人教版四年級(jí)桂林山水-wenkub.com
2024-11-04 00:10 本頁(yè)面
【正文】 五、作業(yè)：把你感觸最深的句子找出來(lái)，有感情地讀一讀?！保◤倪@些淳樸的言行中，我們可以感受到父親那堅(jiān)持不懈，面對(duì)困難毫不氣餒的精神以及作為一位父親的責(zé)任心是多么的強(qiáng)）板書：不怕困難 堅(jiān)持不懈出示多媒體：說說你對(duì)下面幾個(gè)句子的理解沒有了新鮮蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說，就像嬰兒斷了奶。3父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中?? 4父親??，信心十足地說：“當(dāng)然能！”5父親說：“我們不能光顧眼前。結(jié)合閱讀提示，采用自己喜歡的方法在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，要求每位同學(xué)都發(fā)表自己的意見。猙 獰 炒 伺 蚯 蚓(2）課文主要講了什么？（父親不怕艱難險(xiǎn)阻，開墾自己的菜園，在付出艱辛勞動(dòng)之后，終于使一塊貧瘠的荒地變成了翡翠似的菜園。遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)，自己查找工具書解決；遇到讀不通的句子，反復(fù)讀讀。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《父親的菜園》，體會(huì)種菜的辛勞。重點(diǎn)難點(diǎn)：能抓住描寫父親言行的詞句，體會(huì)它的作用。2．寫一段話介紹當(dāng)?shù)氐囊惶庯L(fēng)景，使讀的人能了解這處景物的特點(diǎn)。三、總結(jié)、擴(kuò)展 1．總結(jié)我們一同領(lǐng)略了桂林山水的美好風(fēng)光，體會(huì)到了“桂林山水甲天下”的美譽(yù)名不虛傳。2．走進(jìn)課文，了解作者的感受。①體會(huì)“奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋”。五、學(xué)習(xí)第三自然段1．自由讀文，出示課文插圖，觀察“桂林山”。（靜、清、綠）3．作者是怎樣把這些特點(diǎn)描繪出來(lái)的？ 4．指導(dǎo)有感情地朗讀。（2）質(zhì)疑問難。二、整體感知默讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面、再想想人們?yōu)槭裁炊颊f“桂林山水甲天下。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^桂林嗎？那可是個(gè)景色秀麗的地方。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。四、布置作業(yè) 1．抄寫生字新詞。）5．此時(shí)，我們已被桂林山水的美麗、神奇所陶醉，帶著對(duì)它的神往再有感情地朗讀全文。5．指導(dǎo)有感情的朗讀，注意”啊”的讀法不同 真奇“啊”讀ya 真秀“啊”讀wa 真險(xiǎn)“啊”讀na 2六、學(xué)習(xí)課文第四自然段1．在欣賞了桂林的山水之后你有什么感受。4．全班交流自學(xué)成果，并解疑。③配樂有感情地朗讀。2．自讀這一段，概括一下漓江的水的特點(diǎn)，用自己的話說一說。（1）字音讀準(zhǔn)，解決生字的字音、字形、字義。2．選擇部分精彩圖片和一段視頻素材播放給學(xué)生觀看，再讓學(xué)生說說甲天下的“甲”是什么意思？過渡語(yǔ)：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《桂林山水》這篇課文，體會(huì)作家是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美桂林山水，他主要贊美了桂林山水的哪些特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。2．領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。３、看了水，欣賞了山，也瀏覽了洞，那么桂林山水整體給你留下怎樣的印象呢？又給作者留下了怎樣的印象呢？４、談一談學(xué)習(xí)了這篇文章的收獲，特別是在描寫景物方面：如：注意觀察分析景物的特點(diǎn)；總分總的結(jié)構(gòu)安排使文章脈絡(luò)非常清楚；比喻、排比可以讓表達(dá)更加生動(dòng)、流暢；適當(dāng)引用名言佳句可以讓文章畫龍點(diǎn)睛、妙筆生花……對(duì)于排比句，重在讓學(xué)生體會(huì)，不要作為知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生記憶。４、文章主要從那幾方面寫了桂林山水？給你留下了怎樣的印象？三、師生對(duì)話、品味語(yǔ)言１、再讀課文，對(duì)文章中不理解的地方提出疑問。二、初讀課文，自學(xué)生字１、檢查預(yù)習(xí)課文的讀書情況。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)桂林山、水、洞“秀美、奇美、幽美”的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子投身自然、熱愛大自然優(yōu)美風(fēng)光的思想感情。⑵ 閱讀課文，理解課文內(nèi)容，想象文字勾畫的桂林風(fēng)景圖?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與技能目標(biāo)：⑴ 認(rèn)識(shí)本課“陸、擴(kuò)、”等１２個(gè)生字，掌握“槳、涉、賞”等１２個(gè)生字，注意積累本課中優(yōu)美的詞匯。最后作者又把山、水、洞聯(lián)系起來(lái)描寫，使人產(chǎn)生“舟行碧波上，人在畫中游”總體印象。課文從漓江的水、桂林的山、山中的溶洞三個(gè)方面，為讀者展示了一幅“舟行碧波上，人在畫中游”的詩(shī)畫長(zhǎng)卷。情一樣深啊，夢(mèng)一樣美，如情如夢(mèng)漓江的水！水幾重??？山幾重？ 水繞山環(huán)桂林城?? 是山城啊，是水城，都在青山綠水中??，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌的理解。，相機(jī)了解學(xué)生對(duì)課文最后一句話的理解，在課文中的作用——總結(jié)全文。（第二段是課文的重點(diǎn)段，是需要學(xué)生“細(xì)致閱讀”的。③ 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。在品讀中相機(jī)進(jìn)行仿寫訓(xùn)練：校園的花真多啊，（）；校園的花真艷啊，（）；校園的花真美啊，（）。，談?wù)勛约旱母惺?。過渡：是啊，“桂林山水甲天下”，下文就圍繞這一句，分別從山和水兩個(gè)方面作了具體描繪。其中“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，作者以此句總領(lǐng)全文。，了解自讀情況，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解“桂林山水甲天下”的意思及其在全文中的作用。認(rèn)讀生字新詞的，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生初步感知文意。：學(xué)習(xí)作者用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的方法。2．理解重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)作者用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的方法。出示：桂林的山真（）啊，一座座（），各不相連，像（），像（），像（），奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真（）啊，像（）的屏障，像（）的竹筍，色彩（），（）水中；桂林的山真（）啊，（），怪石（），好像一不小心就栽會(huì)倒下來(lái)。那么“危峰兀立”的“?！边x擇哪種解釋呢？（③高的、陡的）理
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