漢語拼音ｚｃｓ教學(xué)設(shè)計(jì)共5則-wenkub.com
2024-11-03 22:28 本頁面
【正文】 不足在本節(jié)課，我沒有將zcs的復(fù)習(xí)與情境結(jié)合，與游戲結(jié)合，與學(xué)生的互動(dòng)也不夠多等等，不足之處，尚多。適時(shí)合理的運(yùn)用課中操，一年級(jí)學(xué)生注意力維持時(shí)間比較短，需要課中操來休息調(diào)整。再加上激勵(lì)和表揚(yáng)，和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，“小作家”就如雨后春筍了。尤其是于善于直觀形象思維的一年級(jí)新生來說更是枯燥單調(diào)乏味拼音課，必須要了解學(xué)生的需求，選擇適應(yīng)孩子的語言和交流方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中選擇具有鮮明色彩能夠抓住學(xué)生注意力的課件進(jìn)行良好的輔助才可。六、小結(jié)，下課。生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫?？纯磿?，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）誰能當(dāng)小老師來教大家讀？（練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo）開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。sǐs236。zǐz236。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。想看看它們碰面后是什么樣嗎？我們一起去看看吧。小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰最能干呢？三、識(shí)記聲母“zcs”的形我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字。（指名讀、開火車讀、齊讀）學(xué)習(xí)s的讀音⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會(huì)——”。學(xué)習(xí)c的讀音⑴出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會(huì)——”。⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。（出示幻燈片，誰能按順序給它們打下招呼？指名認(rèn)讀、齊讀，一起跟它們問個(gè)好）小朋友們真能干！聽到大家響亮的聲音，有三個(gè)小朋友又迫不及待地跑出來了（ZCS）你們?cè)敢夂退鼈冏雠笥褑?？有位?xì)心、認(rèn)真的小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。本課包括五部分內(nèi)容。如果讓他們讀的少，總擔(dān)心他們讀不好，多了吧，又怕他們煩。漢語拼音比較枯燥乏味，為了吸引孩子們的眼球，在拼讀音節(jié)時(shí)我設(shè)置了游戲，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，引導(dǎo)他們?cè)谡Z言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。為了記住記形，我引導(dǎo)孩子編順口溜，幫助記憶。五、板書設(shè)計(jì)：z－zic－cis － si第四篇：漢語拼音《zcs》教學(xué)反思《zcs》教學(xué)反思梁清華領(lǐng)著孩子們?cè)谄匆敉鯂镥塾我延幸欢螘r(shí)日了，從簡(jiǎn)單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s”，一路就這么“風(fēng)塵仆仆”地過來了，雖然在課堂上面帶微笑、親切地稱這為些字母?jìng)儭捌匆襞笥选?，但要讓這些“小朋友”在孩子們心里扎下根，還是要頗費(fèi)一番心思的。②教師范寫s，邊寫邊說：s由一筆組成，位置在中格。⑤指名讀，齊讀，開火車讀。指名說說圖意。③學(xué)生試讀，老師糾正。④學(xué)生書空，描紅。（2）教學(xué)ｃ的字形和書寫方法。學(xué)生試著發(fā)音，老師巡視注意糾正。過渡：你們的掌聲真響亮，看，又來了一個(gè)小動(dòng)物，出示課件。③教師范讀音節(jié)ｚｉ。①教師范寫（要求學(xué)生認(rèn)真看）寫好之后提問：ｚ由幾筆寫成？寫在四線中的哪一格？（ｚ由一筆寫成，寫在中格）②學(xué)生書空、描紅。讀這個(gè)音的時(shí)候，舌尖平放，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍稍放松，讓氣流擠出來z。師：同學(xué)們喜歡寫字嗎？（生答：喜歡。（師板書課題）二、教學(xué)ｚｃｓ 的讀音和寫法 、形。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入，談話激趣。展示zi、ci、sippt，讓同學(xué)們正確地朗讀，在標(biāo)上四聲，再次朗讀，讀熟展示另一組za zu ze 現(xiàn)在同學(xué)們還會(huì)念嗎？大家一起來拼讀zuo suo cuo在展示一首標(biāo)注拼音的兒歌，大家一起來讀一下四、教學(xué)總結(jié)小朋友們，我們今天從小刺猬、蠶寶寶身上學(xué)到什么呀（zcs），大家會(huì)不會(huì)寫了呢？幾天我們又學(xué)會(huì)了兩首兒歌，大家再一起朗讀一下五、課后作業(yè)抄寫zcs每個(gè)3遍回家朗讀兒歌2遍
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