【正文】 給足時(shí)間，學(xué)生練習(xí)用學(xué)到的方法進(jìn)行修改；師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)、糾正或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整。F、選擇較好的習(xí)作做全文播放，邊引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)是否突出，條理是否清楚。并以病段為例，全班嘗試修改。展示同內(nèi)容的正反幾個(gè)片段，引導(dǎo)根據(jù)要求進(jìn)行賞析?；仡欁魑脑u(píng)改的要求：根據(jù)發(fā)表評(píng)論情況評(píng)出“最佳評(píng)論員”數(shù)名；修改后的文章被評(píng)為優(yōu)等的同學(xué)將獲得“小小作家”的稱號(hào)，并蓋上“小小作家”的印章，張貼于“學(xué)習(xí)園地”，且收錄于班級(jí)的優(yōu)秀作文選《小荷才露尖尖角》。第二課時(shí)：習(xí)作講評(píng)[教學(xué)目標(biāo)] 1．通過(guò)交流文章的精彩之處，展開(kāi)大膽、豐富、合理的想象?！笨粗娮余]件，我思緒萬(wàn)千，?? [設(shè)計(jì)意圖：萬(wàn)事開(kāi)頭難，作文尤其如此。B．以偶然聽(tīng)到能引起鄉(xiāng)思的歌曲開(kāi)頭：如“又見(jiàn)炊煙升起，暮色照大地，想問(wèn)陣陣炊煙，你要去哪里??”C．以接到同學(xué)或親友打來(lái)的電話為開(kāi)頭：如“喂，XXX，你忙什么呢，都二十年了，快回來(lái)吧。[設(shè)計(jì)意圖：在板畫(huà)中游歷，創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生更能進(jìn)入想象的世界。這里采用想象剪輯法、預(yù)測(cè)法，更能實(shí)現(xiàn)“想象是根植于現(xiàn)實(shí)，而不是胡思亂想”，“想象要合理”這些要求，也更能避免想象的空洞。）（同桌交流）全班交流（師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或以方框板書(shū)表示）通過(guò)“追問(wèn)”“補(bǔ)充”的形式，讓學(xué)生圍繞情節(jié)想具體，使自己的想象更豐滿。以街道為例，運(yùn)用想象剪輯法、預(yù)測(cè)法，全班練說(shuō)。【資源準(zhǔn)備】課件 【活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)】第一課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo)一、交流采訪所得，初步感受“變化”交流：生說(shuō)，師邊板書(shū)（住的：平房到套房到小別墅等；用的：自行車到摩托車到小轎車，家用電器，通訊工具，電視電腦電話；吃的：各色小吃，吃的花樣多，南北飲食的融合；穿的；人的精神面貌?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生有了一定的寫(xiě)作能力，能抓住所要表達(dá)的主要內(nèi)容，能夠展開(kāi)合理的想象，而且學(xué)生能夠看到家鄉(xiāng)的變化，有自己親身的感受，但是細(xì)節(jié)描寫(xiě)較差，不能很好的用上學(xué)過(guò)的好詞佳句。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，明確要求以及寫(xiě)作思路。【設(shè)計(jì)理念】看圖習(xí)作，主要通過(guò)大膽想象、猜測(cè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望、寫(xiě)的興趣?；貞涍@組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。③文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)和作用？請(qǐng)談一談你的啟發(fā)和感受。走到小花園時(shí)，我也不免想起，上小學(xué)時(shí)，常常與同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打打鬧鬧。兩排綠樹(shù)成陰，像兩支強(qiáng)壯的隊(duì)伍在聽(tīng)從命令。噴泉中心有一座假山，“山”上有座涼亭，一個(gè)“路人”正順著小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細(xì)細(xì)觀賞。樹(shù)下面零零碎碎地盛開(kāi)著五色的野花，長(zhǎng)著黃色的野菌。