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正文內(nèi)容

進(jìn)行未成年人思想道德教育-wenkub.com

2024-11-04 12:42 本頁面
   

【正文】 通俗生動(dòng)的講解,生動(dòng)有趣、寓教于樂,使小學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了中華民族的悠久歷史和傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)了青少年的民族自尊心、自豪感,樹立了他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為青少年提供了豐富的精神食糧,引領(lǐng)青少年健康快樂成長(zhǎng),激發(fā)了他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和熱情,培養(yǎng)了他們不斷進(jìn)取的精神,受到了師生們的高度好評(píng)。教導(dǎo)處還到縣總工會(huì)等單位聯(lián)系參觀“紅軍墻”等愛國(guó)主義教育基地事宜,在確保安全的情況下,有計(jì)劃地組織學(xué)生前往參觀。僅今年就有數(shù)篇德育管理論文在市級(jí)獲獎(jiǎng)或被《教師》雜志、《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志、《科學(xué)課堂》雜志刊載。學(xué)校根據(jù)重大紀(jì)念性節(jié)日每期開展一、兩次大型活動(dòng);少先隊(duì)大隊(duì)部每期至少開展兩次以上為社會(huì)或他人的獻(xiàn)愛心活動(dòng),各班每期開展一次為本班特困生獻(xiàn)愛心活動(dòng),三年級(jí)以上班級(jí)每月開展一次主題班隊(duì)會(huì)。認(rèn)真上好思品課,抓好其他學(xué)科的德育滲透,確保德育工作落實(shí)到每堂課、每門學(xué)科中。由校長(zhǎng)掛帥全面抓,教導(dǎo)處人員具體抓,大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)助抓,班主任及各科任老師協(xié)同抓,家長(zhǎng)、社會(huì)配合抓,加強(qiáng)了對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。我校的學(xué)生初步具有了愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛學(xué)校、愛藝術(shù)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德,遵守社會(huì)公德的意識(shí)有了明顯提高,同時(shí)養(yǎng)成了文明好學(xué)的習(xí)慣;還初步培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、活潑開朗的性格、自己管理好自己、樂于幫助別人、為集體及他人著想以及辨別是非等能力,為使每個(gè)學(xué)生真正成為跨世紀(jì)的新型人才打下了良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),要求全體教師愛生如子,教書育人,管理育人,服務(wù)育人。一、充分發(fā)揮學(xué)校的教育職能作用,加強(qiáng)學(xué)生思想道德工作建設(shè)學(xué)校的主要職責(zé)是教育,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地。4:建議在心理老師的幫助下,開一次“青春期或成長(zhǎng)的變化”等主題的班會(huì),提供正確的生理知識(shí)來源及給予成長(zhǎng)的指導(dǎo)。五:評(píng)判聚焦處理方法(五)找心理老師進(jìn)行相關(guān)問題咨詢,弄清問題的性質(zhì),展現(xiàn)了老師比較可貴的實(shí)事求是的態(tài)度,不是僅僅因?yàn)檎鹋统鲇跊_動(dòng)的解決方式或急于給學(xué)生下一個(gè)判斷,以及給問題定性,這是科學(xué)型教育的基本品格,為正確處理此事奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),這個(gè)事件的核心在于定性,它屬于什么性質(zhì)的問題?是單純的道德問題還是單純的心理問題?或者是交織在一起的成長(zhǎng)過程中的問題?這樣問題的背后隱藏著哪些可能的理由?通過這個(gè)問題的解決,能給這兩個(gè)孩子或更多的孩子的成長(zhǎng)帶來什么樣的幫助?