【正文】 上完了課回到辦公室，五班的老師跟我說，她以后不能再在黑板上隨手亂畫畫了，因為他們班的孩子讓她一定要告訴我，我的畫畫得很好，這節(jié)課他們上的很高興、很快樂。我原來設(shè)計的自學(xué)提示是：讀一讀（讀準(zhǔn)字音，讀通詩句）；議一議（提出自己不懂的問題，同桌討論）；劃一劃（劃出描寫水多、船多、歌多的詞語）；再讀一讀（想象畫面，讀出美景）。教后反思：本節(jié)課教學(xué)時間把握較好，課堂的朗讀效果也不錯。快樂是用船來裝載的，他們的歌謠是用籮來裝滿的，讓我們一起來讀一讀這首水鄉(xiāng)歌，為他們歌唱吧！引背全文：我們一起來試著背一背吧！我來問，你們答?？吹竭@幅美景，水鄉(xiāng)人忍不住想唱歌了。（板書：多）請大家檢查一下自己剛才劃得對不對。誰來和我比一比？想象畫面：（播放音樂《西江月》）請小朋友們閉上眼睛在腦海中想象，我們已經(jīng)進入了水鄉(xiāng)，聽，水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，綠綠的、輕輕的、柔柔的，多美呀！睜開眼睛，讓我們帶著這種感覺伴著音樂，美美地讀一讀。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)自讀交流：請同學(xué)們自己讀讀課文的第一小節(jié)，有什么不懂的問題和同桌一起討論討論。請同學(xué)們打開書翻到126頁，聽老師來讀一讀?！端l(xiāng)歌》教案設(shè)計范例2一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ娜魏蔚胤?。通過這一放手，我驚訝而又欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的自學(xué)能力真的出乎我的意料之外，他們出色的表現(xiàn)讓課堂又重新萌發(fā)了生機和精彩。四人小組在一起背一背，想一想，江南水鄉(xiāng)除了水多、船多、歌多之外，還有什么特點？我們來作一回小詩人，學(xué)著水鄉(xiāng)歌的樣子來說一說水鄉(xiāng)的其他特點，把它寫下來。四、以畫促讀，朗讀鑒賞自己讀讀二、三小節(jié)，看看還應(yīng)該畫些什么？請一位小朋友來畫船。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《水鄉(xiāng)歌》（板題）二、讀課文，整體感知聽老師來讀一讀這首水鄉(xiāng)歌，用心體會體會，看看這首詩歌有沒有把水鄉(xiāng)的特點、水鄉(xiāng)的美麗唱出來呢？（范讀）請同學(xué)們自己試著讀讀這首詩，想想水鄉(xiāng)的特點是什么呢？過渡：到了水鄉(xiāng)，就像進入了一幅美麗的畫卷中一樣。第五篇：《水鄉(xiāng)歌》教案設(shè)計范例《水鄉(xiāng)歌》教案設(shè)計范例作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。”“踏停蛙鼓”等文字，我給學(xué)生留有充足的時間，引領(lǐng)學(xué)生啟動已有的生活經(jīng)驗，邊讀邊想象，認(rèn)真感受這些文字，很多孩子表達出了自己感受：水鄉(xiāng)的環(huán)境優(yōu)美，作者沙白的表達之精。寫出了自然界和諧的美景，人與自然界和諧的天地。）五、板書設(shè)計： 19水鄉(xiāng)行水路上→水上村莊→稻田→離莊時水靜、船多——榴紅、柳綠 —— 田忙 —— 兒童送客六、教學(xué)效果預(yù)測：《水鄉(xiāng)行》是作者沙白寫的一首詩歌。（三）拓展實踐把《水鄉(xiāng)行》改寫成一篇小游記。）第五環(huán)節(jié):拓展延伸，留住水鄉(xiāng)之美。（二）請你帶著喜愛與留戀之情，讀一讀整首詩。）第四環(huán)節(jié):升華情感，留戀水鄉(xiāng)之美。水鄉(xiāng)特有的風(fēng)土人情體現(xiàn)在方方面面，水鄉(xiāng)人能干，水鄉(xiāng)的孩子更能干，在理解文章情感的前提下，培養(yǎng)學(xué)生向水鄉(xiāng)孩子學(xué)習(xí)勤勞、好客、成熟自立的品質(zhì)。（3）出水鄉(xiāng)F、我喜歡離莊時的景色，蟬已經(jīng)不叫了，夕陽西下，水面上升起薄霧，像一層紗籠罩在小水村，很靜、朦朧。稻如海，一片豐收的景象，這是辛勤勞動的碩果。(教師引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會詩歌的意境美、音韻美。（設(shè)計意圖:通過詩歌簡潔的文字，激發(fā)學(xué)生的想象，感受江南水鄉(xiāng)的人民的淳樸、勤勞。（通過反復(fù)誦讀，感受詩歌的節(jié)奏美、韻律美。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文，體會感受水鄉(xiāng)優(yōu)美的壞境、寧靜的氣氛，感受江南水鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)和水鄉(xiāng)人的勤勞。讓學(xué)生真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想象畫面。路線：水路上→水上村莊→稻田→離莊時水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？預(yù)設(shè)：水面廣，人們坐船出入，他們勤勞，景色美，靜，熱鬧。提出思考問題：請大家想一想，作者先后到了哪里？