【正文】 學習相關理論、撰寫教學案例及教學論文，提高教研能力。六年級數學教師做好畢業(yè)復習輔導工作。在日常教學中深入進行課改實踐研究，有計劃開展課改的各項工作。骨干教師應多聽青年教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務水平。（二）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。四、主要工作（一）、學習新課改和新基礎理論，轉變教師的教育觀念。學習相關理論、撰寫教學案例及教學論文，提高教研能力。正是由于他們使我們的教研工作有了一定的特色和活力，工作力度強，成效顯著。讓教師以平等的姿態(tài)和質疑的精神，就課論課。我教育組的研討課關注略讀課文的教學，注重在閱讀教學過程中的朗讀感悟。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。配合學區(qū)開展“三段四環(huán)節(jié)”課堂教學模式。繼續(xù)認真扎實地開展小班化探索實踐，注意積累典型課案和經驗。三、工作措施(一)認真學習，大膽實踐，深入推進各科課程改革實驗。倡導新的課堂理念，教師為自己而研究，教師研究的是自己。一月份期末檢測及學期總結。各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。本校數學教研活動2次。十月份本校數學教研活動2次。加強業(yè)務學習，全面了解小學全冊教學內。教師備好超前課。鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。，組織教師學習教學理論、集體備課、課堂觀摩、課例研討等活動。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。作業(yè)的布置、批改。（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。四、工作措施（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。對于作業(yè)的設計布置、批改，力求做到“四精”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作好課堂教學指導，強化質量意識。在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。二、指導思想以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。這些老師都是3年以上的教學經驗，有較好的業(yè)務水平，且有較高的工作熱情和較強的力求上進的欲望。（六）注重有效的教學管理，為課改提供保證。要加強訓練有效性的研究，提高其實效性、針對性和反饋性。（四）抓好單元測試和半期測試，及時總結，改進教學，提高教學效果。本學期開展學習聽課、上研究課觀摩課、課堂教學評價、專題講座等，并結合學科帶頭人的展示活動，促其發(fā)展，并發(fā)揮其輻射作用，帶動數學教師隊伍素質的全面提高。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。集體備課要確保實效，嚴格按照個人——集體——個人的模式，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。教研活動專題化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合。繼續(xù)推進數學新課程改革的進程，努力提高數學教學質量。提倡就課的具體環(huán)節(jié)發(fā)表“仁者見仁，智者見智”的不同看法。人人參與，讓評課成為“辨課”。要提高教研活動的質量，要以新課標、新理念為指導，以課堂教學為中心，立足常規(guī)，服務教學。備課應注意備學生，堅持“以學生為本”的理念。開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。組織開展好組內教學研討課，教學研究等活動，認真進行評價與自我評價，共同提高業(yè)務水平和教學質量。小學高年級教研組工作計劃13一、指導思想以全面實施素質教育為總目標，全面實施課程改革，以提高教師專業(yè)素質為關鍵，狠抓教學規(guī)范建設，抓常規(guī)養(yǎng)習慣，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，積極開展教學改革研究，認真學習《新課程標準》，進一步創(chuàng)新小班化教學的方式。本學期，我們將根據學生的特點和學校的實際情況，繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，多方面提高學生的語文能力。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。我們要改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。教研工作努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。（六）積極參與各種比賽、開展課外活動根據教導處的工作計劃，進行口算、數學報、數學知識競賽。教學中實現“分層教學、分層遞進。（三）做好常規(guī)工作，注重質量監(jiān)控配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學效益在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。抓好教學質量和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。開展爭創(chuàng)“書香班級”。切實改革語文作業(yè)單一、機械、繁瑣的現象，努力做到課堂與課外學習的雙贏。加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流，提高我組語文教研的實效性。課堂教學要倡導真實、樸實、扎實的教學風格，講求效益，力戒浮躁、膚淺，要努力使公開課走向常態(tài)課，常態(tài)課上成高質量的課。加強學習，準確把握小學語文學科的性質與地位，目標和任務?！督處焼栴}的有效性》和《課堂優(yōu)化作業(yè)設計》兩大主題開展教研活動研討，理論學習和實踐研究。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。，不無故缺席，并做好詳細記錄。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學效果。