【正文】 這句話運(yùn)用了頂針的修辭手法，結(jié)構(gòu)緊密，層層推進(jìn)，寫(xiě)出了滴水匯成大海的過(guò)程。寫(xiě)出了紅軍在惡劣的環(huán)境上的樂(lè)觀主義精神和鋼鐵意志。寫(xiě)出了橫眉冷對(duì)那些千夫指的壞人，為人民服務(wù)心甘情愿，像老牛俯首聽(tīng)令。寫(xiě)出了遼闊原野白沙如雪，雄偉燕山新月如鉤。）“一線天”、“百丈峽”，一聽(tīng)名字就使人膽戰(zhàn)心驚。（縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、??”的夸張形式。索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。啊，升旗！升起火辣辣的希望之旗，升起昭示中華強(qiáng)盛之旗，升起炎黃兒女靈魂之旗，升起共和國(guó)興旺發(fā)達(dá)之旗。老師是辛勤的園丁。讓我們愛(ài)書(shū)吧，他是知識(shí)的源泉。這個(gè)故事說(shuō)明看不到真正的敵人，就會(huì)給強(qiáng)敵制造有利的機(jī)會(huì)，給爭(zhēng)執(zhí)雙方帶來(lái)滅頂之災(zāi)樂(lè)園句段：通向太陽(yáng)的路又陡又長(zhǎng)，得用一生的努力去攀登?！币馑际谴蛘炭坑職猓抟宦暪?，勇氣振作起來(lái)了，兩聲鼓，勇氣就衰了，三聲鼓，勇氣就完了。詞語(yǔ)搭配積累(資料)(知識(shí))培育（花朵）(智慧)放飛（風(fēng)箏）（理想）拓寬(路面)（視野）分享（食物）（快樂(lè)）創(chuàng)造（財(cái)富）（奇跡）注意讀音出身——出生 人民 ——人名 功臣——工程親近——清靜 搜集——收集 造就——照舊資源——支援 祖父——囑咐意思相近，字?jǐn)?shù)不等健壯（身強(qiáng)力壯）機(jī)智（隨機(jī)應(yīng)變）痛哭（號(hào)啕大哭）和善（和顏悅色）大度（寬宏大量）鎮(zhèn)定（不慌不忙）來(lái)歷（來(lái)龍去脈）疑惑（半信半疑）瓦藍(lán)的天空潔白的云朵碧綠的草場(chǎng)清新的空氣成群的牛羊奔馳的駿馬飄香的奶茶潔白的哈達(dá)形近字灑水——酒店 拔河——撥動(dòng) 競(jìng)賽 ——竟然干擾—— 聚攏 王侯 ——時(shí)候 如火如荼 ——粗茶淡飯意思相反：赫赫有名（默默無(wú)聞）滔滔不絕（一言不發(fā)）目不轉(zhuǎn)睛（左顧右盼）意思相近： 如影隨形（形影不離）不由自主（情不自禁）左右為難（無(wú)所適從）隔音符號(hào)酷愛(ài)（ku’ai）——快（kuai）昏暗（hun’an）——湖南（hu nan）名額（min’ge）——民歌（min ge）生藕（sheng’ou）——深溝（shengou）成語(yǔ)故事：邯鄲學(xué)步：比喻模仿人不到家，反把自己原來(lái)會(huì)的東西忘了。觀書(shū)有感這是一首借景喻理的名詩(shī)。觀書(shū)有感 宋 朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間詩(shī)意：（石灰石）只有經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次錘打才能從深山里開(kāi)采出來(lái)。十五夜望月（唐）王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。林表明霽色，城中增暮寒。詩(shī)意：看不見(jiàn)以前的閑民君主，也看不見(jiàn)未來(lái)的人。詩(shī)意：蘭陵出產(chǎn)的美酒，透著醇濃的郁金香的芬芳，盛在玉碗里看上去猶如琥珀般晶瑩。詩(shī)意：青山隱隱約約，江南千里迢迢，秋天已過(guò)，揚(yáng)州的草木還沒(méi)有凋零。（戰(zhàn)國(guó) 屈原《涉江》）解釋?zhuān)何业膲勖吞斓匾粯娱L(zhǎng)，我的光輝與日月一樣亮。1人皆可以為堯舜。告訴我們要勇于攀登，不怕困難。就是說(shuō)對(duì)待自己的敵人不要自私。要敬自己的父母,必須敬天下所有的父母,不敢對(duì)于他人的父母有一毫的怠慢。告訴我們要珍惜青春。李白《相逢行》）解釋?zhuān)焊袊@時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼之間頭發(fā)變白了。（《禮記比喻在困難時(shí)一種辦法不行時(shí),用另一種辦法去解決。不要為了眼前需要忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。離婁下》）解釋?zhuān)簮?ài)別人的人，人們會(huì)持久愛(ài)他；尊敬別人的人，人們會(huì)持久的尊敬他。抑》）解釋?zhuān)核锰易油督o我，我用李子回報(bào)他。馮夢(mèng)龍《醒世恒言》）解釋?zhuān)貉劬匆?jiàn)了才是真的，傳言不知道是不是真的。四、拓展園引導(dǎo)學(xué)生閱讀樹(shù)苗的故事，然后談想法回顧與分享：學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，曾遇到過(guò)的比較重要的選擇？這些選擇對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？教師給予反饋和補(bǔ)充。心理引導(dǎo)：大家排序健康、親情、友情、學(xué)業(yè)等靠前，美貌、財(cái)富靠后，可見(jiàn)大家對(duì)什么更重要，什么是我們?cè)撝匾暤倪x擇有正確的觀念。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，我們確實(shí)時(shí)時(shí)刻刻要做出這樣的選擇排序。引出主題。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、觀察島教師講解教材中觀察島中的圖片，請(qǐng)全班同學(xué)回答：假如你是機(jī)長(zhǎng)，你會(huì)怎樣選擇？學(xué)生可將自己的選擇填寫(xiě)在教材上，然后與同學(xué)交流自己的選擇，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。情感目標(biāo)：面對(duì)選擇要認(rèn)真對(duì)待，扣問(wèn)內(nèi)心，提高選擇能力。分享信的內(nèi)容。