師德培訓(xùn)心得：沒有愛，就沒有教育合集-wenkub.com
2024-11-04 05:25 本頁面
【正文】 守望三尺講臺，豐富教育人生，教育之路，光榮之路，我在路上行走一定會風(fēng)雨無阻。只要我們盡職盡責(zé)，就無愧于人民教師的稱號！也許我窮極一生也不能達(dá)到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價值取向。那時，覺得自己所有的辛苦和付出都是值得的。我們都是人民教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們可以共享同一種精神、同一種態(tài)度，那就是：樂于奉獻(xiàn)、甘做人梯。吳邵萍同志從事教育27年，她在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。我相信，我們可能無法做到像愛自己的孩子那樣愛我們的學(xué)生，而事實也證明，母愛是無法替代的。當(dāng)然，教師發(fā)火，處罰學(xué)生也會傷害師生感情，教師應(yīng)該慎用，但出于教育之目的，為了學(xué)生的健康成長而必須處罰時，教師應(yīng)“執(zhí)之以正”，而不能以傷感情為借口放棄“處罰”這一教育手段，因為我們承擔(dān)著父母都不可能完成的教育責(zé)任。因為我們的教育是“成人成才”的教育，而不是哄小孩高興的保姆式打工。”何況我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應(yīng)該“鐵肩擔(dān)道義”。教師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷的，老師是愛他們的。其實，我們自己又何嘗不是這樣呢？辦公室里，我們經(jīng)常會說起哪個孩子的調(diào)皮，哪個孩子的聰明，有的老師模仿起班上的孩子，那一舉手，一投足，像極了。吳邵萍，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長。讓無私的愛充滿幼教教育!第五篇：沒有愛就沒有教育沒有愛就沒有教育說起來，我當(dāng)老師也有11個年頭了。老師愛幼兒,幼兒愛老師,這是人性的根本,是教育的呼喚是一個幼兒教師應(yīng)有的品德閃耀,是寬宏、博大、和諧教育的理念。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)幼兒總是甜甜地對著你笑,總是喜歡圍在你的身邊。在學(xué)期初,由于孩子們剛離進(jìn)入一個陌生的環(huán)境生活,免不了產(chǎn)生恐懼、不安的情緒,甚至?xí)霈F(xiàn)哭鬧,不愿意上學(xué)的現(xiàn)象。那次后我和孩子們走的更近了,感情更深了,愛是一種情感交流,當(dāng)你把熾熱的愛通過你的點滴傳給孩子時,就會激起孩子對你深厚的情感,從而樂于接受你所給子的一切。又有一次,我手里拿著紅花,準(zhǔn)備要開展獎印章活動,一個孩子突然問我:“老師肯定是要獎給悠悠的?我說:“你為什么說要獎給她呢?”這孩子說:“因為人人都喜歡她。在我的班中,文遠(yuǎn)是一個比較散漫的孩子,平時上課注意力不集中,回答問題的時候總是把頭垂得低低的,小朋友們都不喜歡和他玩,但是他平時在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具,做手工的時候,完成得又快又好。記得剛開始來幼兒園工作時,我什么都不會,天天圍著孩子轉(zhuǎn),而不是孩子圍著我轉(zhuǎn),但在這幾年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情,也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系,也學(xué)會了做孩子心目中的好老師,讓孩子更加喜歡你,記得前不久有位朋友問我,你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了,你怎么辦?我當(dāng)時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的,雖然累,但是我覺得我的生活很充實很滿足,我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子,因為這群孩子我的笑容從沒有離開過,只有你真正付出的才會得到別人的認(rèn)可與贊賞,以前每當(dāng)孩子哭鬧時候,我就會特別煩特別累,甚至不想從事這份工作了,但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事,沒有什么是做不到的,只有什么事是你不愿意做得,時間久了孩子們熟悉了就會習(xí)慣的不管做什么才開始都會有一個適應(yīng)期,這個期間過來就會慢慢習(xí)慣,并且喜歡,所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時,你都要學(xué)會心靈的安慰,自我安慰也是得到進(jìn)步的一種步法。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài),促使他們樂于去觀宗、嘗試、探索與創(chuàng)造,從而發(fā)展他們的智力。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會像我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。蘇老先生的親身體驗給教師提出一個深層次的問題，那就是一個人在小學(xué)或中學(xué)，在學(xué)業(yè)上、品德上的暫時后進(jìn)，并不能注定日后會無所作為。就事先告訴他預(yù)習(xí)哪道題，一段時間后，他變了，自信了，聲音大了，回答準(zhǔn)確，同學(xué)們也驚訝他的進(jìn)步，都很佩服他，誰也不笑話他了。如果教師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他
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