一年級上冊9加幾教案蘇教版-wenkub.com
2024-11-03 22:50 本頁面
【正文】 ）7．看書，質(zhì)疑（三）全課小結今天我們學習的是9加幾的進位加法，計算9加幾先想9和1湊成10，把第二個加數(shù)分成1和幾，9加1得10，10再加幾就得十幾。（2）今天我們學習的9加幾的進位加法有哪些？根據(jù)學生回答教師出示投影片 9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18（可以把第二個加數(shù)和得數(shù)的個位用另外的一種顏色表示出來。（2）訂正計算結果，指名說一說怎樣想的。教師板書想9加1得10，10加6得16（在教師引導下擺學具，初步理解用“湊十法”計算9加幾的算理。（2）學習9＋7教師引導學生擺圓片，先擺9個黃圓片，再擺7個紅圓片，求一共有多少個？應該怎樣列式？9＋7＝□（板書）9加7得多少，應該怎樣想？請同學們自己擺圓片，邊擺邊說。計算9加3時要把3分成1和2，9和1湊成10，10再加2得12。（5）想一想計算9加2怎樣想？引導學生口述，計算9加幾先想9加幾得10，9加1得10，就把2分成1和1，9加1湊成10，10再加1得113．教學例2（1）學習9＋3教師引導學生擺小棒。（3）想一想為什么要把一個紅皮球放到盒子里？盒子外面的紅皮球分成了哪兩部分？引導學生得出，盒子有10個格，里面裝有9個皮球，有一個空格，再放進去一個皮球就是10個，加上外面剩下的1個就是11個皮球。板書：20以內(nèi)的進位加法9加幾。寫有9加幾算式的投影片。（三）德育滲透點通過直觀演示、操作，抽象概括出9加幾的計算方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。3第五篇：一年級數(shù)學上冊 9加幾教案 人教版9加幾教學目標：（一）知識教學點1．理解用“湊十法”計算9加幾的算理。(“做一做”第2題)學生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學生說一說是怎樣想的。學生邊匯報教師邊板書，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題? 學生每提一個問題，教師就讓學生們說一說一共有多少人。教師指導學生進行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種? ：剛才有的同學用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學是通過計算的方法得到的。：運動會上，學校為了給運動員解渴，準備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結束時小明問：“還有多少盒?” 師：你們知道還有多少盒嗎?互相說一說。教學過程? 那你都喜歡做哪些運動? 看來,你們都是愛運動!現(xiàn)在運動場上正在舉行一場激烈運動會?想去看看嗎? 不過我們要闖關成功才能參觀運動會，你們想去嗎？那就讓我們先闖關吧！第一關：開火車∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨ 1（）1（）1（）（）1（）1（）（）第二關： 口算 9+1+2=9+1+3=10+3= 10+7= 10+5= 10+4= ～97的全景圖。、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。（3）全班交流。（5）湊十法。(生獨立探索并與同桌交流)師：誰來說一說你是怎樣算到得數(shù)的?指名說，然后老師歸納：（1）點數(shù)出結果。學生先獨立數(shù)，然后同桌之間互相說一說，最后指名匯報。生：得數(shù)都是十幾。教學重點：初步掌握“湊十法”并能正確計算“9加幾”的口算。通過比較，優(yōu)化“湊十法”，并能正確計算“9加幾”的口算。注意閱讀文字，觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題，解決問題。鞏固計算，加強訓練，提高計算正確率。（板書題：9
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