七月的天山優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇-wenkub.com
2024-11-03 22:56 本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)在我們進(jìn)入了原始森林，自由讀，原始森林又讓你有什么感受？讀寫花的句子，仔細(xì)品味你有什么體會(huì)？五、想象時(shí)空我騎著馬走在無(wú)邊的繁花中??你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？六、激發(fā)興趣，課外延伸在學(xué)生交流后，問(wèn)他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵(lì)學(xué)生多和老師、同學(xué)交流。三、引導(dǎo)讀通結(jié)合看畫面，指導(dǎo)讀好課文各個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者分別寫了哪些景物，有什么特點(diǎn)，在書旁做些批注。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然風(fēng)光。過(guò)程與方法：自主閱讀，自讀自悟。先在小組內(nèi)自由練習(xí)，再展示。四、形象感知，感情朗讀課文。(3)沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，抓住某個(gè)景點(diǎn)，多讀幾遍。進(jìn)入天山再往里走走進(jìn)天山深處就是作者游覽的行蹤。出示句子進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。(齊讀)這是全文的開場(chǎng)白，簡(jiǎn)潔明了，卻又總領(lǐng)全文，想一想，你感覺(jué)到了什么?出示有關(guān)圖片和文字介紹【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生情緒剛剛調(diào)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，適時(shí)插入一些圖文并茂的對(duì)天山的介紹，則會(huì)激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更投入的在課文中去感受去感受天山的美。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。其次，在各自“品讀”中，讓師生之間展開自由的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話，來(lái)互相啟發(fā)，相互感染，共同提升對(duì)文本的理解。月底教學(xué)使學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。作者用抒情的筆調(diào)，濃墨重彩描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。冰山、雪峰、溪流、野花、羊群和牧羊女，飲馬溪邊，策馬奔騰，大氣而不乏精致，粗獷而不失嫻靜，好一派奇異的北國(guó)風(fēng)光。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。B、比喻，如：說(shuō)白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”。(2)學(xué)生朗讀課文第二自然段。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái)。教學(xué)過(guò)程(一)引入新課唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間。能正確、流利、有感情的朗讀課文。⑵摘抄優(yōu)美詞句⒊小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序和即景抒情。⒉總結(jié)寫法（見(jiàn)上）⒊概括中心：《七月的天山》通過(guò)描繪天山夏天的奇異風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)天山夏天美景的贊美之情。天山終年積雪，盛夏，戈壁灘上雖然炎暑逼人，但一進(jìn)入天山，便涼爽宜人，則是另一番天地了。作者精確的用詞，把天山的特有風(fēng)光逼真地展現(xiàn)在讀者面前。）②融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開的白蓮。（這句話把太陽(yáng)、雪峰、云影三者融為一體，猶如一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。以馬蹄濺水來(lái)襯它的幽靜。描繪方法：①襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。三是描寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美；重點(diǎn)寫了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿地鮮花，猶如進(jìn)入了春天的花園。（“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。第五段（5）：七月的天山勝似春天。）⒊理情脈絡(luò)第一段（1）：七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。同時(shí)正音、解詞，通讀句子。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！指名讀課文前面的過(guò)渡語(yǔ)。陵谷分陰陽(yáng)，不假皴擦美。北國(guó)的天山又是一番怎樣的景象呢？唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間。教學(xué)難點(diǎn)感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。當(dāng)然還有很多不足，希望今后語(yǔ)文教學(xué)中逐步改正。文章譴詞造句嚴(yán)謹(jǐn)，詩(shī)化的語(yǔ)言耐人尋味，字里行間洋溢了作者對(duì)七月的天山的一片深情。朗讀不僅是感悟課文內(nèi)容的重要手段，也是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的重要特征。（3）絢麗多彩的語(yǔ)言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情，具有感人的魅力。四、選擇自己喜歡的句段感情朗讀，熟讀成誦。（3）野花五彩繽紛，像??像??像??三個(gè)形象的比喻，寫出了花的繁多，花的絢爛，花的優(yōu)美之極?！鞍装}皚”寫出了雪峰終年積雪，“蜿蜒無(wú)盡”是說(shuō)原始森林連綿不斷，“重重疊疊”說(shuō)明了枝葉的茂密，在這樣的密林中，陽(yáng)光只能是“漏”下，這里不用“照”字而用“漏”字與“細(xì)碎的日影”相照應(yīng)。②融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開的白蓮。這句話把太陽(yáng)、雪峰、云彩三者融為一體，猶如一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（天山是我國(guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，理解課文，能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。課標(biāo)分析：課標(biāo)要求閱讀課能做到聯(lián)系上下文，理解句子的意思；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段。用移步換景的方法展示了天山景物三個(gè)不同的方面：一是從高到低，由遠(yuǎn)及近，運(yùn)用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。天山終年積雪，盛夏，戈壁灘上雖然炎暑逼
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