【正文】 課程設(shè)置因循守舊，課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容忽視殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)過程的特殊性，盲目照搬健全人的課程計(jì)劃，缺少實(shí)用性。五、正視不足之處。教學(xué)場(chǎng)景化：特殊學(xué)生的邏輯思維能力、推理判斷能力跟健全人有明顯差異。針對(duì)特殊教育學(xué)生，我們不能和其他中職學(xué)生相比，不管是身體素質(zhì)，還是文化修養(yǎng)都有明顯差異?！耙魳沸蕾p”讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱，學(xué)會(huì)欣賞，陶冶學(xué)生情操。課程方案堅(jiān)持以全面提高殘疾學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)殘疾學(xué)生樹立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神和社會(huì)適應(yīng)能力為主要目標(biāo)；堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生差異提出不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，使不同類別、不同程度的殘疾學(xué)生能夠通過教育得到全面發(fā)展；堅(jiān)持文化知識(shí)教育和職業(yè)技能教育相結(jié)合；堅(jiān)持更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，開展個(gè)別化教學(xué)等有效的教學(xué)探索，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這種情況下，學(xué)校制定了“異常學(xué)生管控表”列舉學(xué)生名單并由專人負(fù)責(zé)，擬定相關(guān)管理制度，實(shí)行量化管理。培養(yǎng)學(xué)生擁有“對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌；回家講孝道，社會(huì)講公德”的美德。把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、善思考、重實(shí)踐、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。學(xué)?；谔厥饴殬I(yè)教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本定位，堅(jiān)持“以人為本”，“德育先行”，“和諧發(fā)展”的德育理念，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的；堅(jiān)持以一日常規(guī)為抓手，以規(guī)范行為為突破口，以提高規(guī)范意識(shí)為目標(biāo)，突出時(shí)代特征，用科學(xué)生命觀為學(xué)生的幸福和未來奠定基礎(chǔ)。學(xué)校為特殊人群提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提升綜合素養(yǎng)，畢業(yè)后能取得學(xué)歷證書和多個(gè)職業(yè)資格證書。一、服務(wù)特殊人群。（六）助理實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師大學(xué)本科畢業(yè)，見習(xí)期滿，可初聘為助理實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師；大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）工作3年，經(jīng)考核合格，可初聘為助理實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師；中專畢業(yè)，在實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室崗位工作滿5年以上，受聘實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）員職務(wù)滿4年，可晉升為助理實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師。且具備下列條件之一：(1)取得經(jīng)國(guó)家統(tǒng)一組織的中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格或相等的職業(yè)資格考試合格證書，與本人所從事的專業(yè)相同或相近，經(jīng)考核勝任工作。外語(yǔ)條件任現(xiàn)職以來，參加全國(guó)職稱外語(yǔ)（古漢語(yǔ)、醫(yī)古文）考試，取得C級(jí)以上合格證（成績(jī)通知單），或當(dāng)年（含上一年）省級(jí)補(bǔ)考成績(jī)合格通知單。學(xué)歷、資歷條件(具備下列條件之一)（1）研究生獲得碩士學(xué)位后，從事本專業(yè)工作2至3年以上，經(jīng)考核合格，可初聘為實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師。(5)在CN期刊上發(fā)表本專業(yè)（工種）學(xué)術(shù)文章三篇以上。(3)在技術(shù)創(chuàng)新、技能傳授有突出成果，獲得?。ú浚┘?jí)技術(shù)成果鑒定或獲得相應(yīng)技術(shù)項(xiàng)目資助、獎(jiǎng)勵(lì)。并符合下列條件之一：(1)在全國(guó)組織的技能、技術(shù)比賽指導(dǎo)學(xué)生參加比賽獲得一等獎(jiǎng)；或本人獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)及以上，省一等獎(jiǎng)；或省級(jí)主管部門授予高級(jí)技師，任期考核有兩次以上優(yōu)秀。外語(yǔ)條件任現(xiàn)職以來，參加全國(guó)職稱外語(yǔ)（古漢語(yǔ)、醫(yī)古文）考試，取得B級(jí)以上合格證（成績(jī)通知單），或當(dāng)年（含上一年）省級(jí)補(bǔ)考成績(jī)合格通知單。任現(xiàn)職期間，考核在稱職以上。(5)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，探討教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，在CN期刊發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)文章一篇，或自己撰寫的教育教學(xué)研究報(bào)告、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例（反思）二篇（1500字以上）。(2)取得經(jīng)國(guó)家統(tǒng)一組織的中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格或相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)資格考試合格證書，與本人所從事的教學(xué)業(yè)務(wù)專業(yè)相同或相近，經(jīng)考核勝任教學(xué)工作。具有中等職業(yè)學(xué)校（高中）教師資格證，高等學(xué)校教師資格證。同等條件下，優(yōu)先推薦擔(dān)任班主任工作者?；驈氖卤緦I(yè)工作3年以上，經(jīng)考核合格，可初聘為講師。（二）講師思想政治條件遵守中華人民共和國(guó)憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。破格評(píng)審條件不達(dá)晉升高級(jí)講師規(guī)定的學(xué)歷要求，專科學(xué)歷從事本專業(yè)工齡滿20年、或中專學(xué)歷從事本專業(yè)工齡滿25年的可破學(xué)歷評(píng)審；不滿規(guī)定晉升高級(jí)講師任職年限，只比規(guī)定年限最多提前兩年可破任期評(píng)審。