【正文】 對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我讓學(xué)生在音樂中體會(huì)到了祖國(guó)江河的美麗，喚起了學(xué)生的愛國(guó)熱情及作為華夏子孫的自豪感。師：三峽是我們祖國(guó)的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國(guó)的繁榮富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛三峽，全國(guó)的少年兒童都熱愛三峽。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。師：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強(qiáng)，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強(qiáng)一些，一個(gè)音一個(gè)字，要唱得有力，好像駕駛著小船在波浪中前進(jìn)。二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛三峽》，請(qǐng)你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂風(fēng)格？生：和我們剛才聽到的川江號(hào)子差不多，是具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲。教學(xué)過(guò)程一、介紹三峽師：在我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過(guò)瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長(zhǎng)江三峽。第四篇：五年級(jí)音樂《第一單元 西部風(fēng)情》教案 第四課時(shí) ：學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》........五年級(jí)音樂《第一單元 西部風(fēng)情》教案第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來(lái)呢？二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報(bào)展示五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。學(xué)生體會(huì)演唱三、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課，我們欣賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景？ 生：情緒熱烈、歡快，速度較快。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說(shuō)說(shuō)圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？ 生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快?? 師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。師：歌曲是幾拍子的？ 學(xué)生聽后自由回答。二、欣賞圓舞曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。這充分說(shuō)明 了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：下面我們先聽序奏部分?！渡炙嚒分鞑恐黝}A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分 《森林水車》。第五單元 八音盒 第1課時(shí) 《森林水車》教學(xué)目標(biāo)：《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？人物介紹。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。教學(xué)過(guò)程播放歌曲。四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。初聽音樂。三、小結(jié)第2課時(shí) 欣賞《森林狂想曲》教學(xué)目標(biāo)：初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。第二單元 綠色暢想 第一課時(shí) 手拉手，地球村教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。聆聽《依馬呀吉松》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。師：“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！睂W(xué)生齊唱。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。（3）老師將其有休止符的地方用連音來(lái)彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。二、引入新課：由學(xué)生的回答引入： 師：我們的祖國(guó)是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。第2課時(shí) 三峽的孩子愛三峽教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂的品種及其基本風(fēng)格。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。風(fēng)景欣賞：四、小結(jié)：課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個(gè)可愛的國(guó)家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)自由地放聲歌唱。A、老師演唱高聲部，學(xué)生演唱低聲部。（4）分小組學(xué)唱第二、三句旋律。師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。（用快樂的情緒讀歌詞）1師：“下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒。學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。（3）點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰(shuí)趕來(lái)的？牧童是什么意思？”（4）生：“牛羊是牧童趕來(lái)的。教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來(lái)。教學(xué)反思：《三峽的孩子愛三峽》這首歌旋律優(yōu)美，音域跨度不大，學(xué)生學(xué)起來(lái)不吃力，學(xué)習(xí)效果比較好。生：有李白的古詩(shī)歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長(zhǎng)江之歌》等。三、展示有關(guān)三峽的音樂師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開發(fā)與建設(shè)，在全國(guó)人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。師：這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，號(hào)子是民歌的一種體裁，是勞動(dòng)時(shí)唱的歌，大家想一想在演唱時(shí)應(yīng)注意些什么？生：有力，要有節(jié)奏感。師：今天我們也來(lái)學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。2．感受歌曲川江號(hào)子的音樂風(fēng)格。五三、五四對(duì)旋律的掌握上差距很大，今后需要引起足夠的重視。師：今天我們欣賞了管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》，請(qǐng)同學(xué)們用一句話表達(dá)你的感受。師：這是一首表現(xiàn)力非常豐富的樂曲，下面我們分三個(gè)小組討論用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)音樂，第二部分最好用舞蹈來(lái)表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂器或動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。師：剛才我們分段聽辨了樂曲，下面我們完整地欣賞全曲，當(dāng)你聽出樂曲的三個(gè)部分時(shí)，可以用你自己的方式來(lái)表示。師：第三部分的音樂粗獷、熱烈，把情緒推向了高潮。學(xué)生聆聽音樂并回答（同第一部分的音樂形成對(duì)比，是優(yōu)美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨(dú)舞或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈）?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)旋律。第一部分是由三個(gè)樂段組成的。師：你們聽引子部分是用什么樂器領(lǐng)奏的？模仿了什么聲音？好像表現(xiàn)了什么情景？教師播放引子部分。學(xué)生聆聽音樂，在聽到降mi時(shí)舉手。這首樂曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽到從北京傳來(lái)的喜訊的情景。音樂除了表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格，現(xiàn)在你們?cè)俾犚宦犨@首樂曲的幾個(gè)主題，分辨一下是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。學(xué)生聆聽音樂。2．能感受樂曲各樂段的情緒。五三、五四的同學(xué)由于剛轉(zhuǎn)到陌生的學(xué)校，有點(diǎn)放不開。下面請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞這個(gè)舞蹈。藏族人民是一個(gè)能歌善舞的民族，他們經(jīng)常用歌舞來(lái)表達(dá)自己的情感