【正文】 感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛(ài)之情。老師相信你們一定會(huì)寫(xiě)得很美，很有特色的。指導(dǎo)學(xué)生品讀。五、研讀課文。長(zhǎng)藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。四、再讀課文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括畫(huà)面。（齊讀）。那么，作家陳醉云筆下的鄉(xiāng)村風(fēng)景又是怎樣的一番景象呢，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課《鄉(xiāng)下人家》。2．搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。3．帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段。）六、小結(jié)鄉(xiāng)下獨(dú)特、迷人的風(fēng)光還有很多，下節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)其他四個(gè)畫(huà)面，讓心靈在田園中旅行！最后我們來(lái)看看已經(jīng)欣賞過(guò)的這兩幅畫(huà)面中有哪些生字？生說(shuō):棚、飾、冠、菊你們覺(jué)得寫(xiě)哪個(gè)字時(shí)要注意什么？生說(shuō)，師范寫(xiě)飾。師：同學(xué)們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)得很精彩。多淘氣，多有生機(jī)，多么有好奇心啊!（三）比較鮮花與翠竹的不同寫(xiě)法，小練筆門(mén)前鮮花四季開(kāi)放，屋后翠竹四季常青，我們借著作者的筆再次感受鄉(xiāng)下人家那清新、恬淡的生活氣息吧。（你也來(lái)讀）師：多有好奇心、多么可愛(ài)的筍娃娃啊!你真的只看到一個(gè)嗎？生：不，有很多個(gè)。（CAI：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（，這就是順序開(kāi)放）（給順序換個(gè)詞？）就是這樣，按照不同的季節(jié)，不同的花依次開(kāi)放，就是（學(xué)生讀）──（出示點(diǎn)紅的字體：依著時(shí)令，順序開(kāi)放）。預(yù)設(shè)生：我感覺(jué)這些花是按照季節(jié)的先后，有順序地開(kāi)放的。生2：這些花生長(zhǎng)的環(huán)境很差，看上去很普通，但是它們開(kāi)得很茂盛。）師小結(jié)：鄉(xiāng)下人家的景色是它所獨(dú)有的，在其他地方是看不到的！所以作者贊嘆道：（出示最后一句，齊讀。）生2答：（評(píng)：獅子威嚴(yán)、旗桿高高；瓜架可愛(ài)、美麗；你帶上自己的感受讀一讀吧?。〥．師：你還體會(huì)到了什么呢？生答。（先看書(shū)讀）：說(shuō)說(shuō)你的感受？生：我覺(jué)得作者將高樓前的石獅子、大旗桿與充滿生命力的藤和葉對(duì)比突出了瓜的可愛(ài)。師：你體會(huì)得真深。師：你還想說(shuō)什么？（生：這些瓜顏色不一樣，形狀不一樣，大小也不一樣。（屋前瓜架）你們看吶!師：你看到了哪些種類的瓜？師：你想說(shuō)什么？（生：非常多。三、第二次讀：課文整體感知（1）自讀課文中，作者用優(yōu)美的文字向我們展現(xiàn)了一幅又一幅的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫(huà)，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，這一次你可以默讀，邊讀邊在你腦海中浮現(xiàn)那些美好的畫(huà)面；想一想作者用優(yōu)美細(xì)膩的筆觸向我們描繪了幾幅畫(huà)面，每一幅畫(huà)面中主要畫(huà)了什么事物？（2）匯報(bào)課文總共向我們匯報(bào)了幾幅美妙的畫(huà)面呢？你來(lái)讀一讀第一幅畫(huà)面吧！（其他同學(xué)在他讀的時(shí)候想想這個(gè)畫(huà)面畫(huà)了什么事物？）（前兩幅畫(huà)面讀出來(lái)，適時(shí)正音，后四幅就直接問(wèn)畫(huà)面中看到了什么？老師依著學(xué)生的回答板書(shū)事物名稱。但是在書(shū)本中門(mén)前的場(chǎng)地中應(yīng)該讀第三聲，是作為名詞的。）（4）請(qǐng)一人讀第三排。）那么我們就將眼光停留，走進(jìn)其中一戶鄉(xiāng)下人家。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，有關(guān)田園風(fēng)光的圖片、文字。（結(jié)束）板書(shū)設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人關(guān)鍵詞修辭手法《鄉(xiāng)下人家》教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字，正確讀寫(xiě)帶有生字的詞語(yǔ)，并掌握多音字冠率。）與“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”會(huì)有什么感覺(jué)？（威嚴(yán)，冷漠），與城里的威嚴(yán)、冷漠比較，鄉(xiāng)下更怎么樣??？對(duì)，更顯可愛(ài)。（別有風(fēng)趣）出示句子：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。輪組讀三、取風(fēng)景名讀了課文。學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視，了解自學(xué)情況。真是太美了！這節(jié)課我們就跟隨作者陳醉云一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，走進(jìn)這平凡的農(nóng)家小院，去領(lǐng)略田園生活的美好。體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美。，初步感受鄉(xiāng)村生活的美好。