四個(gè)太陽第一課時(shí)教案5篇模版-wenkub.com
2024-11-04 02:32 本頁面
【正文】 六、留下懸念 下節(jié)繼續(xù)趣聞提升：韻律手指操《種太陽》同學(xué)們背的真棒，太陽公公很開心，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們休息一下，它帶來一首好聽的歌曲，我們一起欣賞一下。你覺得金黃的落葉會(huì)邀請哪些小伙伴嘗嘗水果呢？那我們來扮演一下金黃的落葉，從這三個(gè)詞中選擇一個(gè)詞來邀請小伙伴吃水果吧！誰也想來扮演金黃的落葉？你想邀請誰？（注意禮貌用語）大家都忙著舉起小手想扮演落葉，心里著急吧！那你知道哪個(gè)偏旁可以代表心情呢？忙：哦~豎心旁的字大多跟心情有關(guān)，這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？讀讀吧！它也和心情有關(guān)，你是怎么記住他的？哎呀~落葉就像你們現(xiàn)在一樣忙著邀請小伙伴們品嘗水果，多么熱情??！他有了好東西都懂得——和大家分享！我太喜歡他了，我想用我的朗讀來表達(dá)對他的喜歡，想聽嗎？你們也喜歡他嗎？誰想用你喜歡的方式讀一讀？別忘了，伙伴們能一起分享香甜的水果還得感謝金黃的太陽呢！咱們也得表達(dá)對她的喜愛啊！一起讀讀第二自然段吧！四、游戲檢測 鞏固識(shí)字你們是真心喜歡金黃的太陽??！有點(diǎn)兒累了吧，咱們來和生字朋友玩游戲吧！他們來了，能讀準(zhǔn)他們的名字嗎？他們想邀請你們吃水果，可是詞語朋友藏在里面，得讀準(zhǔn)他們才能把水果挑出籃子哦！你想讀哪個(gè)就來點(diǎn)哪個(gè)吧！五、背誦課文 積累語言你們已經(jīng)跟生字交上好朋友啦，把他們送回課文，咱們再美美地讀一讀一、二自然段吧！小男孩兒畫了個(gè)綠綠的太陽送給——夏天，希望給夏天帶來——清涼；又把金黃的太陽送給——秋天，希望秋天的果園里果子都能成熟，這么美好的愿望這么動(dòng)人文字真值得咱們背一背。我看很多孩子一邊看一邊在舔嘴巴呢？在想什么呢？（想吃）因?yàn)檫@些水果的味道——香甜香甜：生字來到你身邊，你能讀準(zhǔn)嗎？你有好方法記記這兩個(gè)字嗎？甜是一種味道要用舌頭嘗的，古人造字通常用偏旁表示字的意思，所以甜的偏旁是舌字旁，跟我讀兩遍，所以你知道舌字旁的字跟什么有關(guān)了嗎？——舌頭。綠綠的太陽把清涼帶到了世界上每一個(gè)地方，每一個(gè)角落，說都說不完哪，句子中有一個(gè)詞就幫我們說出來了，那就是——到處一片清涼??！讀出你的感受吧！所以，小男孩兒畫個(gè)綠綠的太陽送給——夏天，讓夏天到處一片清涼。三、精讀課文 隨文識(shí)字第一自然段你看，綠綠的太陽來啦！跟他打打招呼吧，誰來讀？那你還見過綠綠的什么呢？——綠綠的（）?！睂W(xué)生回答謎底。讀懂一、二自然段，理解詞語“到處、邀請”的意思，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。教師的語言還可以再優(yōu)美、生動(dòng)些。在本課教學(xué)中，我精心制作了多媒體課件，先用一首兒歌《種太陽》激發(fā)學(xué)生的興趣，而后讓學(xué)生通過具體的課文動(dòng)畫，在老師范讀中直觀地了解課文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，并通過自由朗讀、齊讀、等多種形式的讀，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。二、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，讓生字回歸文本我們市教研員許睿老師說過：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)需要在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，不能只是簡單地認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞，而要放到句子中去記憶。在教學(xué)中，我努力貫徹新課程基本理念，牢牢把握低年級(jí)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，通過精心準(zhǔn)備，本堂課有以下幾處亮點(diǎn)：一、識(shí)字方法靈活，教學(xué)形式多樣識(shí)字歷來是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀該句3．男女生比讀秋天──金黃的太陽1．指名讀2．出示課件：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。6．集體評(píng)價(jià)。4．指導(dǎo)識(shí)記生字方法。3．出示課題四個(gè)太陽，指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。3．感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。課文語言優(yōu)美，讀起來讓人感到親切、愜意，適合背誦。畫個(gè)紅紅的太陽吧，人們都會(huì)有這個(gè)希望。金秋，登高望遠(yuǎn)，大地猶如茫茫的金海。（四人小組）三、小
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