【正文】 本方案解釋權(quán)歸政教處。（二）各級(jí)組主管領(lǐng)導(dǎo)要親自抓本年級(jí)優(yōu)秀班集體的建設(shè)工作，并以此作為衡量班主任工作業(yè)績的重要內(nèi)容。（四）驗(yàn)收階段（6月）優(yōu)秀班集體驗(yàn)收工作從6月開始，政教處將在對(duì)申報(bào)班級(jí)進(jìn)行驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，對(duì)取得顯著成效的班級(jí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選出本年級(jí)優(yōu)秀班集體，并擇優(yōu)推薦1個(gè)班級(jí)（推薦的班集體總分值需85分以上）參加校級(jí)優(yōu)秀班集體的評(píng)選，并在此基礎(chǔ)上推薦12個(gè)班級(jí)（推薦的班集體總分值需90分以上）參加校級(jí)優(yōu)秀班集體示范班的評(píng)選，參評(píng)班級(jí)必須把班級(jí)建設(shè)成果形成報(bào)告，并制作多媒體課件，政教處組織校委會(huì)評(píng)審。（二）實(shí)施階段（2013年3月中旬6月）優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建工作從12月開始，對(duì)象為七、八、九年級(jí)各班。班委干部積極配合值周教師進(jìn)行衛(wèi)生、夜不歸宿等情況的檢查，保證班級(jí)宿舍安全、衛(wèi)生、和諧。（1）要以科學(xué)發(fā)展觀的最新成果武裝和教育同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀。（3）班級(jí)學(xué)生干部應(yīng)以身作則帶領(lǐng)同學(xué)遵紀(jì)守法，班委會(huì)應(yīng)督促班級(jí)成員嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。（2）每班應(yīng)針對(duì)校風(fēng)、校訓(xùn)要求，制定符合本班的班風(fēng)口號(hào)，采取各類形式強(qiáng)化班級(jí)成員對(duì)校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的認(rèn)知與理解，使之全身心地投入到學(xué)習(xí)、生活中。班級(jí)組織建設(shè)：（1）嚴(yán)格把關(guān)，建立威信高、能力強(qiáng)、有責(zé)任心團(tuán)結(jié)協(xié)作的班委會(huì)。（2）融洽的同學(xué)關(guān)系。班級(jí)目標(biāo)要具有鼓勵(lì)性，其中個(gè)人目標(biāo)、小組目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)整合一致，同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)目標(biāo)的奮斗過程成為個(gè)人目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)的過程。簽訂安全、體育活動(dòng)等相關(guān)安全責(zé)任書，無安全事故發(fā)生。(5)注重文明禮儀。思想品德：(1)有誠實(shí)守信、以身作則、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班委會(huì)、團(tuán)支部。在獎(jiǎng)學(xué)金方面，上個(gè)學(xué)年共有17人獲得了校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，我們班的崔海波同學(xué)獲學(xué)校二等獎(jiǎng)學(xué)金,李爽同學(xué)獲學(xué)校三等獎(jiǎng)學(xué)金,積極開展各種文體活動(dòng)。我班還有絕大部分寢室被評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)，此外，班級(jí)成立了黨小組，成為班級(jí)黨建的政治核心，并由黨建帶動(dòng)團(tuán)建，努力加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)。并且同學(xué)們思想都很有主見，主張民主和平等，現(xiàn)已有46名團(tuán)員向黨組織遞交申請(qǐng)書，并積極匯報(bào)自己的思想狀況，其中已有多名同學(xué)被黨組織接收為入黨積極分子。并在2009—2010學(xué)年被系部評(píng)為文明班級(jí)體，有了這么一個(gè)結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，我們有信心，也有能力向更高更大的目標(biāo)邁進(jìn)，時(shí)逢評(píng)選2010全校先進(jìn)班集體之際。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)度過了我們一半的大學(xué)生活。幾次下來，學(xué)生們養(yǎng)成了到我這邊看成績，和我聊考試的習(xí)慣，并讓他們寫一些心得體會(huì)以及下次考試的目標(biāo)。對(duì)于月考期中和期末考試我則更重視一些。因此，開學(xué)時(shí)，我就和學(xué)生一起制定長期的，短期的，班級(jí)的，各自的目標(biāo)。我也要求他們幫助身邊能幫助的學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。過半個(gè)學(xué)期，對(duì)這些小文章進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。行動(dòng)要行之有效，離不開正確的方法。態(tài)度決定一切。，端正態(tài)度要樹立良好的學(xué)風(fēng)，首先要讓全班同學(xué)對(duì)自己對(duì)班級(jí)充滿信心。而優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是正是一個(gè)班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)的集中體現(xiàn)。所以，不要去說誰喜歡誰，把自己優(yōu)秀的一面更多的展現(xiàn)給同學(xué)，大家都會(huì)喜歡你的。