周末，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。板書(shū)：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）聽(tīng)說(shuō)你回來(lái)了，你的親朋好友都來(lái)迎接你了，他們有什么變化？引導(dǎo)想象同學(xué)、鄰居、朋友、親戚的變化。惟有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。久別故鄉(xiāng)的游子回來(lái)了，試想多少次在夢(mèng)中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多少次在夢(mèng)中踏上這片深愛(ài)的土地。今天，我們師生歡聚一堂，大家一定都和老師一樣感慨萬(wàn)千。教師用蒼老的聲音緩緩述說(shuō)：同學(xué)們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過(guò)去了，老師也老了，今年我五十一歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書(shū)法、養(yǎng)花鳥(niǎo)、看書(shū)旅游??我還是守在我的五尺講臺(tái)上，默默耕耘著，只要祖國(guó)需要，我會(huì)繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著、燃燒著自己。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。我先創(chuàng)設(shè)情境，教師先入為主，領(lǐng)著學(xué)生跨越時(shí)空來(lái)到二十年后，換位想象、傾訴別情。同桌交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)。下水文引路：二十年后回故鄉(xiāng)四、閱讀提示，明確要求。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。淚眼朦朧中，我們看見(jiàn)了——（課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們?cè)?jīng)調(diào)查過(guò)，采訪過(guò)。二、再現(xiàn)舊貌，激發(fā)情感。我也時(shí)?？次覀兊漠厴I(yè)留影，想起我和你們一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光，牽掛著在外地工作、學(xué)習(xí)的你們。演示卡通課件，進(jìn)入“二十年后”：教師吟誦（《回鄉(xiāng)偶書(shū)》一）：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。二十年了，我終于和家人團(tuán)聚了，我緊緊握著爸爸媽媽的手，我們永遠(yuǎn)在一起，再也不分開(kāi)了??宜昌外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（東區(qū)）五年級(jí)：凌云第四篇：二十年后回故鄉(xiāng)《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課王永寧教學(xué)目的1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。用這種材料蓋的樓不僅能給地球減負(fù)，還能防十二級(jí)地震。它讓美國(guó)垂涎三尺，更讓世界對(duì)中國(guó)刮目相看。自從我發(fā)明這款儀器后，對(duì)于犯罪份子是一個(gè)致命的打擊。于是我乘上回家的航班，經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的飛行，轉(zhuǎn)眼就回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。仔細(xì)一看，才是道那是闊別多年的父親，雖然網(wǎng)絡(luò)上看到過(guò)爸爸的照片，但是真正的父親比照片中更加精神?！皼](méi)走錯(cuò)，你看看你自己，連自己的家在哪里都不是道了，還是個(gè)讀書(shū)人呢？”媽媽隨口說(shuō)。眼前飛馳而過(guò)的是都市燈光旖旎的多彩和高樓林立的繁華，而我的思緒定格在了五年前那個(gè)落后的小山村，盡力追溯著離開(kāi)時(shí)的只磚片瓦，正納悶著：“怎么就不見(jiàn)了呢，難道全部變了不成？”突然媽媽打斷了我的漫天“飛絮”。在國(guó)外，我仿佛又聞到了家鄉(xiāng)的味道，它比以前更濃了?? 篇四：二十年后回故鄉(xiāng)作文四篇第二篇：二十年后回故鄉(xiāng)二十年后回故鄉(xiāng)五年級(jí)二班 李盼盼在我五歲的時(shí)候，就跟隨奶奶去了一個(gè)很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。