陶淵明的詩(shī)是為了讓學(xué)生將本課所學(xué)內(nèi)化，會(huì)讀出詩(shī)中的悠然自得，最后以布置作業(yè)與小結(jié)結(jié)束。第二課時(shí)，重點(diǎn)研讀一至四小節(jié)，通過(guò)分析，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞來(lái)體會(huì)文章所描繪的意境，同時(shí)，也展開(kāi)想象，來(lái)豐富理解，能完整、清晰地表達(dá)自己的感受，從而達(dá)到能感情朗讀的目的，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)鄉(xiāng)下人家的美景。（音樂(lè)）其實(shí)鄉(xiāng)下人家的美又何止這些，課后再研讀課文，說(shuō)說(shuō)還有哪些獨(dú)特、迷人的美。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。開(kāi)荒南野際，抱拙歸園田。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀詩(shī)歌，找找其中描寫(xiě)鄉(xiāng)下美景的句子。的確，齊讀：鄉(xiāng)下人家，有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景！這獨(dú)特與迷人，板書(shū)“不論什么地方，不論什么季節(jié)，都”有！讓我們?cè)俅紊钋榈刈x一讀。學(xué)生講解，說(shuō)得真不錯(cuò)！那請(qǐng)溫馨、神氣地讀一讀吧！研讀五：河中鴨嬉戲。男生一起生氣勃勃地讀一讀。說(shuō)得真好！就請(qǐng)你美美地讀一讀吧！鄉(xiāng)下人家的花，“樸素中帶著幾分華麗”。研讀一：屋前搭瓜架。用心讀讀一至四小節(jié)，給這些風(fēng)景畫(huà)分別取一個(gè)漂亮的名字。拿起課本，用喜歡的方式讀讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)下人家給你的感覺(jué)。【教學(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系課文，展開(kāi)想象，通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，更好地認(rèn)識(shí)文章及自己生活的環(huán)境。能發(fā)自內(nèi)心地通過(guò)朗讀表現(xiàn)對(duì)文章的理解。從生活實(shí)踐中感受農(nóng)村生活的情趣七、總結(jié)通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)讓我們感受到我們身邊平凡的事物，普通的場(chǎng)景中竟蘊(yùn)含著獨(dú)特的美?！彼摹⒃O(shè)置情景、理出順序？學(xué)生找出文本內(nèi)在的順序。板書(shū)由學(xué)生書(shū)寫(xiě)完成，寫(xiě)出他們喜歡的詞語(yǔ)?！弊プ—?dú)特、迷人的特點(diǎn)學(xué)習(xí)全文。了解課文的敘述順序。【《鄉(xiāng)下人家》教案8篇】相關(guān)文章：1.《鄉(xiāng)下人家》的優(yōu)秀教案2.《鄉(xiāng)下人家》教案設(shè)計(jì)3.《鄉(xiāng)下人家》的教案4.《鄉(xiāng)下人家》優(yōu)秀教案《鄉(xiāng)下人家》教案7.《鄉(xiāng)下人家》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)模板8.《鄉(xiāng)下人家》的課堂教案設(shè)計(jì)第四篇：《鄉(xiāng)下人家》教案《鄉(xiāng)下人家》教案 篇1【教學(xué)目的】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村生活的自然親切、優(yōu)美恬靜，感受作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。？（形象、生動(dòng)）二、積累好詞、佳句。，讀完后你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？？，找出來(lái)并讀讀。i翹舌；眠mi225。音：指名讀、齊讀。，想想描寫(xiě)了哪幾處鄉(xiāng)村的風(fēng)景。，不理解的地方打上？號(hào)，音讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。師：同學(xué)們，我們的身邊處處都是美，讓我們擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受美的心靈，做一個(gè)創(chuàng)造美的使者吧！四、課外美餐師：伴著歡快的鄉(xiāng)間小路，我們趕快到課外去美餐一頓。三、整體回顧，感悟中心。師：男生評(píng)價(jià)一下，我們的女同胞讀得怎么樣？（根據(jù)學(xué)生情況，適時(shí)點(diǎn)撥，配樂(lè)朗讀。這么美的風(fēng)景，你要怎么去欣賞呢？生：我們想通過(guò)讀來(lái)表達(dá)自己的感受。[雞鴨]師：我們鄉(xiāng)下的植物生機(jī)勃勃，富有情趣，動(dòng)物們也不甘示弱，誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)雞覓屎的這一段？師：談?wù)勀愕捏w會(huì)吧！從哪里感受到的？師：多溫馨、多威武啊！師：那河中的鴨子呢？誰(shuí)讀讀？師：你覺(jué)得這鴨子生活的怎么樣？從哪些詞中體會(huì)到的？師：好，帶著我們的真切感受美美地讀讀4自然段。難怪作者說(shuō)——（生接讀）這真是一派——（生接讀）師：我們從門(mén)前來(lái)到屋后，那是什么？師：又是鄉(xiāng)下一道獨(dú)特的風(fēng)景。體會(huì)體會(huì)這個(gè)對(duì)比句。師：誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下？說(shuō)說(shuō)你的感受。[屋前搭瓜架]師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣真濃，討論得這么激烈，你們一定也會(huì)給老師更多的驚喜。（一）根據(jù)自學(xué)提示自讀自悟，自主探究。師：找得真準(zhǔn)。