我就教育他們，那么你就不要說別人，己所不欲勿施于人。男女同學(xué)之間互說誰喜歡誰。班級(jí)輿論自然會(huì)支持那兩位優(yōu)秀女生的做法，抵制那位同學(xué)的做法。然后，我把這兩件事的前前后后告訴了全班同學(xué)。我跟他說一個(gè)有頭腦的學(xué)生，一個(gè)有自制力的學(xué)生是不會(huì)去的，因?yàn)檫@種地方不適宜學(xué)生去。尤其是自己班內(nèi)的好人好事，我更加會(huì)不吝言辭的表揚(yáng)，倡導(dǎo)同學(xué)們向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。個(gè)人認(rèn)為優(yōu)秀事例便是培養(yǎng)和引導(dǎo)班級(jí)輿論的極好素材。正確的班級(jí)輿論是鼓舞、激勵(lì)和約束學(xué)生言行的巨大精神力量。第二次，批評(píng)；第三次，遲到一分鐘教室外站二分鐘。我首先讓他們明白他們到學(xué)校是來學(xué)知識(shí)的，但更是來學(xué)做人的，讓他們明白他們身上存在的一些習(xí)慣問題通過自身努力是完全可以改過的。但每一個(gè)班級(jí)內(nèi)總有些比較特殊的學(xué)生，他們個(gè)人原有的一些習(xí)慣比較差，就會(huì)在集體中不時(shí)地表現(xiàn)出來。他們可起到帶頭作用，督促作用。我一直跟學(xué)生說，其實(shí)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心深處都希望自己是優(yōu)秀的，都希望自己能得到別人的尊重，有時(shí)候表現(xiàn)不太好，只是管不住自己。而一些不良習(xí)慣也往往在老師不在的時(shí)候更多地表現(xiàn)出來。針對(duì)這種情況，作為班主任我們只能勤一點(diǎn)，苦一點(diǎn)，多去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看。通過這樣的解釋，學(xué)生就會(huì)明白，胸卡和將來實(shí)習(xí)就業(yè)之間的聯(lián)系。那如何來抓呢？ 要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就必須讓學(xué)生明白，什么樣的習(xí)慣是好的；我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成這樣的習(xí)慣；我們應(yīng)該如何來養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。一，抓習(xí)慣，奠定優(yōu)良班風(fēng)的基礎(chǔ)烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的道德資本。良好的班風(fēng)，不僅能為學(xué)生營造出優(yōu)良的生活環(huán)境和團(tuán)結(jié)友愛互助協(xié)作的同學(xué)關(guān)系，而且還能讓全班同學(xué)輕松愉快的學(xué)習(xí)，健康快樂的成長。班風(fēng)的好壞直接影響著班級(jí)發(fā)展的綜合水平，班主任應(yīng)把建設(shè)優(yōu)秀班風(fēng)作為班級(jí)管理的核心工作。我知道這件事后，就嚴(yán)肅地批評(píng)了小李同學(xué)，并教育她不能對(duì)同學(xué)存有偏見，不能用粗暴的行為對(duì)待同學(xué)，最后，小李同學(xué)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，向小吳同學(xué)道歉，并向我表示，以后再也不用這種行為對(duì)待同學(xué)。凡是有悖于班風(fēng)要求的事情，班干部要堅(jiān)決不干。有一位優(yōu)秀的班主任曾深有體會(huì)地說：“要帶好一個(gè)班，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部。三是對(duì)班內(nèi)一些錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)，及時(shí)開展深入細(xì)致的教育，并在全班分析其危害。健康輿論形成的過程，實(shí)際上就應(yīng)是提高學(xué)生思想覺悟的過程。每天放學(xué)后，她都會(huì)走上講臺(tái)，來到我的身邊，問：“老師，有什么我可以幫忙的？”我聽了很感動(dòng)，于是小何同學(xué)就協(xié)助我在同學(xué)們的作業(yè)本上蓋紅花，和我一起搞好班容班貌。我沒有這樣做，而建議大家做好事??撿紙屑，這不僅巧妙地教育了全班，也使丟紙屑的學(xué)生改正了錯(cuò)誤，達(dá)到了教育的目的?！薄罢J(rèn)識(shí)了就好了嘛！后來你不是表現(xiàn)很好嗎？”小張同學(xué)表現(xiàn)出十分難堪而又很認(rèn)真的樣子。撿完以后，我抬起頭，對(duì)大家說：“人多力量大。頓時(shí)，全班學(xué)生的小手兒都舉了起來。面對(duì)這種情形，我想答案是很清楚了?！薄袄蠋煟拐f，我沒撕，這些紙不是我丟的?！笆钦l不注意，影響了教室里的環(huán)境美？”我邊走邊隨口問了一句。表揚(yáng)應(yīng)從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，講明為什么表揚(yáng)。第二篇：淺談班風(fēng)建設(shè)淺談班風(fēng)建設(shè)長安中心小學(xué)孫淑華健康的輿論是班風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，同時(shí)也是形成優(yōu)良班風(fēng)的思想基礎(chǔ)。樹立目標(biāo)，教育學(xué)生認(rèn)真做事，改變自己。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是制約學(xué)風(fēng)健康發(fā)展的又一道障礙。才能讓他們專注點(diǎn)滴時(shí)間去主動(dòng)學(xué)習(xí)，才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事，不至于兩天休息日全部看電視、玩耍，浪費(fèi)太多的寶貴時(shí)光，不至于有上課不聽講，只想睡覺，作業(yè)不做。我們要經(jīng)常通過明察、暗訪、座談、調(diào)查等方式，緊緊把握住班級(jí)學(xué)風(fēng)的脈膊，緊跟其發(fā)展的趨向，利用班級(jí)輿論的力