【正文】 如今抓住這個(gè)事例，采用鼓勵(lì)的辦法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用學(xué)生自己的行為來(lái)教育學(xué)生，不是收到很好的效果嗎?沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教的痕跡，這說(shuō)得上是無(wú)聲的教育藝術(shù)。學(xué)校無(wú)大事，處處有教育。剛才我導(dǎo)演了一場(chǎng)“無(wú)聲的電影”，而我的學(xué)生們?nèi)际俏蛐詷O高的演員，他們?nèi)甲x懂得了我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意思。我注意到那個(gè)剛進(jìn)來(lái)的同學(xué)臉上浮起了尷尬的表情，不好意思地低下了頭。只見(jiàn)他大咧咧地徑直走了進(jìn)來(lái)，全然沒(méi)顧及到那正被風(fēng)吹開(kāi)的門。我心想，他該是個(gè)反面教材了吧。那個(gè)男生起初也是一臉驚愕，但他很快地意識(shí)到這掌聲是全班同學(xué)為他而鼓的。我不經(jīng)意地看了他一眼，他剛要朝座位走去，卻又突然停住了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身用他那可愛(ài)的小胖手輕輕地掩上門，又輕輕地用凳子抵住門。那天早晨，我如往常一樣領(lǐng)學(xué)生上自習(xí)，教室里除了沙沙的寫(xiě)字聲．一片安靜。把愛(ài)灑向每個(gè)需要的學(xué)生，是一種經(jīng)驗(yàn)更是一種教學(xué)藝術(shù)；讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己是老師心中的最愛(ài)，更是教師走向成熟的標(biāo)志；愛(ài)就是一種無(wú)私的理智之情，理性之愛(ài)，就是師愛(ài)，師愛(ài)無(wú)限。要從心理上愛(ài)學(xué)生每個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的愛(ài)，在受到教師的關(guān)愛(ài)時(shí)，就會(huì)感到情緒上的滿足，這是學(xué)生生活與成長(zhǎng)中非常重要的精神力量。教師都應(yīng)當(dāng)成為善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“人師”，而不是僅僅傳授知識(shí)的“經(jīng)師”。要從生活上愛(ài)學(xué)生。保護(hù)學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任，能否保護(hù)好學(xué)生應(yīng)該是檢驗(yàn)教師的一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)、組織留守學(xué)生們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。留守學(xué)生一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。愛(ài)，則是師德修養(yǎng)的靈魂。沒(méi)有愛(ài)的心靈，是貧瘠的沙漠，不可能長(zhǎng)出紅花綠草般的美德；沒(méi)有愛(ài)的教育，是干涸的河床，不可能綻放心靈的浪花。因?yàn)榻處煹穆氊?zé)就是教書(shū)育人，愛(ài)是一個(gè)人的靈魂，只有用愛(ài)去感染才能將愛(ài)教給我們祖國(guó)的花朵。通過(guò)哈市萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn),結(jié)合本人平常與學(xué)生接觸過(guò)程中的一點(diǎn)感想,我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開(kāi)拓、進(jìn)取，為教書(shū)育人做出更大的貢獻(xiàn)。多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛(ài)護(hù)和關(guān)心，把愛(ài)的教育融入他們的心田，他們就會(huì)感到教師真正的關(guān)心他，幫助他，就會(huì)接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。我沒(méi)有對(duì)后進(jìn)生不屑一顧，因?yàn)楹筮M(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。三、“德高為師，身正為范”，在班級(jí)管理中，我平等對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很容易引起老師的憎惡，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。二、在教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，認(rèn)真分析重點(diǎn)和難點(diǎn)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬(wàn)條，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié)東方紅學(xué)校蘭曉娟本學(xué)年我承擔(dān)四年級(jí)班主任工作和四年級(jí)語(yǔ)文、思品等教學(xué)工作。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正確誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也喚起自尊心，培植自尊心?！笔聦?shí)上，后進(jìn)生也有其長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺(jué)低人一等，進(jìn)而自暴自棄。從解題時(shí)的獨(dú)特方法到作文時(shí)的新穎構(gòu)思，從獨(dú)當(dāng)一面地開(kāi)展班干部工作到積極參與各類課余科技活動(dòng)??