【正文】 自原有水平上得到相應的提高，認真做好畢業(yè)班的總復習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復的練習，減輕學生負擔。有條不紊，促進學生的發(fā)展，努力實現“有效訓練出成績”。（六）注重有效的教學管理，為課改提供保證。進一步探索與完善確保常規(guī)落實、教學質量不斷提高的教學過程管理的有效措施（課堂教學常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、教學研究工作常規(guī)、調研管理常規(guī)等），促進學校數學教學管理的規(guī)范有效。小學高年級教研組工作計劃15一、教研組基本情況分析本學年本教研組共有12個教學班，每個年級2個教學班。本教研組共有12名任課教師。這些老師都是3年以上的教學經驗，有較好的業(yè)務水平，且有較高的工作熱情和較強的力求上進的欲望。在過去的教學中，我們數學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高，這與學生的努力是離不開的，當然也有我們的老師辛勤教學的因素。不過，部分年級的學生發(fā)展不夠均衡，主要表現在四年級、六年級。因此，本學期本教研組的教師們要群策群力，力爭讓各年級的學生們做到均衡發(fā)展，努力促進全校教學質量的穩(wěn)步提高。二、指導思想以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，以活、新為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。三、工作目標規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現代教育技術技能。加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。三、工作重點繼續(xù)堅持業(yè)務活動，采用理論學習、教研交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動繼續(xù)堅持超周備課。教案要規(guī)范化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計布置、批改，力求做到“四精”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節(jié)。四、工作措施（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創(chuàng)新意識。（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。教研組將繼續(xù)按備課上課說課評課的程序開展教研活動，探索有效教學模式。定期開展數學教研活動，每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。，組織教師學習教學理論、集體備課、課堂觀摩、課例研討等活動。根據學校教學計劃安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課10節(jié)以上，教研課要參加評課。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。每學期要求每位教師必上一節(jié)公開課。五、具體活動內容與時間安排：教研組教研活動安排：預備周及二月份各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃并完善各項制度，迎接開學工作檢查。教師備好超前課。上交假期各項作業(yè)。教研組長制定教研組工作計劃。九月份各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃并完善各項制度。加強業(yè)務學習，全面了解小學全冊教學內。深入課堂聽課、評課、交流指導。本校數學教研活動2次。第一次月考、教學常規(guī)檢查。十月份本校數學教研活動2次。第二次月考、教學常規(guī)檢查。十一月份組織期中教學質量檢測。組織期中測查的卷面分析工作。本校數學教研活動2次。第三次月考、教學常規(guī)檢查。十二月份六年級加強復習、畢業(yè)會考。各任課教師做好期末復習工作。各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。有效復習研討。本校數學教研活動2次。第四次月考、教學常規(guī)檢查。一月份期末檢測及學期總結。上交各項資料。第三篇：小學高年級教研組工作計劃宋杖子小學高年級教研組工作計劃一、指導思想以新課程理念為指導，以全面實施素質教育為總目標，全面實施課程改革，以提高教師專業(yè)素質為關鍵，狠抓教學規(guī)范建設，抓常規(guī)養(yǎng)習慣，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，積極開展教學改革研究，認真學習《新課程標準》，進一步創(chuàng)新小班化教學的方式。二、工作思路結合本學年教學工作思路，創(chuàng)新教研文化。倡導新的課堂理念，教師為自己而研究，教師研究的是自己。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的，研究課堂、享受課堂。組織開展好組內教學研討課，教學研究等活動，認真進行評價與自我評價，共同提高業(yè)務水平和教學質量。積極參加校、學區(qū)各級各類的教學研討、技能競賽等活動。三、工作措施(一)認真學習，大膽實踐，深入推進各科課程改革實驗。深化課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。繼續(xù)認真扎實地開展小班化探索實踐，注意積累典型課案和經驗。組織本組教師學習教育理論，認真落實教學常規(guī)“六認真”(備課、上課、作業(yè)、評改、輔導、考核)。開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。(二)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。配合學區(qū)開展“三段四環(huán)節(jié)”課堂教學模式。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，堅持“以學生為本”的理念。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。要將各科教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。