湖堤上，人們悠閑地漫步；亭子里，人們讀書(shū)唱戲，自得其樂(lè)；草地上，孩子們盡情地玩耍、嬉戲??看到這些景象，我不禁想起以前和小伙伴們?cè)谶@雜草從生的地方嬉戲的情景，真是太感慨了。”于是我們到了那里。漸漸地，我好像走進(jìn)了形象生動(dòng)的畫(huà)卷：青磚小瓦，木質(zhì)活板門(mén)，雕花的門(mén)窗，青石鋪地，透出濃濃的古風(fēng)雅韻?！瓣?yáng)光路已經(jīng)改成文化路了。“我是媛欣妹妹，忘了我吧和我一起去逛逛。陽(yáng)光路，顧名思義，強(qiáng)烈的陽(yáng)光總讓路人睜不開(kāi)眼。柔風(fēng)中送來(lái)怡人的馨香。我不禁俯身往下望。一天，我在家中看電視，忽然聽(tīng)見(jiàn)鄰居家的小孩在背誦：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親??”是啊，故鄉(xiāng)，那一方魂?duì)繅?mèng)索的土地!我已經(jīng)離開(kāi)家鄉(xiāng)二十年了，該回去看看了。我二十年沒(méi)回家了，鄰居丫丫看到我激動(dòng)極了：“你好，你好，好久不見(jiàn)，想死我了！”我更是熱淚盈眶，拉著丫丫的手蹦著跳著，一瞬間，我們似乎回到了二十年前。而現(xiàn)在的垃圾桶分明就是一個(gè)智能機(jī)器人，她能把垃圾分門(mén)別類，然后把不能再利用的垃圾給轉(zhuǎn)化成自身的能量。那時(shí)候我還只有12歲，大西江雖然有一條條寬闊的馬路，縱橫交錯(cuò)，卻是，噪雜混亂，有許多的衛(wèi)生死角，骯臟，凌亂，還散發(fā)著陣陣刺鼻的氣味。整齊優(yōu)雅的別墅，排成一列，依山傍水，房屋四周的花壇中，鮮花錦繡，綠草如茵，而在大街上。我為故鄉(xiāng)驕傲，我更加熱愛(ài)我的故鄉(xiāng)！二十年后回故鄉(xiāng)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。一路上，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，綠樹(shù)紅花，高樓大廈如雨后春筍般冒了出來(lái)??來(lái)到母校，幾個(gè)鮮紅的大字映入我的眼簾，“萬(wàn)州上海小學(xué)”，多么熟悉，多么親切！進(jìn)入學(xué)校，嶄新的教室千姿百態(tài)，各種卡通形象是不同班級(jí)的標(biāo)志，教室里有了防盜設(shè)備，有了最新的超薄電腦，有了高清晰的數(shù)字電視，有了電動(dòng)控制的黑板，有了可升降調(diào)節(jié)的桌椅??；圍著教室的是寬大的操場(chǎng)，綠色的草坪，美麗的花園，置身其中，心情無(wú)比愉悅，頓時(shí)渾身輕松。二十年后回故鄉(xiāng)“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，我的鬧鐘響了，抬頭一看日歷，2031年9月8日，算算我離開(kāi)故鄉(xiāng)整整二十年了！這些年來(lái)，故鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化呢？回故鄉(xiāng)瞧瞧吧！我拖著行李箱來(lái)到美國(guó)紐約機(jī)場(chǎng)，上飛機(jī)后，聽(tīng)見(jiàn)空姐甜美的漢語(yǔ)，我仿佛已經(jīng)見(jiàn)到了久別重逢的親人和朋友?? 二十年前，為了求學(xué)，我坐了十幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)才到美國(guó)。爸爸媽媽聞聲趕來(lái)。教室變的明亮寬敞了，桌椅板凳都嶄新的放在那兒。近了、近了，我的心開(kāi)始激動(dòng)開(kāi)始澎湃起來(lái)。瞧，小溪邊還有幾株依依多情的楊柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的、柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著，像是在說(shuō)“歡迎你歡迎你”，這里的草更茂盛個(gè)綠了，遠(yuǎn)處看去像個(gè)到絨毯，花變的更香了，令人心曠神怡。不過(guò)不管怎么樣那兒有我五彩斑斕的童年是不會(huì)變的。果農(nóng)告訴我：這可是新產(chǎn)品“水龍果”。眼前的景象使我倍感詫異，我還以為自己找錯(cuò)地方了呢：放眼望去，從前窄小、泥濘的村道變成了寬敞結(jié)實(shí)的水泥地，兩旁種滿了各種各樣的奇花異草，顯得格外鮮艷；公路上不時(shí)駛過(guò)各種名牌小汽車，奔馳、寶馬、奧迪??應(yīng)有盡有，真酷！環(huán)視四周，以前破舊不堪的民房早已不翼而飛，取而代之的是一棟棟摩天大廈。（結(jié)尾）“故鄉(xiāng)的