因此處理時(shí)一定避免一個(gè)結(jié)果,一種理由的直線式思維,應(yīng)綜合考慮各方因素再做決定。理由:現(xiàn)象背后往往隱藏著更深層的原因,所以不能輕易下判斷,必須找專業(yè)人員咨詢,依據(jù)這兩個(gè)孩子的情況,初步斷定不是道德敗壞的問題,如果是青春期提前帶來的生理心理問題,應(yīng)怎樣解決,需要更權(quán)威的幫助和支持。預(yù)測(cè)效果:1:學(xué)??赡軙?huì)不滿意老師的處理態(tài)度,認(rèn)為老師不夠負(fù)責(zé)任,因?yàn)檫@是學(xué)校認(rèn)為影響嚴(yán)重的事情,德育校長(zhǎng)親自督促要求處理的。預(yù)測(cè)效果:1:在校方的干預(yù)下,此事暫時(shí)得到了平息,兩個(gè)孩子受了處分,在一段時(shí)間內(nèi)非常老實(shí),其他學(xué)生也不敢再議論此事。處理方法(二):請(qǐng)家長(zhǎng)配合管理和教育理由:根據(jù)紙條內(nèi)容判斷,孩子很可能是瀏覽了不健康的網(wǎng)站,因?yàn)楹闷婊蚪?jīng)不住誘惑才有了這個(gè)作為,而可能上網(wǎng)的地方或者是家庭或者是網(wǎng)吧,學(xué)校難以監(jiān)控,因此為了孩子的健康成長(zhǎng),必須跟家長(zhǎng)聯(lián)系,要求家長(zhǎng)在孩子上網(wǎng)的問題上嚴(yán)加管理,避免犯更大的錯(cuò)誤。令李老師沒想到,兩個(gè)孩子非常爽快地承認(rèn)說紙條是自己寫的,而且神情坦然,好像既不覺得這是什么特別大的事情,更不認(rèn)為這是壞事,李老師接著又問:“你們從哪學(xué)來的?是偷偷上了不健康的網(wǎng)站嗎?”得到了一句更出乎意料之外的回答:“不是,我們很少上網(wǎng),是從健康課學(xué)的啊”!這下,李老師生氣了,聲音一下提高了八度:“健康課,健康課教你們寫這個(gè)嗎?”看到老師震怒的表情,兩個(gè)孩子低下了頭,什么也不說了??你評(píng)我議處理方法(一):嚴(yán)肅批評(píng)與深刻檢查理由:在老師眼里,這是一個(gè)道德問題,屬于道德認(rèn)識(shí)范疇內(nèi)的,主要原因在于孩子受不良價(jià)值觀影響和社會(huì)風(fēng)氣影響,私自傳播不健康的文本材料,破壞了學(xué)校的風(fēng)氣,而且這種行為會(huì)導(dǎo)致其他男孩子效仿,所以必須嚴(yán)肅批評(píng),并督促他們反省,至于在全班同學(xué)面前念檢查,則主要是以警示他人,尤其是那些讀過或曾經(jīng)傳閱過紙條的男生。第三篇:未成年人思想道德教育未成年人思想道德教育主講: 陸士楨 原中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書記版權(quán): 中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)版權(quán)所有描述: 本課程主講人通過實(shí)例系統(tǒng)講述了新時(shí)期青少年思想道德教育的問題與成就索引:新時(shí)期青少年思想道德教育(00:00:02)對(duì)德育形勢(shì)的總體分析與認(rèn)識(shí)(00:05:56)積極探索,持續(xù)創(chuàng)新,成績(jī)顯著(00:07:14)德育目標(biāo)內(nèi)容脫離青少年實(shí)際(00:24:46)德育過程形式脫離青少年主體性(00:39:26)第四篇:未成年人思想道德教育操場(chǎng)上的紙條**某小學(xué)的六年級(jí)一班是實(shí)驗(yàn)班,和同年級(jí)的其他班級(jí)相比較而言,一班的孩子們無論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是常規(guī)紀(jì)律都高出一截,自我管理能力也不錯(cuò),這令班主任李 老師頗為欣慰,常不無得意地說:“當(dāng)班主任,并不見得一定那么辛苦勞累,關(guān)鍵是得有方法”考驗(yàn)李老師的時(shí)候終于來到了??一天早晨,李老師剛到班里,就被一臉嚴(yán)肅的德育校長(zhǎng)叫了出去,在教學(xué)樓的拐角處,德育校長(zhǎng)問李老師:“你們班學(xué)生最近表現(xiàn)怎么樣?”李老師回答:“挺好”。那么,我們教育工作者,在面臨各種事件的處理時(shí)就要進(jìn)行深思熟慮,避免對(duì)學(xué)生造成錯(cuò)誤的引導(dǎo)。學(xué)生在校不僅要學(xué)習(xí)各種知識(shí),還要學(xué)習(xí)為人處事的道理。教育家孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”
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