關(guān)于足球腳內(nèi)側(cè)傳球的教學(xué)反思-wenkub.com
2024-11-04 01:14 本頁(yè)面
【正文】 教師：帶出口令清晰響亮、下課老師總結(jié)、師生再見(jiàn)。練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球：學(xué)生分為兩人一組、老師講解示范，腳內(nèi)側(cè)在哪，并找一位足球知識(shí)較為強(qiáng)的同學(xué)與老師進(jìn)行演示足球腳內(nèi)側(cè)傳球。課堂常規(guī)、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）繞操場(chǎng)半圈跑兩圈。六、教法與學(xué)法：（1）講解示范法：(2)程序教學(xué)法：將動(dòng)作分解為幾步逐一進(jìn)行最后完整練習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作概念。也不明白什么叫足球腳內(nèi)側(cè)傳球。第五篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳球說(shuō)課稿《足球—腳內(nèi)側(cè)傳球》說(shuō)課稿一、教學(xué)指導(dǎo)思想：本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以陽(yáng)光體育為主，注重學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。星球碰撞游戲中，不但能夠提高傳接球技術(shù)而且還可以發(fā)展協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。素質(zhì)練習(xí)游戲：在進(jìn)行小的上肢力量游戲，平衡對(duì)本節(jié)課上肢力量練習(xí)的不足，提高本課強(qiáng)度。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作，給予及時(shí)糾正。教師活動(dòng)：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來(lái)的球總能相撞？和前面那一組小隊(duì)員比起來(lái)有什么不同？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題教師活動(dòng)：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來(lái)的球總能相撞？和前面那一組隊(duì)員比起來(lái)有什么不同？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題在兩次游戲中，教師選出不同的學(xué)生典型做出對(duì)比，讓學(xué)生很直觀的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，最終引出本次課的內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球，教師出示掛圖并講解腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)。）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踢球技術(shù)的欲望。（三）共同研究當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)上個(gè)游戲的愉悅，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，馬上進(jìn)入本節(jié)課的主題，星球碰撞（腳內(nèi)側(cè)踢球），這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中采用“思考—嘗試—對(duì)比—討論—再嘗試—評(píng)價(jià)—提高”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)自覺(jué)、自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)方法和積極參與體育鍛煉的樂(lè)趣。（二）激發(fā)興趣分配角色后，開(kāi)始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的專門性練習(xí)，在開(kāi)課后設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了使教學(xué)進(jìn)一步情景化，讓學(xué)生更快進(jìn)入自己的角色開(kāi)始學(xué)習(xí)，主要目的讓學(xué)生積極主動(dòng)地?zé)嵘恚钴S課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準(zhǔn)備。本次課授課對(duì)象時(shí)高一年紀(jì)的學(xué)生，他們活波好動(dòng)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第四篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)案例職高體育健康課足球“腳內(nèi)側(cè)傳球”教學(xué)案例一、案例背景本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。（5）隨后進(jìn)行短距離傳球練習(xí)。在練習(xí)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。踢球后自然隨擺。腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作方法：直線助跑。鐘江2015年5月第三篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)足球腳內(nèi)側(cè)傳球目標(biāo)設(shè)計(jì)：運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，70%的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢球的方法。在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。結(jié)束：放松、課后小結(jié)。通過(guò)對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)。五年級(jí)的學(xué)生雖然接觸過(guò)足球，但基本上沒(méi)有基礎(chǔ)，腳背內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本、最重要技術(shù)，在比賽中運(yùn)用最多，主要運(yùn)用于傳球和射門，傳球不準(zhǔn)，會(huì)給同伴帶來(lái)接球的困難，難以完成戰(zhàn)術(shù)配合；也很容易被對(duì)方搶斷，直接威脅本方球門，而射門不準(zhǔn)會(huì)帶來(lái)前功盡棄。篇三：足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的教學(xué)反思足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的教學(xué)反思平川區(qū)樂(lè)雅小學(xué) 鞏永強(qiáng)2013527 足球運(yùn)動(dòng)是通過(guò)無(wú)球的跑動(dòng)、停、起動(dòng)、晃動(dòng)和轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，用踢、接、頂、運(yùn)等技術(shù)動(dòng)作來(lái)完成的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒(méi)有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。教學(xué)反思: 教學(xué)時(shí)我通過(guò)游戲提出問(wèn)
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