只要學(xué)生具備了創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，其創(chuàng)造能力鍛煉的機(jī)會(huì)是無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有的。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要性是不言而喻的。因此，優(yōu)化“優(yōu)生”的心理素質(zhì)特別是受挫的心理承受力，是“優(yōu)生”培養(yǎng)的一個(gè)極為重要的內(nèi)容。對(duì)少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”，我們則應(yīng)理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。“優(yōu)生”有較強(qiáng)的自信心，這是一件很好的事，我們應(yīng)該予以保護(hù)和發(fā)展。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)。盡可能挖掘并發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力，讓盡可能多的學(xué)生在各方面都獲得理想的發(fā)展，成為教育者所期望的“優(yōu)生”，最終成為對(duì)民族對(duì)國(guó)家有用的高素質(zhì)人才，應(yīng)該說(shuō)這也是“素質(zhì)教育”的題中應(yīng)有之義。（也被稱為“尖子生”）。特別是四年級(jí)學(xué)生，正是爬坡階段,學(xué)習(xí)任務(wù)，總覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，這時(shí)一定要及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，我分期分批的找學(xué)生談話，找學(xué)生談心，按部就班的投入到復(fù)習(xí)中去，期末復(fù)習(xí)學(xué)生們還在班級(jí)做卷子，一如既往的復(fù)習(xí)。每次學(xué)生都有收獲。幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，讓學(xué)生們知道小學(xué)階段只是他們?nèi)松械囊粋€(gè)驛站，只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，只有形成勇于拼搏積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，回首我們走過(guò)的路，我覺(jué)得有兩大因素保證了我們班的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，那就是有一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍，有一個(gè)良好的班風(fēng)做保證。從開(kāi)學(xué)到最后，我一直和學(xué)生們灌輸一個(gè)思想，那就是我們班的任課教師都是非常優(yōu)秀的，教育學(xué)生一定要尊重自己的老師，良好的師生關(guān)系可以為我們提供一種心情舒暢、氣氛融洽的心理環(huán)境。下面談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作為和他們朝夕相處的班主任，我也驚喜的發(fā)現(xiàn)他們也在努力，用自己的行動(dòng)證明他們的進(jìn)步。四、重反思，輕反復(fù)。當(dāng)然有時(shí)也可以采取一些強(qiáng)制措施，比如有的學(xué)生邊聽(tīng)課邊做小動(dòng)作，還有的同學(xué)上課拿著小刀或鋼筆尖，我告訴學(xué)生如果出現(xiàn)以上情況，即使我把課講完，也要再讓那幾個(gè)學(xué)生重新坐好，再認(rèn)真聽(tīng)一遍，一開(kāi)始學(xué)生不當(dāng)回事，一次我講比較難學(xué)的新課，我就真的讓學(xué)生重新再聽(tīng)一遍，雖然時(shí)間晚了些，但是比你反復(fù)叮囑幾次都管用，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，他會(huì)自己衡量，記憶就會(huì)深刻。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我都會(huì)把講臺(tái)上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整齊，如果學(xué)生走進(jìn)辦公室，就會(huì)看到，一看班主任堅(jiān)持做，他們也會(huì)做的心服口服，這是用語(yǔ)言達(dá)不到的效果。有時(shí)我并不急于講課，而是花大力氣培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多。在接近四年的班主任工作中，我提煉出來(lái)屬于自己的管理方法，就是“兩抓”、“兩重”，即：抓習(xí)慣，促管理；抓安全，促穩(wěn)定。如果班主任只注重知識(shí)的教學(xué)，而輕學(xué)生的思想品德教育，造就出的肯定是一些高分低能的機(jī)器；如果班主任只注重思想品德的教育，而輕愛(ài)好特長(zhǎng)的培養(yǎng)，造就出的肯定是一些與社會(huì)不相符的木偶人。讀完以后，覺(jué)得這些學(xué)生真是不能小看啊，他們感興趣的東西不一樣，他們善于總結(jié)，善于效仿，不專心學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。在我還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教的時(shí)候，有一次我批改作業(yè)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的本子反面寫(xiě)著幾行小字，帶著好奇的心理把這首小詩(shī)讀了一遍：上學(xué)還得交學(xué)費(fèi)，不如參加黑社會(huì)，有吃有喝有地位，還得有人捶捶背。