三、分享屋教師導(dǎo)入：校園是學(xué)生的安全港灣，這里有和藹的老師、有友愛(ài)的同學(xué)，這里充滿著溫馨。教師小結(jié)。二、活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)身邊“霸王”事。課前準(zhǔn)備欺負(fù)行為問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)（可從幾方面設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容：欺負(fù)行為類(lèi)型；欺負(fù)他人的原因；受欺負(fù)后的反應(yīng)；欺負(fù)行為的處理等）。鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地去運(yùn)用這些方法。每小組請(qǐng)代表同學(xué)分享討論結(jié)果。學(xué)生上臺(tái)表演。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己處理方式的好與壞。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要調(diào)查。行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度?？梢杂貌煌念伾硎痉e極情緒和消極情緒，最后根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)一下，看看自己在這一周里，哪種情緒最多。（4）采用合理的方式消除挫折來(lái)源，擺脫困境。通過(guò)運(yùn)動(dòng)等釋放壓力、煩悶、苦惱和憤怒等情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，可以試試以下幾種方法，讓自己快樂(lè)起來(lái)。，哪些情緒是消極負(fù)面的。老師給每組派一名學(xué)生當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)并督促按照規(guī)則開(kāi)展活動(dòng)。，感受自己的內(nèi)心變化。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，視頻資源，紙杯，卡紙做的大樹(shù)、太陽(yáng)和雨露等。2．情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)不同的情緒，學(xué)會(huì)甄別積極情緒與消極情緒，接納自己暫時(shí)的消極情緒，分享自己的積極情緒。同學(xué)們應(yīng)該多去戶(hù)外走走，在課余時(shí)間、節(jié)假日，放下手機(jī)，離開(kāi)電腦，約上三五好友，去球場(chǎng)痛快地踢場(chǎng)球，去郊外盡情地奔跑，去呼吸清新的空氣，感受大自然博大的胸懷和無(wú)盡的魅力。各組畫(huà)好后，張貼在四周的墻壁上，大家一起欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美好，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該多接觸大自然，欣賞大自然。請(qǐng)同學(xué)分享自己的體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備若干盒印泥準(zhǔn)備活動(dòng)用圖片。獨(dú)立思考：讀完這個(gè)小故事，你有什么想法？學(xué)生自由發(fā)言。三、分享屋教師提問(wèn)：你心目中的理想朋友是怎樣的？你會(huì)怎么做？學(xué)生小組交流?；顒?dòng)二：我與朋友間的那些事仔細(xì)看圖，體會(huì)圖中描繪的內(nèi)容。游戲開(kāi)始。教師小結(jié)：可見(jiàn)，生活中我們處處離不開(kāi)朋友幫助，朋友的幫助會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。音樂(lè)帶《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。）３、朋友真給力活動(dòng)目標(biāo)：態(tài)度、情感目標(biāo)：樹(shù)立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情。三、分享屋結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會(huì)浮在海面行走？”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。２、創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂(lè)多教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。四、拓展園1．用PPT展示一段體育明星的故事。，用什么方法堅(jiān)持下來(lái)。興趣愛(ài)好常常在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)他們的興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)，既能陶怡他們的情操，又能豐富他們的生活，有利于他們健康成長(zhǎng)。活動(dòng)二：班級(jí)才藝秀1．分小組展示才藝，讓每一位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。并大膽陳述自己的理由。充滿童趣，充滿生活氣息。，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。，想一想，每節(jié)寫(xiě)什么?。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。注意區(qū)別形近字，重點(diǎn)解釋“鉛字”的意思。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，注意提高要求?；貞泴W(xué)習(xí)方法，用不同色彩代表不同含義的批注。師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)兒童詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。