【正文】 教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提升等等）。五、今后工作思路加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；以校本教研為重點(diǎn)，進(jìn)一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實(shí)效性；注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)，培育特色教師。真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。重視教學(xué)反思教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開(kāi)拓了教師的視野，豐富了教師的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變了教師的教育、教學(xué)觀念，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，能使教師更好地把握課堂，提升老師們的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查開(kāi)學(xué)初對(duì)教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教導(dǎo)處定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào)，對(duì)確實(shí)存在問(wèn)題的教師及時(shí)進(jìn)行談話，給予耐心的指導(dǎo)和幫教。充分發(fā)揮教導(dǎo)處指導(dǎo)監(jiān)督，整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深入教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教師的教學(xué)行為，較好的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”和“第二課堂”活動(dòng)，并舉辦了初二級(jí)生物、地理知識(shí)競(jìng)賽，高一、高二級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽，高二級(jí)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽和音樂(lè)沙龍等活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的知識(shí)學(xué)科和學(xué)校的文化氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展；又為我校的體藝特色建設(shè)與體藝高考作了有效的準(zhǔn)備。③對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行檢查。加強(qiáng)了日常教學(xué)的監(jiān)督與檢查。本學(xué)期，學(xué)校充分發(fā)揮各科組的教研功能，科組長(zhǎng)牽頭，研究學(xué)生的實(shí)際,研究新形勢(shì)下教學(xué)的基本方向,研究高考動(dòng)向,加強(qiáng)對(duì)高考試題和考綱的研究,研究復(fù)習(xí)方法。教導(dǎo)處重新完善了各種規(guī)章制度，確保了學(xué)校教學(xué)秩序的正常 運(yùn)作和有效實(shí)施。實(shí)施月考制度，及時(shí)全面反饋備考情況，修正存在問(wèn)題，收到了良好的效果，確保了中考質(zhì)量有較大的提高。加強(qiáng)中考領(lǐng)導(dǎo)工作的力度，認(rèn)真總結(jié)了上一屆中考備考工作的得失，制定學(xué)年和學(xué)期的備考計(jì)劃，全程監(jiān)控中考備考的各個(gè)環(huán)節(jié)。二是容量有效，每節(jié)課安排的教學(xué)內(nèi)容，容量要適中，要使多數(shù)學(xué)生既能吃得飽，也能吃得了。此外，在本學(xué)期的周六日補(bǔ)課中，增加了文理綜合的課時(shí)，為文理綜合的進(jìn)一步提高提供了時(shí)間保證。加大文理綜合訓(xùn)練力度。江門(mén)一模后，基本圈定了對(duì)尖子生和臨界生（包括術(shù)科生）的名單。這樣，術(shù)科的輔導(dǎo)就更有針對(duì)性，重基礎(chǔ)，分專題；抓重點(diǎn)，重質(zhì)量。如對(duì)各次模擬試取得優(yōu)異成績(jī)的考生實(shí)進(jìn)行張榜公布，在高三級(jí)課室前開(kāi)辟高考專欄，公開(kāi)各種備考信息、交流備考心得等；實(shí)踐證明，這些措施切合本校的實(shí)際，讓高三級(jí)很快就形成良好的備考氛圍。2011年高考備考，主要有以下一些做法：今年的高考備考工作，由胡校長(zhǎng)任高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，全程參與備考工作，張能勝、林英斌兩位副校長(zhǎng)和李進(jìn)略、阮華欽兩位主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。一方面，進(jìn)一步創(chuàng)新教研機(jī)制，完善各種教學(xué)管理制度，更加細(xì)致地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作；另一方面，以兩考為重點(diǎn)，向課堂要質(zhì)量，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量全面提升。9．學(xué)校開(kāi)設(shè)了烘焙、美術(shù)、合唱、十字繡、棋類等三十個(gè)少年宮活動(dòng)室，每周五下午全體學(xué)生參加各活動(dòng)室，本學(xué)期共開(kāi)展九次活動(dòng)，孩子們積極參與其中，既培養(yǎng)了興趣愛(ài)好，又發(fā)展了能力特長(zhǎng)。本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的具體領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處嚴(yán)格落實(shí)教師每月的業(yè)務(wù)考核工作。4．迎接自治區(qū)均衡化驗(yàn)收，教導(dǎo)處不斷補(bǔ)充完善負(fù)責(zé)的指標(biāo)體系的材料。學(xué)校共選派了13名同學(xué)參加，其中楊晨宇同學(xué)獲得“米奇一號(hào)”電動(dòng)自由飛項(xiàng)目小學(xué)男子組第一名，車(chē)模小團(tuán)隊(duì)獲得遙控車(chē)足球賽第三名的好成績(jī)。