與批發(fā)部門的配合：這是個(gè)老話題，自開(kāi)業(yè)至今每次公司大會(huì)小會(huì)總免不了談與批發(fā)部門的配合，這當(dāng)中最主要的因素就是價(jià)格，批發(fā)部門有他們的立場(chǎng)，因此在對(duì)待他們的核心經(jīng)銷商與我們門店中難免會(huì)厚此薄彼，但是每次的結(jié)果都是我門店受傷，我們的導(dǎo)購(gòu)員在銷售的一線最終因價(jià)位流失掉多少顧客，顧客每次因價(jià)位飄忽不定時(shí)我們都會(huì)告訴顧客，我們公司是XX品牌在寧夏的總代理，我們的價(jià)位是最低的，但事實(shí)往往證明我們的話是多么的蒼白，多么的沒(méi)有分量，久而久之，給很多顧客都造成一種新百電器價(jià)格高的錯(cuò)覺(jué)，我們也試圖和部分產(chǎn)品經(jīng)理溝通，但是會(huì)得到“因經(jīng)銷商一次打款10萬(wàn)或者20萬(wàn)，他們會(huì)拿到部分機(jī)型的政策，所以售價(jià)較低”這樣的結(jié)果，通過(guò)顧客的口碑相傳，一傳十，十傳百，難免會(huì)給很多顧客都造成新百電器價(jià)格高的一種錯(cuò)覺(jué)，這與我店一直宣傳的標(biāo)語(yǔ)“新百電器價(jià)格最低”相違背。管理思路不夠明確：我們作為門店管理人員如果能在整個(gè)賣場(chǎng)營(yíng)造出一個(gè)顧客至上的文化氣氛，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)員工職業(yè)精神的培養(yǎng)，并且自身身體力行的做表率作用，很好的執(zhí)行公司將發(fā)分明的顧客服務(wù)體系，確保在所有服務(wù)的細(xì)節(jié)中都能體現(xiàn)顧客至上的服務(wù)宗旨，那么我們的整體服務(wù)會(huì)有質(zhì)的改變。從書(shū)中學(xué)到了好多企業(yè)為什么在經(jīng)營(yíng)較為艱難時(shí)員工并不愿意離開(kāi)，而是選擇和企業(yè)并肩作戰(zhàn)，共度難關(guān)，盡管他們得到的薪酬非常低，這是為什么？這是因?yàn)檫@些企業(yè)懂得以情留人，在企業(yè)發(fā)展好時(shí)非常注重對(duì)于員工歸屬感以及對(duì)于企業(yè)文化方面的培訓(xùn)，就是這些東西使得員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生忠誠(chéng)度，勢(shì)必在關(guān)鍵時(shí)刻影響大家的去留。近期根據(jù)公司王總的會(huì)議精神提出各部門、店面相關(guān)人員圍繞日常工作展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，我認(rèn)真對(duì)照平時(shí)自己的實(shí)際工作以及思想動(dòng)態(tài)，在思想方面、學(xué)習(xí)方面、服務(wù)方面、執(zhí)行力方面、以及與各部門之間的配合方面展開(kāi)了深刻的自我剖析，現(xiàn)將以往的工作認(rèn)真回顧，發(fā)現(xiàn)作為一名門店管理人員，的確在以往工作的許多方面存在不足，對(duì)于找出的不足就是我今后工作需整改的地方，因此我要總結(jié)不足，及時(shí)改正，以便更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作。這些團(tuán)體平時(shí)自編、自演一些積極向上的文藝節(jié)目，通過(guò)演出以寓教于樂(lè)的方式宣傳黨的方針政策、法律法規(guī)。幾年來(lái)，她帶領(lǐng)社區(qū)干部們扭過(guò)秧歌、說(shuō)過(guò)快板、跳過(guò)街舞、練過(guò)合唱，還朗誦過(guò)詩(shī)歌。每年都舉辦?三八?節(jié)座談會(huì)，母親節(jié)慰問(wèn)演出、慶?七一?軍民聯(lián)歡、慶祝老人節(jié)等活動(dòng)。她帶領(lǐng)社區(qū)干部們先后組織開(kāi)展了?小巷雷鋒?評(píng)比活動(dòng)和三個(gè)?十佳?創(chuàng)建活動(dòng)。資源整合，共駐共建社區(qū)更和樂(lè)一是她充分利用轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有企業(yè)資源，積極開(kāi)展了?共駐共建?活動(dòng)。二是結(jié)合實(shí)際不斷豐富活動(dòng)站的功能。所以她就在每個(gè)小區(qū)交通相對(duì)比較方便的地方成立了?居家式活動(dòng)站?。社區(qū)低保戶馬景華離異后獨(dú)自生活，過(guò)春節(jié)時(shí)鹿書(shū)記把蒸好的饅頭送到他家里；社區(qū)居民常維信夫婦老年喪子，鹿書(shū)記逢年過(guò)節(jié)必去老人家探望；貧困黨員姜秀英身體多病，兒女生活也都很困難，一直把鹿書(shū)記當(dāng)作是自己的女兒，大事小情都愛(ài)找鹿書(shū)記商量……象這樣的事情多得鹿書(shū)記自己也記不太清楚，但每次走在社區(qū)大街小巷中總有居民熱情地跟她打招呼、嘮家常，居民們的張張笑臉不僅給鹿書(shū)記帶來(lái)了溫暖，更給她投身社區(qū)工作帶來(lái)了無(wú)盡的動(dòng)力。鹿洪英在當(dāng)選為社區(qū)書(shū)記后就成了他的包保人，他雖然又聾又啞，但會(huì)寫(xiě)字，鹿書(shū)記于是就經(jīng)常拿著筆和本找他聊天。鹿洪英一面組織有能力的居民為其捐衣捐物，一面積極想辦法為其尋找生活出路，考慮到王梅雖然智力有些低下，但為人老實(shí)認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)肯干，永恒小區(qū)當(dāng)時(shí)缺一名看管垃圾點(diǎn)的衛(wèi)生協(xié)管員，于是找有關(guān)部門聯(lián)系，為其開(kāi)發(fā)了公益崗位，使她有了固定收入。現(xiàn)在的永吉社區(qū)充滿了朝氣與活力，?團(tuán)結(jié)一致?是她們最大的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，被各相關(guān)部門稱作是?一支高素質(zhì)的社區(qū)干部隊(duì)伍?。在2008年的第七屆居委會(huì)換屆選舉中，由于年齡原因，有三位老委員退休了，補(bǔ)充進(jìn)來(lái)三位年輕委員，