【總結(jié)】高郵市三垛初中物理組學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道壓力的概念,懂得壓力垂直于受力面。2、理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位。3、知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。第十章壓強(qiáng)和浮力一、壓強(qiáng)FF壓力:物理學(xué)中把垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。
2025-11-10 05:55
【總結(jié)】牛頓第一定律A組:力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因早在兩千多年前,古希臘的學(xué)者亞里士多德曾提出:“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因?!钡恼摂啵谌祟悮v史上統(tǒng)治了兩千多年.理由是“一個(gè)力作用在物體上,物體就運(yùn)動(dòng),當(dāng)力撤消后,物體運(yùn)動(dòng)就停止”亞里士多德古希臘學(xué)者很遺憾,你組
2025-11-29 06:53
【總結(jié)】液體壓強(qiáng)練習(xí)血壓內(nèi)部壓強(qiáng)一、液體對容器的壓強(qiáng)(1)由于液體重力的作用,液體對容器底部有壓強(qiáng),且隨著深度的增加而增大(2)液體對容器側(cè)壁有壓強(qiáng),且隨深度的增大而增大液體壓強(qiáng)練習(xí)血壓內(nèi)部壓強(qiáng)問題二、液體
2025-11-21 07:16
【總結(jié)】第九章壓強(qiáng)第二節(jié)液體的壓強(qiáng)說課內(nèi)容教材分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)方法學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教材分析1、教材的地位和作用:本節(jié)編排在《壓強(qiáng)》之后和《大氣壓強(qiáng)》之前,既能鞏固前面所學(xué)知識,也為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,起著承上啟下的作用2、重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):探究液體壓強(qiáng)的特
2025-11-29 14:02
【總結(jié)】第九課改革開放頭遍哨子不買賬,二遍哨子伸頭望,三遍哨子慢慢晃。——人民公社時(shí)期流行于農(nóng)村的順口溜日日窩窩頭,月月難見面(白面),三月吃頓肉,樂得賽過年?!叭嗣窆纭斌w制存在著什么樣的端弊?你有什么解決之策嗎?政社合一,集中勞動(dòng),吃大鍋飯缺少自主權(quán)積極性不高
2025-11-09 21:37
【總結(jié)】8BUnit2TravellingPeriod7Integratedskills廬山新加坡世界之窗青島
2025-11-29 04:43
【總結(jié)】歸園田居陶淵明陶淵明陶淵明,又名陶潛,字元亮,東晉(朝代)田園詩人,潯陽柴桑人。自稱“五柳先生”。祖父、父親曾做過太守、縣令一類的官。他幼年時(shí),家世衰落,家境貧寒。他青年時(shí)代曾有建功立業(yè)的大志,但未得重用,只做過幾任小官。東晉末年統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳,仕途充滿風(fēng)險(xiǎn),加之政治腐敗,陶淵明對現(xiàn)實(shí)很失
2025-11-21 08:05
【總結(jié)】液體的壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因和固體一樣,液體由于受到重力的作用,對支承它的物體有壓強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)1液體對容器底的壓強(qiáng)取一個(gè)兩端開口的玻璃管,下端扎上一層橡皮膜,再從上端灌入水,觀察橡皮膜的變化。結(jié)論:液體對容器底有壓強(qiáng)。液體對側(cè)壁的壓強(qiáng)取一個(gè)上端和側(cè)面開口,底部不開口的玻璃筒,從上端
2025-11-09 17:30
【總結(jié)】釘床氣功表演時(shí),氣功師躺在用鋼釘做成的釘床上,一人用錘打他身上的石塊,石塊被打碎,氣功師卻安然無恙,這是為什么?觀察下圖,你有沒有想到什么問題?小小的蟬怎么能用細(xì)細(xì)的口器插入厚厚的樹皮呢?笨重的駱駝怎么能背著沉重的貨物行走松軟的沙漠中?FFF1、壓力:
2025-11-29 12:26
【總結(jié)】思考1.為什么放在水平桌面上的書對桌面產(chǎn)生壓強(qiáng).2.為什么人站在地面上對地面也產(chǎn)生壓強(qiáng).問題:?液體對容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)嗎?如何證明?強(qiáng)??液體受到重力的作用;?液體具有流動(dòng)性猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與什么因素有關(guān)??深度,方向,密度……壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造:
【總結(jié)】第九章壓強(qiáng)和浮力一、壓強(qiáng)想一想背書包用扁而寬的背帶舒服,還是用細(xì)繩舒服?想一想做一做請同學(xué)們找出圖中的壓力,并畫出示意圖:F畫出人對鋼絲繩作用力的示意圖F畫出釘子對墻的作用力的示意圖FFF壓力圖
2025-11-29 07:18
【總結(jié)】流體壓強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)卡一、按要求完成實(shí)驗(yàn),觀察并思考問題。1、用手抓住紙使其自然下垂,嘴在紙上方水平吹氣,觀察紙的運(yùn)動(dòng)情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紙往(有/無)氣流一側(cè)運(yùn)動(dòng)2、將氣球放在桌面上,用手按住線,分別在氣球的左側(cè)和右側(cè)向前吹氣(注意,別對著氣球吹),觀察氣球如何運(yùn)動(dòng)?
2025-11-29 21:14
【總結(jié)】TaskIRevisionTalkaboutthechangestoSunshineTownPastPresentInthepast,itwas…Becausethefactoryusedto…Now,theriveris…Because
2025-11-18 23:57
【總結(jié)】§10。2二力平衡的條件[設(shè)計(jì)意圖]突出新科學(xué)課程的理念,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和分析能力,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,勤于動(dòng)手,體現(xiàn)個(gè)性化的教育思想和情感教育思想、學(xué)習(xí)的個(gè)體化。整個(gè)教學(xué)過程理論聯(lián)系實(shí)際,突出STS的教育思想。[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)
2025-11-26 02:57
【總結(jié)】10.2二力平衡智能提要問:如何判定一個(gè)物體是否處于二力平衡?答:一是根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來判定。當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用時(shí),如果處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),那么這兩個(gè)力就一定是平衡力,處于二力平衡。二是根據(jù)二力平衡的條件來判定。首先,看物體受到的兩個(gè)力是否作用在同一個(gè)物體
2025-11-26 09:02