四個(gè)太陽(yáng)第一課時(shí)教案5篇模版(存儲(chǔ)版)
【正文】 生自由練寫，師巡回指導(dǎo)。課文充滿童趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)優(yōu)美，結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)瑯瑯上口。同時(shí)尊重孩子的直觀感受，突出了以學(xué)定教的理念。雖然讀的學(xué)生不少，但是我并沒有很好地抓住其閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT、音樂、手機(jī)投影、字卡及圖片教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入猜謎語(yǔ) 謎題：“一個(gè)老公公，天天熱烘烘，早上東邊來(lái)，晚上西邊去。綠綠的太陽(yáng)照著街道，街道會(huì)有什么變化呢？用文中的話就是街道一片清涼。嘗：嘗的意思就是——吃，能讀好嗎？我們還可以這樣表達(dá)嘗的意思——嘗嘗、品嘗、嘗一嘗。小男孩兒還畫了紅紅的太陽(yáng)和彩色的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？咱們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)吧！板書 四個(gè) 太陽(yáng)綠綠的 夏金黃的 秋紅紅的 冬彩色的 春。舔。所以，綠綠的顏色帶給你什么感覺？那“我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。【重難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)記8個(gè)生字和正確書寫“太”“陽(yáng)”二字。學(xué)生被形象生動(dòng)畫面及音效吸引了，隨即我又讓他們自己讀文，畫出生字，從而轉(zhuǎn)入生字的教學(xué)。在本課識(shí)字教學(xué)中，我抓住這一點(diǎn)，先讓學(xué)生認(rèn)字，再讀詞語(yǔ)，最后把字再放到句子中記一記。指導(dǎo)讀通，讀好該句3．引導(dǎo)想象：你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果？出示課件：水果圖4．齊讀該段冬天──紅紅的太陽(yáng)1．指名讀2．出示課件：冬天圖片及風(fēng)聲你能用動(dòng)作告訴我你現(xiàn)在的感覺嗎？3．出示課件：紅紅的太陽(yáng)升起現(xiàn)在是什么感覺？4．老師也想通過(guò)朗讀讓大家暖和暖和，該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)教我？生自由練讀，師學(xué)讀五、背誦表演，拓展延伸1．指導(dǎo)背誦表演最喜歡的段落2．指名背誦表演，集體評(píng)價(jià)3．出示課件：四季圖片及種太陽(yáng)音樂描畫你心中的太陽(yáng)，表達(dá)自己的美好愿望第四篇：《四個(gè)太陽(yáng)》第一課時(shí)反思《四個(gè)太陽(yáng)》第一課時(shí)教學(xué)反思《四個(gè)太陽(yáng)》是人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第18課。5．鞏固游戲：我把生字送回家。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，生字卡片，四個(gè)太陽(yáng)圖卡學(xué)生：學(xué)生用生字卡片學(xué)習(xí)時(shí)間兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1．師出謎語(yǔ)：白天不見，晚上出現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)掛、街等13個(gè)生字。它給人們獻(xiàn)上一個(gè)豐收、歡樂的季節(jié)。⑶ 指導(dǎo)書寫。B、出示一類字（6個(gè)）四人小組合作學(xué)習(xí)。A、全班齊讀；小老師帶讀；指名讀（學(xué)生隨意讀）。(a)、四人小組解決在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的難讀字或不會(huì)讀的字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 朗讀課文，認(rèn)字。課中放松：下面咱們先來(lái)欣賞一段音樂,大家可以抬抬頭、伸伸腰放松一下。：金黃的落葉∕忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗∕水果的香甜。你記住哪個(gè)字，你是怎樣記住。（課件出示要求）過(guò)渡：見大家讀得那么認(rèn)真。會(huì)提問題的孩子說(shuō)明他愛思考。第一篇：四個(gè)太陽(yáng)第一課時(shí)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：《四個(gè)太陽(yáng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)理解為什么要畫四個(gè)不同的太陽(yáng)，學(xué)會(huì)“掛、街”等13個(gè)生字，讀通順帶有生字的句子。4．引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你的小腦瓜里是不是蹦出了小問號(hào)？你想問什么？ 偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重。B標(biāo)出自然段序號(hào)。（開火車讀，全班讀，）師：大家齊努力，氣球都掛到了樹上，你能想辦法記住氣球上這些字寶寶嗎？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)看屏幕，誰(shuí)能把這兩個(gè)長(zhǎng)的句子讀好？先自己練一練。４．投影展示，集體評(píng)價(jià)。３、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。二、初讀課文，自主學(xué)生字新詞１、四人小組互學(xué)生字新詞，互讀課文。出示生詞：街道、掛在、熟了、伙伴、嘗嘗、香甜、溫暖、凍僵、應(yīng)該、因?yàn)?、手臉。（課件出示全文：生字變色）讀了課文，我們知道，小哥哥畫了這四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶到四個(gè)美麗的季節(jié)里。指導(dǎo)書寫： ⑵ 指導(dǎo)觀察字形以及在田
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