五、教學(xué)小結(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，生字多讀幾遍。“真情”有兩個(gè)意思：(1)真實(shí)的`情況。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，板書(shū)課題。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、或生活實(shí)際理解詞句。能力目標(biāo)：正確讀寫(xiě)并理解“真情、誠(chéng)懇、風(fēng)箏、吹拂、陶醉、形影不離、五顏六色、觸景生情、苦思冥想、眉習(xí)色舞、情不自禁、開(kāi)虛作假”等詞語(yǔ)。這個(gè)故事告訴人們：同志之間、朋友之間，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，而不應(yīng)勾心斗角，要看清和對(duì)付共同的敵人。四、指導(dǎo)閱讀成語(yǔ)故事《鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利》通讀短文。學(xué)生交流對(duì)句子的理解，教師點(diǎn)撥。拓展延伸：說(shuō)說(shuō)還有哪些頂針的句子，讓大家一起欣賞。內(nèi)容上的表達(dá)效果，句一：由淺入深，由表及里地揭示樸素的感情最美。老師巡視，了解學(xué)生的理解程度。二、學(xué)習(xí)讀一讀，說(shuō)說(shuō)下列句子的表達(dá)效果。要求：讀正確、流利借助工具書(shū)，四人小組合作，了解成語(yǔ)的大概意思。理解成語(yǔ)故事，積累成語(yǔ)。下面由我為大家整理關(guān)于鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文教案，供大家參考。寫(xiě)想象作文，也應(yīng)圍繞一個(gè)中心組織材料，把語(yǔ)句寫(xiě)順，寫(xiě)完后認(rèn)真修改。四、默寫(xiě)古詩(shī)、名言及要背誦的段落。（1）但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟。讀讀文章，想一想本文的重點(diǎn)句是哪一句，摘錄在下面。就這樣經(jīng)過(guò)很多人的不斷改進(jìn)，終于制造出今天這樣的鉛筆。不相信嗎？寫(xiě)作業(yè)時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了字，橡皮不知哪里去了，在堆滿書(shū)的桌子上亂翻，多不方便！有兩個(gè)小機(jī)靈鬼想出了個(gè)好辦法，他們用橡皮帶把橡皮綁在鉛筆上，省去了很多麻煩，這事讓鉛筆廠的老板知道了，馬上采納了這個(gè)好辦法。是誰(shuí)想出了這個(gè)好辦法呢？原來(lái)是一個(gè)叫羅成的美國(guó)木匠，他在木條上挖了一條小槽，將鉛芯放進(jìn)去，再用膠水粘上一根也有小槽的木條。但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟，不知哪一位聰明人用布纏在黑鉛上，用多少解開(kāi)多少，也許這就是最早的鉛筆吧。三、課外片段（三）《鉛筆》從背上書(shū)包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對(duì)鉛筆了解嗎？鉛筆最里面的層是烏黑的鉛芯，很多人都認(rèn)為鉛芯是鉛做的，其實(shí)不然。i）水泥（shuǐ suǐ）天津（jīn jīng）仔細(xì)讀一讀全文，用“∥”把這段文字分為4個(gè)層次。給文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。能否把公路也搞得豐富多彩一些呢？能 新研究出來(lái)的彩色路面就能夠解決這個(gè)問(wèn)題 鋪設(shè)這種路面像繪畫(huà)一樣 把不同的色彩摻進(jìn)黑色瀝青材料里面 便鋪出紅 藍(lán) 黃 綠等不同顏色的路面來(lái)。小朋友，你渴望長(zhǎng)大嗎？文中的“長(zhǎng)大”含義是什么呢？把你的理解寫(xiě)在下面。” 現(xiàn)在，大家都說(shuō)小瑪莎長(zhǎng)大了，她自己也覺(jué)得長(zhǎng)大了。有一回，瑪莎忽然想起該掃掃地。熟練掌握課內(nèi)閱讀。掌握頂針的特點(diǎn)。反問(wèn)句的幾種形式。（寫(xiě)夸張句）廣場(chǎng)上的游客很多。微風(fēng)拂過(guò)，柳條跳起了歡快的舞蹈。小明長(zhǎng)得很像他爸爸。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、回顧與整理找出文章中你最喜歡的比喻、擬人、排比、夸張句各3句。他養(yǎng)成了睡前刷牙。大家要明確和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（11）（4）紅旗飄揚(yáng)。鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上。（4）（4）是偉大的祖**親養(yǎng)育了一代代勤勞而善良的子孫。吊車(chē)提起重物。（8）現(xiàn)在，我們（）生活富裕了，（）勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)不能丟。（5）我們（）取得了文明中隊(duì)的光榮稱(chēng)號(hào)，（）對(duì)照要求還有差距，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。不是??而是??不管??總是??不但??而且??只有??才能?? 雖然??但是??只要??就??（1）我們（）要品德好，（）還要身體好，學(xué)習(xí)好。（改為“被”字句）他已經(jīng)做得非常好了。會(huì)修改常見(jiàn)的病句。大吃一（）千（）萬(wàn)化大（）身手是（）不分不（）而同日以（）夜 五（）四海地動(dòng)山（）蜿（）曲折變化多（）（）然（）立調(diào)兵（）將（）不敵眾得意（）形（）計(jì)多端丟（）棄甲幾次三（）四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。不要。伶俐；機(jī)警。蓑笠蓑草，龍須草；