【正文】 請(qǐng)小朋友把三個(gè)生字在書中描一描，邊描變想：這三個(gè)字都有怎樣的筆畫，長(zhǎng)短一樣嗎？認(rèn)識(shí)筆畫“一”，教師范寫，學(xué)生在田字格中練習(xí)?！比缓蟠蠹引R讀。圖文對(duì)照：再讀課文，然后在圖上找一找煙村、亭臺(tái)、花朵，指給你的學(xué)習(xí)伙伴看一看，還可以和他一塊兒交流一下。認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。本教學(xué)設(shè)計(jì)抓住古詩教學(xué)的特點(diǎn)，采用多種形式的朗讀幫助學(xué)生理解課文。這首童謠排列整齊，朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好項(xiàng)目，培養(yǎng)兒童通過朗讀感受童謠中所表現(xiàn)的優(yōu)美景色。(孩子們大多在幼兒園學(xué)過的。要保證學(xué)生充足的寫字時(shí)間。(引導(dǎo)學(xué)生利用筆畫、形象、生活經(jīng)驗(yàn)來記生字。因?yàn)槭堑谝淮螌憹h字筆畫，教師要注意范寫，讓學(xué)生感受筆畫書寫時(shí)的起筆、運(yùn)筆和收筆。師：看好，要變了!(老師彎折膠線，成“豎彎”。下面老師要變個(gè)魔術(shù)。這里教師用恰當(dāng)?shù)男蜗髮⒁话愕姆?hào)引入了學(xué)生的精神世界。你們寫兩個(gè)試試。)這個(gè)筆畫叫什么？猜猜看？生：點(diǎn)。）我們“開火車”來讀。）師：讀得讓我們感覺到了這個(gè)村莊的寧靜。)師：有不太明白的地方嗎? 生三：什么是“煙村”?生四：我知道，就是冒煙的村子。生二：(隨著老師點(diǎn)出的一些平、翹舌音字，前、后鼻音字，帶全班同學(xué)讀。誰愿意讀給大家聽一聽?一位同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)注意聽，看他字音讀準(zhǔn)了沒有。因此，這樣一種讀書習(xí)慣從一開始學(xué)習(xí)的時(shí)候就要注意培養(yǎng)。)讀詩的時(shí)候要注意，認(rèn)識(shí)的字就看著字讀，不認(rèn)識(shí)的字就先讀讀上面的拼音，再讀讀字。介紹認(rèn)識(shí)途徑。）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)10個(gè)數(shù)字嗎？生：認(rèn)識(shí)。3．大體了解詩歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。讓生自由選擇兩個(gè)生字說句子。強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)。反復(fù)書空。單個(gè)讀就讀“二”。跟老師讀第一句。學(xué)習(xí)“一、二、三”字。到處充滿著生氣勃勃的景象。百花盛開。（先里頭后封口）教具準(zhǔn)備：生字卡和掛圖。正確流利地朗讀韻文。（1）師：正當(dāng)我們畫畫的時(shí)候，有一群打籃球的男孩子來跟我說，要跟同學(xué)們較量一下，怎么樣，你們敢不敢跟他們唱一唱對(duì)數(shù)歌呢？（表揚(yáng)：你們都是勇敢的孩子。（表揚(yáng)）我會(huì)畫。（1）師：這節(jié)課，我們要認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，它們藏在詩歌里，我們一起把它們找出來好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來幫幫老師。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來，好嗎？讀得真棒，表揚(yáng)自己。觀察圖畫：（1）師：老師帶來一幅畫，請(qǐng)大家一塊兒看看吧。師：同學(xué)們唱得真好聽，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師放一首兒歌給你們聽，好嗎？但我有一個(gè)小小的要求。）學(xué)生寫完后展覽好的作業(yè)。下面我們就來比一比看誰寫的最好。（生書空）指導(dǎo)“一 二 三”。左上格，右上格；左下格，右下格；橫中線，豎中線；各個(gè)方位記心間。六、指導(dǎo)書寫介紹田字格。只見不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)炊煙裊裊的小山村，村子里住著幾戶人家。這句寫了些什么（亭臺(tái)花）亭子在哪（點(diǎn)生指）亭臺(tái)是專供游人游玩休息的地方。（獎(jiǎng)智慧星）（貼一貼）大家想一想，今天學(xué)的這些字里有很多都是表示什么的？（數(shù)字）你們能把他們分別放到花盆和花藍(lán)里嗎？（貼完）你的花籃里有哪些字？能給大家讀讀嗎？你為什么要這樣貼？（這些漢字都是表示數(shù)字的）四、指導(dǎo)朗讀讀第一句了解詩意。（給優(yōu)勝小組獎(jiǎng)智慧星）同學(xué)們真聰明一下子就認(rèn)識(shí)了這么多字。如果我們遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（借助拼音讀；問老師問同學(xué)；向周圍的人請(qǐng)教）（屏顯十二個(gè)帶拼生字）這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的十二個(gè)生字。（板書課題）誰能把古詩的題目讀一讀？（點(diǎn)生齊讀）范讀。二、觀察圖畫，初讀課文。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、數(shù)字卡片。認(rèn)識(shí)1種筆畫“一”。請(qǐng)一到兩個(gè)孩子表演。（孩子朗誦古詩第二遍）小朋友們讀的可真好，詩中說了煙村、亭臺(tái)、花朵，我們可不可以用動(dòng)作來表示他們呢？我們來試一試好不好？一去二三里可以怎么做呢？——（孩子試著做動(dòng)作）那煙村四五家呢？下面又是哪一句?。繙?zhǔn)備怎么做？最后一句呢？（孩子朗誦古詩第三遍，邊念邊做動(dòng)作。這么美的風(fēng)景他們一走就走了多遠(yuǎn)？詩中是怎么說的？（一去二三里）。這些亭子可真古樸美麗！對(duì)啊，這邊還有大樹呢，這些大樹枝繁葉茂。師：你聽到詩歌中都有哪些數(shù)字？猜猜這樣的詩又叫什么詩？（強(qiáng)調(diào)這樣的詩又叫數(shù)字詩）師：老師再來讀一遍這首古詩，請(qǐng)你找一找，除了有數(shù)字，你還聽到詩歌中說了什么呢？（幼兒自由講述）我們一起來看圖說一說吧！師：小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，說一說你都看到了什么呢？有房子。教師出示一到十的漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀?！兑蝗ザ铩穚pt課件。課后反思：第二篇：《一去二三里》大班古詩教案【活動(dòng)目標(biāo)】初步學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》，理解詩歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩的趣味?！兑蝗ザ铩?4遍。，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩意。小朋友，你們聽到了什么？請(qǐng)你把聽到的說出來。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書《一去二三里》。第一篇：幼兒園大班語言古詩教案 一去二三里幼兒園大班語言古詩教案 一去二三里教學(xué)目標(biāo)一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》。二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個(gè)數(shù)字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。二、欣賞古詩《一去二三里》，理解古