畫描寫的語句，體會(huì)課文所表達(dá)的情感，然后抓住重點(diǎn)段落讓學(xué)生邊體會(huì)邊朗讀，以讀代講，讀中感悟。因此，本課教學(xué)的重點(diǎn)是抓住人物言行、外貌等體會(huì)人物的情與愛；難點(diǎn)則是如何引領(lǐng)孩子體會(huì)母親樸素的言行下，母愛的真摯、深沉、崇高。教學(xué)中注重以人為本，以讀為本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主感悟，在合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀能力。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛之情。六、拓展延伸：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好母親艱辛工作的三個(gè)場(chǎng)景?！拔蚁胛覜]有權(quán)利??，無論為??還是為??”句式蘊(yùn)含著母親掙錢的艱辛。母親終于拉著我起身，昂然走下臺(tái)階。）還有“一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫”?！睘槭裁醇词篂槟赣H也不能買“任何別的東西”？（因?yàn)楫?dāng)時(shí)家境貧困，母親掙錢不易，艱辛的掙錢只為維持家庭生活和滿足孩子讀書的強(qiáng)烈愿望，從來不考慮自己，正如文中所述“那天我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。A．描寫母親她們的工作環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)表現(xiàn)人物和主題有什么作用？（本文描寫母親她們的工作環(huán)境惡劣、艱苦，勞動(dòng)場(chǎng)景忙碌、緊張，又臟、又累，可見母親掙錢的艱辛，與下文母親毫不猶豫給錢讓我買書形成對(duì)比，更有力地表現(xiàn)了母 親對(duì)“我”的疼愛、慈祥，突出主題。說說看，“葛里高利”為什么叫來一輛小汽車，把“我”和母親一直送到家門口？2．如何理解‘我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”？（這句話是說，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使 我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。三、再讀課文，體會(huì)慈母情深，勾畫文中對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的語句。：主要記敘了母親的哪些事？ 明確：全文采用了總分式結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：賞析課文對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫。，把握課文內(nèi)容。第一篇：18《慈母情深》說課18.《慈母情深》說課大家好，我叫xxx，