水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？（設(shè)計意圖：感知詩歌內(nèi)容，形成初步印象。（二）指名讀，糾正并評論。）第二環(huán)節(jié)：初讀課文，理清文章層次。（二）學(xué)生談看后感受，激起讀文興趣。教師展示并講解。研讀時，使學(xué)生在情境中理解課文的語言，享受審美情趣。六、教法學(xué)法：朗讀感悟法。通過讀、誦、背想象水鄉(xiāng)優(yōu)美的環(huán)境、寧靜的氣氛，感受江南水鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)和水鄉(xiāng)人的勤勞。正確認(rèn)讀本課的生字和由這些生字組成的詞語，主動積累優(yōu)美詞句。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。而《水鄉(xiāng)行》是沙白1961年寫的一首小詩，節(jié)奏明快，韻律優(yōu)美，展示了江南水鄉(xiāng)極富韻味的風(fēng)情。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意；3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中詞句表達情意的作用。（生匯報）五、布置課外實踐：把《水鄉(xiāng)行》改寫成一篇小游記。課件出示配樂師小結(jié)：讀著這首小詩，水鄉(xiāng)一幅幅動人的畫面展現(xiàn)在我們面前，我想請一名同學(xué)讀一遍整首詩，老師給他配上音樂，其它同學(xué)閉上眼來欣賞。你留戀的是什么？課件出示填空：坐在船上，回頭再看水鄉(xiāng)，我們心中不免留戀，有許多的依依不舍。我喜歡那個小孩子，因為他很好客（“送客”看出來）很會劃船（一手好櫓）那你夸一夸他（生讀）總結(jié)：現(xiàn)在你和作者都坐在船上，回頭再看，心中不免升一種情感，那是什么？（留戀）留戀什么？（人，風(fēng)景，稻田??）請你帶著喜愛與留戀之情，讀一讀整首詩。學(xué)生的感悟點：進水鄉(xiāng)我喜歡水路上的風(fēng)景：水面很廣，水云相接，你從哪知道的？（水云鋪）我們平時見到的路是什么鋪的？（柏油）水鄉(xiāng)的路呢？水和云彩鋪成的路不但廣闊，而且是五顏六色的，特別美麗，走在上面就像走在天上一樣如夢如幻。引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想象畫面。四、練習(xí)感情朗讀，背誦課文。指名讀課文。解釋詞語，提出自己不懂的詞語，全班交流理解。二、初讀課文，理清文章層次。村莊里，綠樹紅花，流水潺潺，幾戶人家沿河散立。教學(xué)方法：朗讀法、背誦法、談話法學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法：朗讀、背誦，積累教學(xué)安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，感受水鄉(xiāng)之美。通過讀、誦、背想象水鄉(xiāng)優(yōu)美的環(huán)境、寧靜的氣氛，感受江南水鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)和水鄉(xiāng)人的勤勞。過程與方法：通過以讀帶講，想象、對比的方式，感悟水鄉(xiāng)獨特的風(fēng)土人情，并陶醉其中。加之有感情的朗讀，就會收到意想不到的教學(xué)效果。我也在這個過程中感受到了圖片以其直觀的力量在教學(xué)中的輔助作用。在準(zhǔn)備《水鄉(xiāng)行》一課的備課時，我更多的考慮學(xué)生怎樣學(xué)，把大量的時間和空間還給學(xué)生。作者以“行”為線索貫穿全文，全詩由遠及近寫了進水鄉(xiāng)，游水鄉(xiāng)，出水鄉(xiāng)，清新淡雅，意境優(yōu)美。積累描寫景色的詩句。（二）、介紹文人墨客筆下的“水鄉(xiāng)”。[設(shè)計意圖：使學(xué)生不僅讀懂作者離開水鄉(xiāng)的依依不舍，讀懂作者內(nèi)心，更讀出了自己的感受。讓學(xué)生跳出文本說出自己心中的感受。加強朗讀指導(dǎo)，注重語言的積累和感悟。]（2）我喜歡那個小村莊的景色a因為那里的魚很多，（你怎么知道的？）掛滿樹？指導(dǎo)讀出魚網(wǎng)的多b魚網(wǎng)像門簾一樣，掛在樹上，這樣的景象你見到過嗎？當(dāng)你第一次見到感覺怎么樣？（很特別、很新鮮、驚奇）怎樣讀？c從這么多的魚網(wǎng)你能看出什么？捕魚為生，人勤勞，魚米之鄉(xiāng)。提出中心問題:水鄉(xiāng)行，你感悟到哪些獨特的風(fēng)土人情？有滋有味的讀一讀。（設(shè)計意圖；引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想象畫面。]水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？（印象：水面廣，人們坐船出入，他們勤勞，景色美，靜，熱鬧。教師配樂范讀：課件點擊音樂。學(xué)生練讀時需注意的字：櫓、簾、榴、纜。放眼望去，千百條水渠，把無邊的田野劃成整齊的稻田。課時安排：1課時 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，感受水鄉(xiāng)之美：（出示水鄉(xiāng)的圖片，配上優(yōu)美的音樂?！窘虒W(xué)重難點】體會水鄉(xiāng)優(yōu)美的環(huán)境、寧靜的氣氛。過程與方法：通過以讀帶講，想