中等職業(yè)學(xué)校招生現(xiàn)狀與對(duì)策論文中等職業(yè)學(xué)校招生現(xiàn)狀與對(duì)策-wenkub.com
2025-01-15 13:37 本頁面
【正文】 把重心向下崗失業(yè)人員和農(nóng)村傾斜和轉(zhuǎn)移，對(duì)農(nóng)民和下崗失業(yè)人員開展培訓(xùn)，是解決結(jié)構(gòu)性失業(yè)，擴(kuò)大就業(yè)和再就業(yè)，擴(kuò)大服務(wù)面向，拓寬辦學(xué)渠道，改革職業(yè)教育招生制度的極好機(jī)遇，對(duì)推進(jìn)終身教育體系的建立和完善、提高勞動(dòng)者整體素質(zhì)，使沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y源優(yōu)勢(shì)——初、中、高級(jí)應(yīng)用型的建設(shè)人才和技術(shù)工人，促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有十分重要的意義。尤其是加強(qiáng)技能緊缺型人才培養(yǎng)，以培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)、汽車維修、海員、空乘服務(wù)等方面的高技能和管理人才作為重點(diǎn)。（2）設(shè)置專業(yè)要科學(xué)合理。以云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，該校以“學(xué)理論、鑄師魂、育師德、強(qiáng)技能”為重點(diǎn)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。4．要靠育人質(zhì)量和辦學(xué)特色的吸引（1）建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍，提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力。那些經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生才能來中職學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)，這樣學(xué)校的招生面就會(huì)更廣。為了鼓勵(lì)人們讀職校，從2007年開始，農(nóng)村籍學(xué)生和城市貧困學(xué)生在兩年內(nèi)可得到國家3000元的助學(xué)金補(bǔ)助。1．要加大媒體宣傳和社會(huì)輿論的力度信息時(shí)代各種媒體的輿論導(dǎo)向作用不可小視，在我國職業(yè)教育發(fā)展不長(zhǎng)、還不完全為人所知的時(shí)期，從多種角度、多個(gè)層面、多種形式進(jìn)行正面宣傳和引導(dǎo)，讓全社會(huì)了解并尊重勞動(dòng)、尊重技工、尊重職教，這是應(yīng)該加強(qiáng)的。畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。沒有職業(yè)技能等級(jí)評(píng)定，如高級(jí)技工、技師、工程師等，無法體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校自身的特點(diǎn)。第三，職稱制度不完善。目前生師比例，根據(jù)2008年的統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)達(dá)到了25∶1，就是一個(gè)老師要帶25個(gè)學(xué)生，這個(gè)比例太高，不可避免地造成了教學(xué)水平的偏低。第二種因素是競(jìng)爭(zhēng)的驅(qū)動(dòng)，職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，站在學(xué)校的角度，很自然地認(rèn)為，你有我也有，才能在競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。究其原因，主要受到兩種因素的驅(qū)動(dòng)：一是觀念的驅(qū)動(dòng)。辦學(xué)不顧條件，盲目追求規(guī)模，是一種典型的短期行為。為了生源，必然會(huì)出現(xiàn)找“中介”或者“代理人”這些違規(guī)的行為。2．高校擴(kuò)招導(dǎo)致中職學(xué)?？蔂?zhēng)取生源相對(duì)減少目前中職學(xué)校是在高校的夾擊下求生存：從1999年高校開始擴(kuò)招，錄取率是逐年攀高，發(fā)達(dá)地區(qū)錄取率超過80%，考大學(xué)成了很容易的事情，直到2008年國家開始意識(shí)到高校擴(kuò)招不是個(gè)好事后才有所緩解。不顧孩子的興趣、智能特點(diǎn)和文化基礎(chǔ)盲目攀高，寧可花高價(jià)上普高，也不讀職校。在填報(bào)志愿和錄取批次上做文章，為本地職校大開方便之門的亦不在少數(shù)。在中考動(dòng)員會(huì)和畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)上，各職校的招生宣傳是“你剛唱罷我登場(chǎng)”，出現(xiàn)了為搶生源雙方互罵的現(xiàn)象。尤其在2005年10月國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于
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