這節(jié)課，我們就跟著陳醉云先生再次走進(jìn)這充滿詩(shī)情畫(huà)意的（師手勢(shì)，生齊讀課題）去領(lǐng)略我們鄉(xiāng)村生活的美妙?！多l(xiāng)下人家》教案篇7一、圖片激趣，導(dǎo)入新課。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字生齊讀生字，說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意哪些地方。⑵門(mén)前中鮮花：理解“樸素中帶著華麗”，“樸素”和“華麗”是一對(duì)反義詞，為什么能用在一起，談?wù)勛约旱睦斫?。四、品讀2小節(jié)默讀1～2小節(jié)，把你認(rèn)為寫(xiě)的優(yōu)美的句子用直線劃下來(lái)，待會(huì)兒我們來(lái)交流?！懊匀恕笔钦f(shuō)“吸引人”，這句話是說(shuō)鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。交流聽(tīng)后的感受。注意多音字“冠、率”。提問(wèn)：本單元的學(xué)習(xí)主題是什么?有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們描述了鄉(xiāng)下人家的生活，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課。在夜晚的池塘邊，你會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱。了解課文內(nèi)容，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)?！多l(xiāng)下人家》教案篇6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“檐”、“飾”等五個(gè)生字。，熟讀成誦，摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容和語(yǔ)言的美。同桌一起細(xì)細(xì)品讀課文：課文描寫(xiě)的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美？試著說(shuō)說(shuō)自己的理由，并找出有關(guān)的段落美美地讀一讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。四、梳理整合，濃縮場(chǎng)景課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？每人選自己喜歡的一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)，再把描寫(xiě)這一場(chǎng)景的部分融入自己的情感讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。教師導(dǎo)語(yǔ)：課文不僅要讀得正確、流利，還要讀出情味，那就要有對(duì)課文進(jìn)行深入的理解，這就需要同學(xué)們善于提問(wèn)題，因?yàn)槿魏蔚亩际菑囊砷_(kāi)始的。，輪讀課文，互相欣賞、評(píng)價(jià)。，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫(huà)呢？（師可以放一幅冬天村莊的圖片幫助學(xué)生想象）用自己的語(yǔ)言描繪一下吧，說(shuō)給同座聽(tīng)一聽(tīng)。（6）秋天的晚上，人們?cè)诩徔椖锟椏椏椦降慕新曋羞M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，你們聽(tīng)。那河中的鴨子呢？誰(shuí)讀讀？你從哪些詞中讀出了什么？（從“游戲”中讀出鴨子們生活的很自由很快樂(lè)；從“從不吃驚”中知道了這種自在、輕松、和諧的場(chǎng)景在農(nóng)村是很常見(jiàn)的。這個(gè)字用擬人的手法讓人感到嫩筍的迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。怎么描寫(xiě)的？誰(shuí)來(lái)讀讀？我們大家邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，你眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面？體會(huì)“有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大理菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。一會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面，或者繪聲繪色的給大家讀一讀?？焖贋g覽課文找一找文中的哪句話寫(xiě)出了作者的感受？指名讀讀?！霸卩l(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會(huì)看到成群的牛羊?！多l(xiāng)下人家》教案篇4一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了作家陳醉云，他帶著我們走進(jìn)了詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村。出示句式鄉(xiāng)下人家，__________________________，是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。3．（1）齊讀這一自然段。五、研讀品味，感受鄉(xiāng)村生活的美1．鄉(xiāng)下人家的一道道風(fēng)景到底獨(dú)特、迷人在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文，（出示要求）細(xì)細(xì)深入品味，邊讀邊想，你看到了一道道怎樣獨(dú)特、迷人的畫(huà)面。四、梳理整合，濃縮場(chǎng)景課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？每人選自己喜歡的一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)，再把描寫(xiě)這一場(chǎng)景的部分融入自己的情感讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。