四個太陽第一課時教案5篇模版(存儲版)
【正文】 生自由練寫，師巡回指導。課文充滿童趣，語言簡潔，生動優(yōu)美，結構相近，讀起來瑯瑯上口。同時尊重孩子的直觀感受，突出了以學定教的理念。雖然讀的學生不少，但是我并沒有很好地抓住其閃光點，進行表揚?！窘虒W準備】PPT、音樂、手機投影、字卡及圖片教學過程：一、激情導入猜謎語 謎題：“一個老公公，天天熱烘烘，早上東邊來，晚上西邊去。綠綠的太陽照著街道，街道會有什么變化呢？用文中的話就是街道一片清涼。嘗：嘗的意思就是——吃，能讀好嗎？我們還可以這樣表達嘗的意思——嘗嘗、品嘗、嘗一嘗。小男孩兒還畫了紅紅的太陽和彩色的太陽送給誰呢？咱們下節(jié)課再接著學習吧！板書 四個 太陽綠綠的 夏金黃的 秋紅紅的 冬彩色的 春。舔。所以，綠綠的顏色帶給你什么感覺？那“我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空?！局仉y點】重點：識記8個生字和正確書寫“太”“陽”二字。學生被形象生動畫面及音效吸引了，隨即我又讓他們自己讀文，畫出生字，從而轉入生字的教學。在本課識字教學中，我抓住這一點，先讓學生認字，再讀詞語，最后把字再放到句子中記一記。指導讀通，讀好該句3．引導想象：你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果？出示課件：水果圖4．齊讀該段冬天──紅紅的太陽1．指名讀2．出示課件：冬天圖片及風聲你能用動作告訴我你現(xiàn)在的感覺嗎？3．出示課件：紅紅的太陽升起現(xiàn)在是什么感覺？4．老師也想通過朗讀讓大家暖和暖和，該怎樣讀？誰來教我？生自由練讀，師學讀五、背誦表演，拓展延伸1．指導背誦表演最喜歡的段落2．指名背誦表演，集體評價3．出示課件：四季圖片及種太陽音樂描畫你心中的太陽，表達自己的美好愿望第四篇：《四個太陽》第一課時反思《四個太陽》第一課時教學反思《四個太陽》是人教版語文一年級下冊第18課。5．鞏固游戲：我把生字送回家。學習準備教師：多媒體課件，生字卡片，四個太陽圖卡學生：學生用生字卡片學習時間兩課時學習過程一、猜謎激趣，導入新課1．師出謎語：白天不見，晚上出現(xiàn)。學習目標1．認識掛、街等13個生字。它給人們獻上一個豐收、歡樂的季節(jié)。⑶ 指導書寫。B、出示一類字（6個）四人小組合作學習。A、全班齊讀；小老師帶讀；指名讀（學生隨意讀）。(a)、四人小組解決在預習時遇到的難讀字或不會讀的字?！窘虒W重點】 朗讀課文，認字。課中放松：下面咱們先來欣賞一段音樂,大家可以抬抬頭、伸伸腰放松一下。：金黃的落葉∕忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗∕水果的香甜。你記住哪個字，你是怎樣記住。（課件出示要求）過渡：見大家讀得那么認真。會提問題的孩子說明他愛思考。第一篇：四個太陽第一課時教案學習目標：《四個太陽》第一課時教學設計理解為什么要畫四個不同的太陽，學會“掛、街”等13個生字，讀通順帶有生字的句子。4．引導質疑：讀了課題，你的小腦瓜里是不是蹦出了小問號？你想問什么？ 偉大的科學家愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重。B標出自然段序號。（開火車讀，全班讀，）師：大家齊努力，氣球都掛到了樹上，你能想辦法記住氣球上這些字寶寶嗎？師：誰來說一說。請看屏幕，誰能把這兩個長的句子讀好？先自己練一練。４．投影展示，集體評價。３、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。二、初讀課文，自主學生字新詞１、四人小組互學生字新詞，互讀課文。出示生詞：街道、掛在、熟了、伙伴、嘗嘗、香甜、溫暖、凍僵、應該、因為、手臉。（課件出示全文：生字變色）讀了課文，我們知道，小哥哥畫了這四個不同顏色的太陽帶到四個美麗的季節(jié)里。指導書寫： ⑵ 指導觀察字形以及在田
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1