漢語拼音復(fù)習課教學設(shè)計-wenkub.com
2024-10-25 11:31 本頁面
【正文】 （二）學生認讀生字卡片，頒發(fā)蘋果卡。 zi帥嗎??（如此把每個音節(jié)詞寫在對應(yīng)的動物上，學生模仿說，認讀動物上的音節(jié)詞。 li，大家好!我是愛開q236。（二）要分清楚平翹舌音。并能給生字組詞。例如“高”，然后請姓高的同學起來認讀，說得準的同學頒發(fā)“智慧星”獎?wù)?。（同桌交流自己姓中含的聲母）（三）有幾個聲母想在我們班上來找朋友（課件出示這幾個聲母），誰的姓中有哪個聲母就可以和他成為好朋友。四、闖第三關(guān)，奪“智慧星”獎?wù)拢ㄒ唬煟涸谖覀児餐ο?，我們勇闖兩關(guān)，不少同學還贏得了獎?wù)?。（二）學生分小組擺，教師指導(dǎo)。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。先同桌試試。大家趕緊試試吧?。ǘW生自由練習。教學步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：今天的語文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)（出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件）。并能給生字組詞。第五篇：漢語拼音復(fù)習二教學設(shè)計漢語拼音復(fù)習二教學設(shè)計教學時間：2008年9月18日 教學目標：，通過有趣的練習形式復(fù)習聲母。還可以玩“摘果子”游戲：在學習園地中種下一棵大樹，隨著學習的進程，讓學生將自己學會的拼音做成自己喜歡的水果，掛在大樹上，當進入復(fù)習階段時，讓學生將自己學會的“聲母果”摘下來拼成“音節(jié)果”，再互相比一比，看誰摘的果子多。從目標定位可看出，漢語拼音學習的重點是拼讀，這個重點與人們學習漢語拼音的主要用途是完全一致的。漢語拼音還會在后面的識字、閱讀、練習等學習過程中大量出現(xiàn)，孩子們每天都要重復(fù)使用漢語拼音這個工具，從這個意義上看，在漢語拼音的學習階段，復(fù)習是極其重要的，因為復(fù)習是一種復(fù)現(xiàn)，當這種復(fù)現(xiàn)和具體的情境聯(lián)系在一起，和具體的事件聯(lián)系在一起，和具體的文字、語句聯(lián)系在一起，和具體的歌謠在一起，和具體的活動聯(lián)系在一起，就一定會產(chǎn)生效果。而漢語拼音的復(fù)習，必須在把握“課標”目標定位的基礎(chǔ)上進行，這樣就可以突出重點，減輕負擔，提高效率。如：“大”組詞“大米”、“米飯”，“地”組詞“土地”、“地球” “草地”等四、小結(jié)同學們，我們剛剛走進拼音的大門，拼音的世界是奧妙無窮的。教師點擊，同學們搶讀，然后再齊讀。學生自由讀一讀，操作練習一下。第二課時一、導(dǎo)入同學們，讓節(jié)課你們的表現(xiàn)讓老師真高興，相信這節(jié)課你們也會做的很棒！今天我們再認識一些小動物，他們可善良了。再用lǎba 再說句吧，相信你們會說的更好。讀一讀用課件出示音節(jié)，哪位小朋友來拼一拼他們？（讓多名學生進行拼讀）學生朗讀時，及時提示輕讀音節(jié)。老師巡視，指導(dǎo)學生的坐姿與執(zhí)筆姿式。同學們，我們學過的單韻母和聲母中，有幾個模樣有些相似，你能準確的辨認他們么？同位交流，說一說辨別方法。對不正確的及時糾正。二、復(fù)習單韻母和學過的聲母課件出示：“我會讀”，學生齊讀。⑵ 讓學生懂得助人為樂，體會收獲的喜悅。能力目標：⑴ 培養(yǎng)學生認識事物的能力，通過讀拼音，認識事物。/ 3第三篇：復(fù)習漢語拼音教學設(shè)計《漢語拼音??復(fù)習》【課時】田小婭2課時。 mǎ l249。如：“地”組詞“土地”、“地球”、“麥地”、“草地”等，然后說一句話，如：“小羊在草地上吃草。３、指名讀。３、集體交流，鼓勵學生用最短的線來連結(jié)：游戲：找名字（把寫有六個音節(jié)的卡片和六個頭飾分別發(fā)給１２個學生，請帶頭飾的同學上臺說“我的名字在哪里”，拿到相應(yīng)卡片的同學上臺拼讀，并帶讀）三、練習五?我會認現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動物的家了，可以到他們家去做客了，可是小動物們還要考考我們。〖板書設(shè)計〗復(fù)習一ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｍ－ｎ ｕ－252。誰來拼一拼他們（讓多名學生進行拼讀）提示輕讀音節(jié)。我們學過的單韻母和聲母中，有幾個模樣有些相似，你能準確的辨認他們么？（小組交流，辨別學習）集體交流，找出異同點，編出兒歌?？梢韵茸寣W生統(tǒng)覽所有習題，會做的互相
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