繼續(xù)加大對小學數學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。（三）切實加強教學常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率，打造有效課堂，立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。（二）搞好教研組活動。二、工作目標（一）以備課組為中心開展教學研究活動，加強教師間的交流與合作，共同努力，共同提高。加強教師間的互相聽課，做到取長補短，聽課的過程當中，既要學習別人的優(yōu)點，又要發(fā)現別人的不足并給予指出，這樣才能做到教學相長，切忌走過長和形式化。繼續(xù)實行集體備課制度，按照學校的要求，定時或不定時地舉行，集體備課實行一人先備，其他教師給予補充和調整，并由該備課教師進行課堂實踐，并把課堂實踐中的優(yōu)點和存在的不足以課堂反思的形式形成書面材料上交完小教導處，工作計劃《高年級語文組教研工作計劃》。加強對語文課題的研究，探索語文教改之路，及時總結語文教改的經驗，切實提高語文教學的效率。知識要當堂消化，問題要當堂解決，作業(yè)要當堂完成，最大限度地提高課堂效益。組織教師研讀新課改的每一板塊，及時傳遞教改信息，用先進的教學理論指導教改，指導語文課堂教學，參加學習的教師要認真做筆記，并努力將所學理論經驗在實際工作中進行實踐，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。四、活動安排:略小學高年級教研組工作計劃7一、指導思想科研興教，科研興師。三、具體措施：每位教師在每天上完課都必須及時進行反思,發(fā)表自己的困惑,觀點與建議.結合教學實踐，深入課題研究。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發(fā)展。加強教學質量監(jiān)控。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。(1)、規(guī)范和加強教學工作。著力在校內形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，的教師群體。根據學校的教研整理規(guī)劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在扎實的基礎上有所創(chuàng)新。（1）改變教研形式。（3）抓好學科研究活動。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”。做好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。要做好“輔優(yōu)補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業(yè)書寫的格式。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態(tài)生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。教師備課遵循“研討～個性備課～教后反思”的模式。加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的師范作用，加強校際交流與協作，提高教師的業(yè)務素質和教研能力。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。三、活動安排周 次 內 容二 暑假讀書心得交流小學高年級教研組工作計劃5一、指導思想認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。同時加強各類素質競賽,如寫字比賽、作文競賽、以促進學生素質全面發(fā)展。積極推廣循環(huán)日記。高年級以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發(fā)展?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索。（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評比和論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。二、工作重點高語教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。迎接期末考試。教研課，本組教師聽課、評課，四年級組11月：教師集體備課。要面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在各自原有水平上得到相應的提高，認真做好畢業(yè)班的總復習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復的練習，減輕學生負擔。(三)深入進行課程改革，努力提高教學質量課堂教學的改革是課改要攻破的主要堡壘，教學行為的改善是大家關注的焦點，只有真正轉變了學生的學習方式，才能從根本上促進每位學生的發(fā)展。（二）繼續(xù)認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。我們中年級組有老年教師和中青年教師組成，都有多年的教學經驗，能積極主動的開展學校教研組活動。小學高年級教研組工作計劃3一、指導思想認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。要面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在各自原有水平上得到相應的提高，認真做好畢業(yè)班的總復習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復的練習，減輕學生負擔。（五）深入進行課程改革，努力提高教學質量課堂教學的改革是課改要攻破的主要堡壘，教學行為的改善是大家關注的焦點，只有真正轉變了學生的學習方式，才能從根本上促進每位學生的發(fā)展。并注意做好課題的研究與教師培養(yǎng)的有機結合，努力使教師向“研究型”轉化。為教師提供學習、實踐和展示才華的機會是教研工作的重要組成部分。本學期要加強高年級組數學教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。教研活動系列化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。我們高年級