⑵邊讀邊想，你從文字中發(fā)現(xiàn)了幾幅畫(huà)面。一、激趣導(dǎo)題出示課文插圖（或多媒體課件），指導(dǎo)看圖。六、閱讀鏈接欣賞詩(shī)歌《天晴了的時(shí)候》，并在頭腦中浮現(xiàn)畫(huà)面。，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、自然的美，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)齊讀課文的最后一自然段。引導(dǎo)學(xué)生再次讀出那份愉悅與快樂(lè)，感受那份獨(dú)特與迷人。）課件出示圖以及文字。）（談?wù)勀阆矚g的原因）“……或是聳著尾巴大踏步地走來(lái)走去。課件出示圖以及文字。師：那文中為什么還說(shuō)他們是樸素中帶著幾分華麗呢？生：因?yàn)猷l(xiāng)下人家是樸素的。理解“樸素與華麗”。然后分角色朗讀此段，女生讀前半部分。下面，就讓我們走入鄉(xiāng)下人家，去感受一下吧！，說(shuō)一說(shuō)課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景，每人選自己喜歡的一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)，并試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給每一個(gè)場(chǎng)景起一個(gè)名字，再把描寫(xiě)這一場(chǎng)景的部分融入自己的情感讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。二、初讀課文、整體感知：①自由讀文，讀準(zhǔn)子音，讀通句子。要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思考和感悟，受到情感熏陶”。情感目標(biāo)：在讀文中感受鄉(xiāng)村生活的美好，獲得美的享受。讓我們注視現(xiàn)在，多留心周圍事物，擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受美的心靈，做一個(gè)創(chuàng)造美的使者吧！《鄉(xiāng)下人家》教案篇2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字。六、師生共同回憶、講述農(nóng)村生活經(jīng)歷。讓我們和作者一起讀出我們的真實(shí)感受：“鄉(xiāng)下人家，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。３、其他段落采用同樣的學(xué)習(xí)方法，先自主學(xué)習(xí)然后交流讀書(shū)感受。二、整體認(rèn)知，感受畫(huà)面你對(duì)這些畫(huà)面的總體感受是什么，作者總的評(píng)價(jià)又是什么？出示文中總結(jié)段：“鄉(xiāng)下人家，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】１、體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)景展示出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美。并且構(gòu)成這些風(fēng)景的都是一起非常普通的事物，可作者抓住了它們的特點(diǎn)，融入了自己的感情，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表達(dá)，也讓我們分明感受到了這些普普通通的事物中也蘊(yùn)藏著獨(dú)特、迷人之美！}七、拓展練習(xí)鄉(xiāng)村獨(dú)特、迷人的景色是不是只有文本中的這幾處呢？那我們就用自己這雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和手中的筆把它描繪出來(lái)吧（可以說(shuō)一說(shuō)，或?qū)懸粚?xiě)，或畫(huà)一畫(huà)）！板書(shū)：獨(dú)特21鄉(xiāng)下人家向往迷人第三篇：《鄉(xiāng)下人家》教案部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第2課課文《鄉(xiāng)下人家》,是一篇敘寫(xiě)農(nóng)家房屋周圍獨(dú)特風(fēng)景的散文。開(kāi)始吧?。ǚ祷卣n件）生讀，指名說(shuō)?！皩?duì)比”：作者用石獅子，大旗桿來(lái)與青紅的瓜，碧綠的藤和葉來(lái)對(duì)比，是為了突出瓜、藤、葉的更加（一起說(shuō)）——可愛(ài)，我們的石獅子就不可愛(ài)了嗎？（不是）那為什么作者要說(shuō)“可愛(ài)多了”？（指名說(shuō)）由此看出作者對(duì)這種質(zhì)樸自然的美更加的喜愛(ài)！讀并背：讓我們帶著這份可愛(ài)和自己的感受，美美的自由讀這段文字，試著背背，把它積累下來(lái)?！l(shuí)愿意把自己喜歡的句子讀出來(lái)和大家分享分享。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入語(yǔ)孩子們，上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了作家陳醉云，他帶著我們走進(jìn)了詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村，這里野花遍地，雞鴨成群，果實(shí)滿園。第二篇：鄉(xiāng)下人家教案21鄉(xiāng)下人家學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。板書(shū)設(shè)計(jì)；鄉(xiāng) 下 人 家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景無(wú)論何地?zé)o論何時(shí)瓜藤攀檐圖 鮮花綻放圖 雨后春筍圖雞鴨覓食圖 院落晚餐圖月夜睡夢(mèng)圖教學(xué)反思：這篇課文對(duì)于郊區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，有