(三)腳踏實地開展教研活動創(chuàng)造新的教研模式，突出教研專題。要提高教研活動的質量，要以新課標、新理念為指導，以課堂教學為中心，立足常規(guī)，服務教學。深入課堂教學研究，讓朗讀教學再次閃光。我教育組的研討課關注略讀課文的教學，注重在閱讀教學過程中的朗讀感悟。讓學生在朗讀的過程中品位文本的內容和內涵。人人參與，讓評課成為“辨課”。根據學校工作安排，努力做到本教研組成員人人都有一堂公開課。讓教師以平等的姿態(tài)和質疑的精神，就課論課。提倡就課的具體環(huán)節(jié)發(fā)表“仁者見仁，智者見智”的不同看法。一改往日評課中“好話說盡”，努力讓教研課稱為教 師教學水平發(fā)展和提高的重要平臺。四、教研活動安排9月制定教研組工作計劃教學案例上交學區(qū)小學語文教學觀摩活動10月每位語文教師準備一節(jié)語文公開課 田校長、陳主任、孫文金主評11月期中考試每位數學教師上一節(jié)數學公開課 田校長、陳主任、孫文金主評 三位英語教師每人上一節(jié)公開課 田校長、陳主任、劉東旭主評 12月 教學論文撰寫 經驗交流完成學區(qū)教學常規(guī)檢查 1月教研組工作總結學校教學檢查期末考試附：年級組成員組成：孫文金陳海濤 劉東旭謝懷生宋杖子小學高年級組2014年9月日第四篇：小學高年級數學教研組工作計劃歧河中心校中心教研組高段數學（46年級）教研組工作計劃一、基本情況本教研組由25位教師組成，既由教學經驗豐富的老教師，又有年富力強知識淵博的中年教師，還有初登講臺散發(fā)著青春活力的青年教師。正是由于他們使我們的教研工作有了一定的特色和活力，工作力度強，成效顯著。二、指導思想新的一學期里，我們數學教研組把學?？傮w教學工作作為依據，以提高教研質量和教學質量作為目標，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為我們教研重點，積極探索發(fā)掘教研工作的增長點，促進教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展，提高數學教學質量。三、工作目標針對本學期學校的工作重點，制定以下目標：以“新基礎教育理念，新課改精神”為宗旨開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學理念。在教研活動中為每位老師創(chuàng)造機會，提高老師的教學業(yè)務水平。學習相關理論、撰寫教學案例及教學論文，提高教研能力。在課堂教學中，培養(yǎng)學生自覺、主動的學習品質，培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。配合教改，努力轉變教學觀念，讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬，適應新課要求的授課教隊伍。在教研教改中注重素質教育，充分發(fā)揮現代化教學設備，采用先進教學技術，開展教學研究，促進教學質量提高。四、主要工作（一）、學習新課改和新基礎理論，轉變教師的教育觀念。組織教師進行教育教學理論學習。每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統(tǒng)一的教學理念，沒有統(tǒng)一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。（二）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。組織好業(yè)務學習，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍。組織教師的聽評課活動，落實好教學研討課。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養(yǎng)，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務水平。（三）加強青年教師的培養(yǎng)工作，形成強大的數學教師隊伍。加強對青年教師的自培工作,走教師專業(yè)化發(fā)展道路，促進教師在新課改實踐中探索并形成具有自身特點的教學方法。關心青年教師的成長，在業(yè)務上對青年教師進行指導，做到有目的，有成效，幫助他們盡快適應教學。骨干教師應多聽青年教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。組內要創(chuàng)造更多的機會讓新教師展現，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。五、要主措施教研組長配合中心校領導，承擔對我鄉(xiāng)四五六年級數學教學的指導和管理，以抓課堂常規(guī)為突破口，做好數學教學的各項常規(guī)工作。在日常教學中深入進行課改實踐研究，有計劃開展課改的各項工作。開展“一人一課一評議”活動，做到集體備課，互評互學。認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。六年級數學教師做好畢業(yè)復習輔導工作。六、具體活動安排擬定教研活動計劃做好期中考試工作四至六年級觀摩課教研室領導指導觀摩課六年級教師（整理復習）教研活動觀看教學實錄光盤做好期末復習考試工作工作總結歧河鄉(xiāng)中心（高段）歧河中心校中心教研組高段數學（46年級）教研組工作計劃歧河鄉(xiāng)中心（高段）數學教研組第五篇：小學高年級小學高年級小學高年級小學高年級數學數學數學數學教研組工作計劃教研組工作計劃教研組小學高年級小學高年級小學高年級小學高年級數學數學數學數學教研組工作計劃教研組工作計劃教研組工作計劃教研組工作計劃一、指導思想新的一學期里，我們數學教研組把學?？傮w教學工作作為依據，以提高教研質量和教學質量作為目標，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為我們教研重點，積極探索發(fā)掘教研工作的增長點，促進教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展，提高數學教學質量。二、工作目標針對本學期學校的工作重點，制定以下目標：以“新基礎教育理念，新課改精神”為宗旨開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學理念。在教研活動中為每位老師創(chuàng)造機會，提高老師的教學業(yè)務水平。學習相關理論、撰寫教學案例及教學論文，提高教研能力。在課堂教學中，培養(yǎng)學生自覺、主動的學習品質，培養(yǎng)學