【正文】 我不僅主動(dòng)征求科任老師的意見(jiàn)，還邀請(qǐng)科任老師參加我班周二、周三下午的課外活動(dòng)，和孩子一起跑步、談心，增加師生交流的機(jī)會(huì)，為師生交流創(chuàng)造平臺(tái)，以促進(jìn)班級(jí)健康、和諧發(fā)展。（3）為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有目標(biāo)，我召開(kāi)“談理想”等主題班會(huì)。俗話說(shuō)：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中我非常重視班級(jí)中的小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。班主任要提高自身素質(zhì)，言傳身教，為人師表。保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，以實(shí)際行動(dòng)感染并帶動(dòng)孩子，方能更好地履行該崗位賦予班主任的神圣職責(zé)。再次，管理工作要積極發(fā)揮對(duì)育人工作的能動(dòng)作用。一個(gè)學(xué)校有很多班級(jí)，要在這些班級(jí)中脫穎而出，創(chuàng)建一個(gè)“先進(jìn)”的班級(jí)體。在實(shí)踐中體會(huì)到，班級(jí)管理要做的出色，必須做好育人工作?？傊?，班主任要充分要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的管理者，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生工作的積極性，為班級(jí)出謀劃策，盡職盡責(zé)，使班級(jí)的各項(xiàng)工作做得有聲有色。五、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，如果不思進(jìn)取就會(huì)被社會(huì)所淘汰。尤其是現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，他們都是生長(zhǎng)在溫室的花朵，有的學(xué)生還養(yǎng)成了任性、自私、懶惰、沖動(dòng)等不良性格，做錯(cuò)了事情，還不聽(tīng)勸告，陷入迷惘的境地不能自拔，產(chǎn)生了很大的矛盾沖突。可見(jiàn)，言傳和身教一樣的重要，只有把這兩者都做好，在管理班級(jí)的時(shí)候才能做到游刃有余。加上小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，班主任對(duì)他們的影響更大，要想樹(shù)立自己的威信，班主任就要起到榜樣的示范作用。三、班主任要注重自己的言傳身教班主任的管理工作離不開(kāi)自己的言傳身教，如給學(xué)生布置工作，召開(kāi)班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，給學(xué)生做工作等都需要教師的口傳，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)品行兼優(yōu)的好學(xué)生。因?yàn)榱己玫那榫w可以調(diào)動(dòng)人們的意志活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。二、班主任要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生愛(ài)是師德的靈活。第四篇：班主任如何做好班級(jí)管理工作班主任如何做好班級(jí)管理工作一、班主任要有正確的教育思想作為班主任，不但要有管理方法，還要注重學(xué)生的思想教育工作，也就是思想定位。我教他們幾年了，都積極配合我的工作。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育的重視程度以及配合誠(chéng)意，會(huì)大大影響到班主任工作的開(kāi)展。我就是這樣做的，我班的干部每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，可能是已經(jīng)六年級(jí)了，他們大了吧，他們的責(zé)任心很強(qiáng)。我告訴他，要擺正這些關(guān)系，你是小學(xué)生，心要用在學(xué)習(xí)上，等等。在班級(jí)管理中，我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手。第四，要不斷充電，做知識(shí)的富有者。第三，班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語(yǔ)，該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅起來(lái)，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。例如，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識(shí)；要求學(xué)生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。那時(shí)，如果我不進(jìn)班看看，說(shuō)說(shuō)，我就不放心，就怕會(huì)出什么事。一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該活在“問(wèn)題的今天”，例如“我今天做什么了？取得了那些成績(jī)？有那些失誤？我今天找同學(xué)了解了他們的學(xué)習(xí)生活情況了嗎？”等等。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。