“三治、三提”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自查剖析報(bào)告-wenkub.com
2024-11-03 22:24 本頁面
【正文】 樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，踏踏實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。四、下步整改措施一是認(rèn)識再深化，進(jìn)一步提高對“三治三提”專項(xiàng)活動的認(rèn)識，高度理解和認(rèn)識此次活動的重要性。日常生活中總是有意無意的放松了自我學(xué)習(xí)，知識偶爾自學(xué)?，F(xiàn)將剖析查擺情況總結(jié)匯報(bào)如下：一是理論基礎(chǔ)知識薄弱。在政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會，又進(jìn)一步加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。三是強(qiáng)化服務(wù)措施。一是優(yōu)化業(yè)務(wù)機(jī)制。單位要對每名同志平時(shí)庸、懶、散方面的主要癥結(jié)表現(xiàn)、存在的問題一一點(diǎn)名、指正，客觀剖析根源、明確努力方向。要把對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的評判權(quán)交給群眾、交給基層。力求做到上下談，左右談、內(nèi)外談。每個(gè)人員都要根據(jù)自己的角色定位，從內(nèi)心深處、從靈魂深處深刻查找自己在庸、懶、散方面的種種表現(xiàn)，敢于亮丑，嚴(yán)于解剖，進(jìn)行全身透視和全方位的自畫像。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要重點(diǎn)查擺在其位是否某其政，是否存在太平官、無能官、混混官的問題。（一）學(xué)習(xí)討論階段（7月1日———7月31日）召開“三治三提”作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動會議，學(xué)習(xí)教體局夏教體文【2011】13號文件，廣泛深入發(fā)動，使廣大黨員干部深刻認(rèn)識“治庸、治懶、治散、提質(zhì)、提速、提效”的重要性、必要性。黨員干部服務(wù)理念進(jìn)一步強(qiáng)化，服務(wù)方式進(jìn)一步創(chuàng)新，服務(wù)發(fā)展、服務(wù)大局意識更加濃厚；引領(lǐng)發(fā)展的能力明顯提升，使電大人形成思發(fā)展、議發(fā)展、謀發(fā)展的良好局面。（二）優(yōu)化辦學(xué)發(fā)展環(huán)境。以優(yōu)良的黨風(fēng)促行風(fēng)帶教風(fēng)，以作風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效促進(jìn)我縣電大教育事業(yè)又好又快發(fā)展。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。第四篇：三治三提推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案三治三提推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)夏教體文【2011】13號文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)夏邑電大作風(fēng)建設(shè)，提升工作效能，增強(qiáng)全體員工的責(zé)任感、緊迫感、使命感。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。在做好分管工作的同時(shí)，積極協(xié)助局長做好全局工作。二、整改措施市委開展三治三提推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動意義重大，是推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)、提高政府部門形象、提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的必要措施；對個(gè)人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會，是讓自己進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感，增加榮譽(yù)感、自豪感的重要機(jī)遇。創(chuàng)新意識不足，業(yè)務(wù)知識不夠鉆研：我是2006年由鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)入財(cái)政局工作，雖然這幾年的工作也取得了一些成績，但接觸財(cái)政工作較晚，面對一些工作，我缺少了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中那種敢拼敢干勁頭，有些放不開手腳，患得患失較多。我緊緊圍繞“三治三提”的核心：治庸、治懶、治散、提質(zhì)、提速、提效，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真自我剖析，查找不足，明確整改措施，以更高的熱情投入到工作中。注意在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)工作，養(yǎng)成邊做邊學(xué)、邊學(xué)邊做的好習(xí)慣；注意責(zé)任心的培養(yǎng)，遇到錯(cuò)誤的事情主動指出，碰到工作上的困難積極想辦法解決。日常工作中與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。三是對比先進(jìn)典型自查。認(rèn)真學(xué)習(xí)市、縣相關(guān)文件精神，領(lǐng)會實(shí)施“三治三提推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動”的各項(xiàng)要求，結(jié)合工作實(shí)際及治庸問責(zé)的10個(gè)突出問題查找，找出自己在學(xué)習(xí)、工作等方面的“庸、懶、散”現(xiàn)象。三是定期或不定期舉行家長開放日活動，增強(qiáng)學(xué)校與家長之間的交流和溝通，爭取他們最大的理解和支持。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，以科學(xué)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)校工作。研究解決問題的機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，缺乏科學(xué)管理的手段。學(xué)校絕大部分教職工也缺少憂患意識，危機(jī)意識不夠，進(jìn)取意識不強(qiáng)，對自己的未來沒有預(yù)期規(guī)劃，對自己今后的發(fā)展沒有明確目標(biāo)，工作狀態(tài)差，精神動力不足，精力投入不足，育人意識弱化，缺少奉獻(xiàn)精神。對黨的方針、政策、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)深度、廣度不夠，政治理論學(xué)習(xí)只是局限在求學(xué)，但未能求深、求精，未能結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，去研究、去探討、去運(yùn)用、去具體指導(dǎo)工作實(shí)踐。（二）原因分析從客觀上講，以上存在的有些問題單靠學(xué)校是無力解決的，譬如學(xué)校的
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