【正文】 同時督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行計劃，不能訂完計劃放在一邊。每天的計劃安排，星期一至星期五除了上課之外，要把放學(xué)回家以后的時間安排好。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力。、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。、主動識字的習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。尤其是新入學(xué)的孩子，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展打好底色。你能不能擔(dān)重任，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。在此，謹(jǐn)向我的導(dǎo)師表示崇高的敬意和衷心的感謝！本論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！由于本人綜合水平有限，本文一定有不少缺點和不足，懇請各位老師給予幫助和指正，我會虛心接受。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師?？傊?，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，有其發(fā)展過程。師生須密切配合，老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅持不懈。 要發(fā)揮班集體的帶動作用 要發(fā)揮班集體的帶動作用。當(dāng)然老師有時也難免會批評過嚴(yán)，我們做家長的只能私下與學(xué)校和老師商量，只有這樣學(xué)校和老師的教育權(quán)威才能得到維護(hù)。相反，我們做家長的不問青紅皂白就指責(zé)學(xué)校和老師，那么矛盾就會更加激化。 學(xué)校與家庭要進(jìn)行密切的配合在學(xué)校處處要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外，家長的積極配合至關(guān)重要。還可以讓學(xué)生養(yǎng)成做錯題集的好習(xí)慣，它不僅能節(jié)省大量的時間，而且很容易發(fā)現(xiàn)自己的知識薄弱環(huán)節(jié)，使得在復(fù)習(xí)時更具有針對性和實效性。教師在鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題的同時，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在具體的解題環(huán)境中選擇合適的方法或簡便的方法。如何才能使學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣呢？首先，教師講課應(yīng)富有感染力和吸引力，用生動形象的語言吸引學(xué)生的注意力；其次，要加強(qiáng)聽的訓(xùn)練。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)第一，要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 學(xué)校教育 教師要注重自身的形象小學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校里度過的，這就決定了教師在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成過程中起著主導(dǎo)作用。作為家長要積極配合教師工作，多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在校表現(xiàn)，正視孩子存在的問題，想方設(shè)法去關(guān)心孩子。有人可能認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣主要靠學(xué)校、靠老師，家長對孩子的影響不大，因為學(xué)生一天的主要活動時間在學(xué)校。正因為如此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為教師和家長最為關(guān)心的問題之一。一時考試成績不理想，并不可怕，我們可以查缺補(bǔ)漏，可以及時補(bǔ)救?！?因此，我們在查找問題并改正問題的同時，更重要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣比一時的考試成績更重要。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣一般都比較好，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)也比較差，尤其是在認(rèn)真思考、及時訂正、堅持預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)等方面，所以說學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)水平也就不同。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨(dú)立思考，不獨(dú)立完成，喜歡抄襲別人的，缺乏勤學(xué)好問的習(xí)慣。在小組合作學(xué)習(xí)時，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見來修正自己的答案。小學(xué)生的道德素質(zhì)狀況將會直接關(guān)系到新一代公民的道德水平，而小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是他們道德養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)，對他們健康人格的培育也具有重要的作用?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。蔡元培先生說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。習(xí)慣不是一般的行為，而是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的定型性行為。成功與失敗的最大分野，來自不同的習(xí)慣，好習(xí)慣是開啟成功之門的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門。習(xí)慣是人最主要的、最穩(wěn)定的素質(zhì)。參考文獻(xiàn)資料：《小學(xué)教育學(xué)》《教育心理學(xué)》《教育名言警句集》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第四篇：淺談小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)——淺談小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)目錄摘要引言第1章 小學(xué)生學(xué)習(xí)情況的現(xiàn)狀第2章 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情況的重要性第3章 培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法 要發(fā)揮班集體的帶動作用致謝參考文獻(xiàn)摘要學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。