一、要有一顆愛(ài)心。第三篇：班主任如何做好班級(jí)管理工作班主任工作的點(diǎn)滴假期里，無(wú)意間在網(wǎng)上看到一個(gè)關(guān)于班主任工作的內(nèi)容，是班主任工作的“五個(gè)零”。大家要嚴(yán)于律己、寬以待人、相互支持、相互幫助，象親兄弟姐妹一樣度過(guò)這難忘的三年同窗生活。一是注意培養(yǎng)干部。其次，協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。七、班主任要協(xié)調(diào)好關(guān)系協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，班主任必須協(xié)調(diào)科任教師、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)生間等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，對(duì)學(xué)生產(chǎn)的、是積極地影響。班主任有這樣的質(zhì)量意識(shí)，一是能增強(qiáng)班上所有的任課教師的信心，在本班工作能施展才能，工作的汗水能結(jié)晶，讓社會(huì)肯定其價(jià)值。都必須是高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的完成。六、班主任要重視質(zhì)量質(zhì)量是一個(gè)單位生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是凝聚人心和增強(qiáng)信心的關(guān)鍵，是單位迅速發(fā)展的助推器。教育需尊重學(xué)生的個(gè)性，符合人性。各班學(xué)生必須是該出手時(shí)就出手，決不能是不出手時(shí)亂出手。作為班主任，需要抓的事情很多，例如班級(jí)日常事務(wù)、環(huán)境衛(wèi)生、紀(jì)律等，要根據(jù)本階段的情況選出典型的工作，要重點(diǎn)突出，以點(diǎn)代面，不失時(shí)機(jī)的教育一片，懲戒一批，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。五、班主任要?jiǎng)?chuàng)新管理方法做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”字。班主任對(duì)全班同學(xué)都要一視同仁，公平對(duì)待，不能有男女之別、貧富之別，親疏之別；同時(shí)，班主任工作必須做到精細(xì)，細(xì)節(jié)決定成敗。四、班主任管理要全面精細(xì)班主任管理工作要有整體意識(shí)，全局觀念，不能只重視某一方面，否則會(huì)顧此失彼，最后全盤(pán)皆輸。并且他認(rèn)為必須以人為中心，創(chuàng)造一種和睦的氣氛。班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，要“蹲下來(lái)看學(xué)生”。三、班主任要挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)人都喜歡表?yè)P(yáng)。關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、健康、交往、前途等，讓學(xué)生真正感受到師愛(ài)的博大。四是在反思中學(xué)習(xí)，班主任在處理眾多的事務(wù)中要多反思，做中學(xué)，學(xué)中做，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地改善和落實(shí)，以適應(yīng)工作的需要。以免在實(shí)踐中迷惘。參考文獻(xiàn)：[1]：高等教育出版社，1993.[2]：漓江出版社，1993.[3]李學(xué)農(nóng)，：南京師范大學(xué)出版社，1997.[4]：學(xué)苑出版社，1996.[5][M].南京：江蘇教育出版社，2002.[6]——民主教育手記[M].成都：四川兒童出版社，1999.第二篇：班主任如何做好班級(jí)管理工作班主任如何做好班級(jí)管理工作開(kāi)縣東華初級(jí)中學(xué)胡勇班主任工作是學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，他就像一條紐帶，維系著學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生之間的關(guān)系。多數(shù)中職生對(duì)于當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活都是很迷茫的，班主任要及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做好三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，認(rèn)清自己的社會(huì)價(jià)值。這實(shí)際上對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生是一種不負(fù)責(zé)任的行為，而表現(xiàn)差的學(xué)生則會(huì)認(rèn)為這是一種無(wú)形的縱容，長(zhǎng)此以往，班級(jí)管理就會(huì)陷入一種惡性循環(huán)，甚至影響全班學(xué)生的發(fā)展前途。五、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，做好學(xué)生的思想導(dǎo)師縣現(xiàn)階段的初中學(xué)生素質(zhì)普遍較低，加上初一初二又無(wú)升學(xué)壓力，學(xué)生容易養(yǎng)成無(wú)心向?qū)W、紀(jì)律散漫的習(xí)慣。作為一名年輕班主任，想