新課程培訓(xùn)-wenkub.com
2024-11-04 07:19 本頁面
【正文】 三次學(xué)情調(diào)查，時(shí)間不同，我認(rèn)為方式也應(yīng)該有所不同，我們在具體的實(shí)施中一定要靈活、高效。第二，是關(guān)于學(xué)情調(diào)查。同時(shí)，簇展、室展的重復(fù)也是我們課堂時(shí)間緊張的主要原因，當(dāng)然，這其中也暴露了我們教師還不夠相信學(xué)生，還不敢放手，總是擔(dān)心學(xué)生對知識(shí)的理解不夠準(zhǔn)確、不夠到位，必須在室展中親自把關(guān)才行。最突出的問題就是課堂時(shí)間不夠用，室展、簇展的關(guān)系未能很好協(xié)調(diào)，存在重復(fù)低效的現(xiàn)象，還有就是學(xué)生參與展示的積極性不高、或展示權(quán)老是集中在少數(shù)學(xué)生中的問題等。是啊，新課程，如果沒有新的教學(xué)理念做支撐，必將落得和上一輪的課程改革一樣，沒有多少變化，國家的課程改革又將流于形式。要關(guān)注行業(yè)企業(yè)的最新發(fā)展，通過校企合作等形式，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，突出本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新流程和新方法；充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)與興趣，為每一個(gè)學(xué)生提供適應(yīng)勞動(dòng)力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的、模塊化的學(xué)習(xí)資源。與普通教育不同，職業(yè)教育中的文化教育不僅要為學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)，也要為提高學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù)，更應(yīng)注重知識(shí)的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。新課程所強(qiáng)調(diào)的課程內(nèi)容的選擇性正是為了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的不同需求而提出的。而此次學(xué)習(xí)我對這一功能有了簡單的體會(huì)：教學(xué)活動(dòng)的新詮釋，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評價(jià)。培訓(xùn)主辦單位是江蘇省教育廳，承辦單位是江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，培訓(xùn)內(nèi)容是財(cái)經(jīng)商貿(mào)類老師新課程培訓(xùn)。因而，從某種程度上說，新課改是系統(tǒng)工程，可謂任重道遠(yuǎn)。四、通過新課程培訓(xùn)，加深了對課程結(jié)構(gòu)的理解。通過課程改革，要達(dá)到5個(gè)目標(biāo)：創(chuàng)新精神和時(shí)間能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)、審美情趣和生活方式以及終身教育。（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師必須是教科研者。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變。（2）明確課程是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育活動(dòng)的最主要依據(jù)，教師必須把以新課程為依托的教育活動(dòng)當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，演繹出無窮的生命力。樹立＂以人為本＂的新課程觀。在教學(xué)中切實(shí)地落實(shí)發(fā)展的理念,必須建立以下幾種意識(shí)，即知識(shí)意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、生命意識(shí)、批判意識(shí)、問題意識(shí)、過程意識(shí)等。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：一、這次新課程改革的規(guī)模、力度之大，讓我感受到一種從未有過的壓力和希望。求得每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這種全新的理念對傳統(tǒng)學(xué)校教育帶來前所未有的沖擊，我國歷來有精英主義教育的傳統(tǒng)，追求學(xué)業(yè)成績的優(yōu)秀，追求在考試競爭中打敗同伴，脫穎而出，這是一種精英主義的教育，精選公文范文精選公文范文它是以犧牲很多學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)的，新課程就是從關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)力，求得每一個(gè)學(xué)發(fā)展的角度來對學(xué)校文化進(jìn)行重建的，在基礎(chǔ)教育新課程體系中，為了讓每一個(gè)學(xué)生獲得有個(gè)性的發(fā)展。又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生阿基米德說過：”給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起地球。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速，成果顯著，影響廣泛而深遠(yuǎn)?！边@樣的語文教師是BA :嚴(yán)肅型的B :親切型的C :活潑型的D :藝術(shù)型的語文教學(xué)中，要求學(xué)生“感受課文的語言所表達(dá)的思想感情”，培養(yǎng)的是CA :分析綜合能力B :觀察能力C :整體感知能力D :記憶能力國家管理和評價(jià)語文課程的基礎(chǔ)是DA :語文教科書B :語文教學(xué)參考書C :語文教科書和語文教學(xué)參考書D :語文課程標(biāo)準(zhǔn)下面，屬于語文教科書實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)的是BA :課文《愛蓮說》B :研討與練習(xí)C :單元說明D :附錄：語法知識(shí)以下是關(guān)于培養(yǎng)和發(fā)展語感能力的判斷，正確的是DA :大量掌握語文知識(shí)就能培養(yǎng)和發(fā)展語感能力B :大量閱讀就能培養(yǎng)和發(fā)展語感能力C :經(jīng)常翻查字
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