把自己了解到的、觀察到的，學(xué)生近期表現(xiàn)與孩子家長及時溝通，指導(dǎo)其父母怎樣根據(jù)孩子心理特點，因材施教，形成正確的教育方式。給每個學(xué)生和發(fā)展的機(jī)會，給學(xué)生更多的關(guān)注與鼓勵，我總結(jié)出教師要堅持“三多三少”的原則，即“ 多表揚(yáng)、少批評；多鼓勵、少指責(zé)；多幫助、少埋怨”。因此，教師要多關(guān)心，詢問學(xué)生的身體、學(xué)生生活等情況，在觀察中引導(dǎo)，扶持學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，師愛是心靈的一種紐帶，是教育維系之所在。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。我們怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣呢？必須從學(xué)生的內(nèi)因與外因雙管齊下。教師的這些行為會站學(xué)生認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)中的失敗者，沒有同學(xué)愿意同他交流，沒有老師愿意幫助他，自己是一人不受集體歡迎的人。其二、學(xué)校因素。這種“隔代監(jiān)護(hù)”以至使非常重要的家庭教育處于空白狀態(tài)，再如：離異家庭、單親家庭的孩子，家庭教育就無從說起了，這都是孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的阻力。不恰當(dāng)、欠缺的家庭教育方式，是最容易讓學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。二、外部原因。他們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為一上課時動作多，注意力很難集中；做事拖拖拉拉，不能按時完成作業(yè)；經(jīng)常需要人提醒、督促，然而，即使在人的提醒、督促下，作業(yè)也寫不整潔，錯誤百出，敷衍了事。最后，學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣與信心。小學(xué)期獐的個性、性格，男、女之間略有差別，總的來說，男孩子的外傾性、活動性和倔強(qiáng)性高于女孩，女孩的情緒性、內(nèi)向性高于男孩，這種個性、性格的差異，直接影響著學(xué)生良好習(xí)慣地養(yǎng)成?？梢姡瑢W(xué)生的健康成長也在良好的成長的的習(xí)慣的養(yǎng)成。而其中，老師的及早發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)糾正是重要的。尤其在認(rèn)真思考，堅持自學(xué)預(yù)習(xí)，及時訂正錯誤方面，所以說學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不是找出原因，及時糾正，而是走馬觀花，一帶而過。如一些學(xué)生把漢字書寫得歪七扭八，浮皮潦草，字跡很難讓人看懂；添字、漏字、錯字，漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號、點錯小數(shù)點，也常有發(fā)生。幼兒園和小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳時期。顯然，《標(biāo)準(zhǔn)》始無前例的把“加強(qiáng)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)”放在首位，而就情感態(tài)度而言。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠(yuǎn)離毒品，不參加封建迷信活動，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。1積極參加集體活動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽(yù)的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會合作。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。1課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時回家。愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意。尊重他人的民族習(xí)慣。尊老愛幼，平等待人。尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。家長尤其要注意孩子的第一次，如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業(yè)??家長發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，如果家長在孩子第一次發(fā)生錯誤時不能及時發(fā)現(xiàn)糾正，以后等孩子已經(jīng)形成固定習(xí)慣了再改正難度可就大了。對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要有個“教－扶－放”的過程。然后讓孩子月底寫一下當(dāng)月的體驗和感想。家長也可以使用這個方法，如果孩子連續(xù)表現(xiàn)很好，就可以規(guī)定，孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個愿望。如果一種行為得到的強(qiáng)化使這種行為發(fā)生的可能性降低，這種強(qiáng)化就是負(fù)強(qiáng)化。大家想想，這樣的父母還能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的孩子嘛。（三）榜樣示范兒童的行為是從模仿開始的，家長、教師應(yīng)該以身作則，要求兒童做到的自己先要做到。（二）明理激情用教育者自己的體驗或名人的故事講點養(yǎng)成好習(xí)慣的道理，激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習(xí)慣的熱情；對年齡小的兒童可以少講點，對年齡大的兒童可以多講點。在培養(yǎng)習(xí)慣時，一個習(xí)慣一個習(xí)慣的培養(yǎng)，在一個習(xí)慣基本形成的基礎(chǔ)上在提出新的習(xí)慣要求。對一年級小學(xué)生沒有要求，對二年級小學(xué)生要求看5萬字，三、四年級小學(xué)生各看20萬字，五、六年級小學(xué)生各看50萬字。我給大家介紹三個復(fù)習(xí)方法：正向復(fù)習(xí)法、橫向復(fù)習(xí)法、重點復(fù)習(xí)法。我們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，控制孩子看電視的時間。專心學(xué)習(xí)，珍惜時間六一節(jié)前我給孩子的家長咨詢發(fā)現(xiàn)家長普遍反映一個問題：孩子學(xué)習(xí)磨蹭。同學(xué)聽了都哈哈大笑。我就覺得奇怪。我問你們都是幾年級了，他們說是四年級了。小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個