教研室組織參與的市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，張萍、楊瀟等教師積極上交教學(xué)設(shè)計(jì)材料。四、開(kāi)展系列活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展“信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合”的校內(nèi)公開(kāi)課，教導(dǎo)處制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，提出了明確的要求：人人參與公開(kāi)課活動(dòng)，45歲以下教師認(rèn)真準(zhǔn)備，上一節(jié)具有自己風(fēng)格的展示課，課后交一份教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（教學(xué)反思500字以上）；45歲以上教師聽(tīng)課后寫(xiě)一份評(píng)課稿（從自己聽(tīng)的課中任選一節(jié)寫(xiě)評(píng)課稿，500字以上）； 課后以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師對(duì)本組上課教師的課進(jìn)行評(píng)課，寫(xiě)組內(nèi)公開(kāi)課小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束交聽(tīng)課考勤記錄表、評(píng)課記錄表、上課教師課件等。成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。本學(xué)期在自治區(qū)均衡化驗(yàn)收的大背景下，教導(dǎo)處對(duì)四、五年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科進(jìn)行了兩次質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)控，每班由兩名師范實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)考，考后教導(dǎo)處及時(shí)組織閱卷并查閱試卷及質(zhì)量分析，一對(duì)一的與任課教師交流試卷中反映出的情況，使教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。除此之外，根據(jù)教育局片區(qū)聯(lián)盟校的發(fā)展思路，我校和第13小學(xué)、第39中學(xué)開(kāi)展校際間教師交流活動(dòng)。（3）每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長(zhǎng)，寫(xiě)出個(gè)性化的課時(shí)教案，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。部分年級(jí)作業(yè)量適中，作業(yè)能采用星級(jí)、等級(jí)和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)。巡課主要包括以下幾方面：一是檢查教師上課到位情況，要求按課程表上課，不擅自調(diào)課、不遲到、不早退、不拖堂、不脫崗；二是檢查教師上課情況，要求不坐著上課(除身體不適外)、不體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事等；三是檢查各班課堂紀(jì)律，要求學(xué)生不吵鬧，教師對(duì)學(xué)生不放任自流；四是檢查教師儀表和教態(tài)，要求老師儀表端正，教態(tài)親切，認(rèn)真教學(xué)。認(rèn)真組織“大課間”和“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，保證學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間。我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。校園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中；發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，符合素質(zhì)教育理念。繼續(xù)開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺(tái)，豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)涵。改變了以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，展開(kāi)了有特色的教育教研活動(dòng)，打造了學(xué)科特色，提升了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。我校教導(dǎo)處舉辦了“說(shuō)課大賽”，6月6日全體教師分教研組參加了說(shuō)課大賽，并選拔出了優(yōu)秀說(shuō)課教師。4月26日召開(kāi)六、九年級(jí)教師會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作了指導(dǎo)和安排。本學(xué)期，教導(dǎo)處和各學(xué)科組對(duì)每位教師的課進(jìn)行聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，形式多樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課、各學(xué)科組組織聽(tīng)課、教師互相聽(tīng)課，教師聽(tīng)課次數(shù)達(dá)到15次以上，各組長(zhǎng)聽(tīng)課次數(shù)達(dá)到20次以上。先由主講人說(shuō)課，然后集體討論，研究教材，研究教法，學(xué)法，如何拓展，習(xí)題的設(shè)置等，發(fā)揮集體智慧，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。議論議論引導(dǎo)”課堂模式，繼續(xù)以深化課堂教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為中心，推進(jìn)“生本課堂”教學(xué)模式和“自學(xué)根據(jù)各教師上交的試卷分析。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)