(6)科技開發(fā)成果通過省級(jí)以上專業(yè)主管部門的鑒定，被推廣使用后，取得明顯社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益。并提交兩篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)（工種）技術(shù)或教學(xué)文章。且具備下列條件之一：（1）參加教育主管部門組織的技能比賽指導(dǎo)學(xué)生獲省一等獎(jiǎng)或國(guó)家二等及以上的教師；或教師本人參賽獲得省二等獎(jiǎng)，國(guó)家三等獎(jiǎng)及以上；或本校教學(xué)評(píng)價(jià)中，在同級(jí)職務(wù)人員（20人以上）內(nèi)被評(píng)為第一名，提交一篇以上CN期刊發(fā)表的專業(yè)（工種）技術(shù)或教學(xué)文章。（4）在教學(xué)研究方面有成果和創(chuàng)新，提交三篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)或教學(xué)論文。（2）教學(xué)成績(jī)顯著，獲得?。ú浚┍碚玫膬?yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者。具有中等職業(yè)學(xué)校（高中）教師資格證，或高等學(xué)校教師資格證。不具備上述學(xué)歷、資歷條件，特別優(yōu)秀的教師可按破格條件申報(bào)評(píng)審。任講師期間取得合格的本科及以上學(xué)歷至2011年底不滿5年的，講師任期須滿7年。三、評(píng)審條件（一）高級(jí)講師思想政治條件遵守中華人民共和國(guó)憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。四、時(shí)間安排7月15日至25日為今年省教育廳職稱辦接收材料時(shí)間，9月上旬安排評(píng)審。在具體操作上，年均課時(shí)、技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)推廣效益等從數(shù)量方面體現(xiàn)；取得的成果、做出的貢獻(xiàn)、社會(huì)和同行的認(rèn)可評(píng)價(jià)程度在質(zhì)量方面體現(xiàn)。中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身定位和培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師職稱結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行科學(xué)設(shè)定，經(jīng)主管部門批準(zhǔn)后，逐步引導(dǎo)教師向合理結(jié)構(gòu)過渡。對(duì)擔(dān)任班主任工作、師德師風(fēng)建設(shè)中的優(yōu)秀教師，學(xué)校要在職稱評(píng)審的評(píng)價(jià)推薦上給予體現(xiàn)。隨著學(xué)校整體搬遷工程的推進(jìn)和逐漸完工，學(xué)校各專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室（廠、場(chǎng)）也將陸續(xù)建成投入使用，我校的專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)也將逐步走入規(guī)范軌道?；灸軡M足我校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)需要。解決了該專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)問題；另一方面為我省引進(jìn)富士康企業(yè)做出學(xué)校的貢獻(xiàn)。（三）汽車運(yùn)用與維修專業(yè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是我校的一個(gè)較有實(shí)力的品牌專業(yè)，除依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地以外，主要依托我縣的石阡縣退伍軍人汽 修廠、龍林汽修廠為校外實(shí)訓(xùn)校企合作，緊緊依靠這兩家企業(yè)的專業(yè)設(shè)備、技術(shù)人才，為我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)服務(wù)，一方面滿足學(xué)校教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要，另一方面解決企業(yè)生產(chǎn)繁忙時(shí)技術(shù)工人的用工問題。（二）護(hù)理專業(yè)護(hù)理專業(yè)是我校與銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦專業(yè)，也是我校的一個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，招生人數(shù)屢創(chuàng)新高。我校該專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生258人，三個(gè)年級(jí)，5個(gè)教學(xué)班。采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師建設(shè)模式，一方面，將這些企業(yè)的業(yè)務(wù)尖子請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并對(duì)校內(nèi)專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)；另一方面，選派校內(nèi)各專業(yè)教師走出去，到企業(yè)去向企業(yè)專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的的生產(chǎn)業(yè)務(wù)，企業(yè)管理，同時(shí)做好到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的管理，既是教師，又是學(xué)員，提高自己的專業(yè)水平，更好地服務(wù)教學(xué)。學(xué)校預(yù)算外收入的主要部分用于校企合作建設(shè)。第三階段（20192020年）為完善提高階段。選擇縣域內(nèi)外具有典型代表意義的企業(yè)進(jìn)行校企合作，科學(xué)合理利用縣域內(nèi)外企業(yè)資源為我校各相應(yīng)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)服務(wù)，同時(shí)解決企業(yè)在一定程度上的用工需求，達(dá)到校企合作互利共贏。鞏固校外校企合作成果，加強(qiáng)與東太梵錦公司、南天公司、昌裕公司、石阡龍慶茶文化研究中心、醫(yī)院、幼兒園、石阡退伍軍人汽修廠等企業(yè)的聯(lián)系，通過南天公司、退伍軍人汽修廠等地企業(yè)的訂單辦學(xué)，使校外實(shí)習(xí)基地總數(shù)達(dá)到20個(gè)以上。把社會(huì)、國(guó)家企事業(yè)單位、工廠聯(lián)系成校企合作的對(duì)象。以骨干專業(yè)為主體，形成具有專業(yè)特色的校企合作網(wǎng)絡(luò)。在不斷完善現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取國(guó)家、省、地各級(jí)政府的支持，用3—5年的時(shí)間，著力建設(shè)一批與茶葉生產(chǎn)與加工、護(hù)理、畜牧獸醫(yī)、汽車應(yīng)用與維修、學(xué)前教育等學(xué)校骨干專業(yè)相適應(yīng)的校企合作建設(shè)，與聯(lián)辦的護(hù)理、汽車維修等專業(yè)相適應(yīng)的校企合作和 試辦的針織縫紉專業(yè)的校企合作，以滿足課程改革后的實(shí)踐教學(xué)的需要。因此，教師必須真正做到“身正為范”。教師的言傳身教教師的行為往往會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動(dòng)要比說教更具有說服力。做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性