課外訪萬家心得體會(huì)李厚菊-wenkub.com
2024-10-29 07:09 本頁面
【正文】 家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個(gè)孩子成績和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個(gè)孩子都是有希望的。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。雖然其中很多都是爺爺奶奶輩的家長，但是對(duì)于孫子孫女的學(xué)習(xí)仍然很關(guān)注，談話中，反復(fù)在叮囑老師對(duì)自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農(nóng)村來的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動(dòng)至極。第五篇：“課外訪萬家”心得體會(huì)“課外訪萬家”心得體會(huì)一位教育家說：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果.”家訪是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。無論是學(xué)生取得成績，還是后進(jìn)生取得成績，還是后進(jìn)生取得較大進(jìn)步，學(xué)生生活上遇到困難，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，或是犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤等，應(yīng)及時(shí)在第一時(shí)間進(jìn)行家訪，引導(dǎo)其思考，指出其優(yōu)點(diǎn)或錯(cuò)誤，尤其是對(duì)錯(cuò)誤的危害性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)學(xué)生正常健康地學(xué)習(xí)、生活。通過這一次“課外訪萬家”活動(dòng)，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開展家訪工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!第四篇：課外訪萬家心得體會(huì)課外訪萬家心得體會(huì)龍角山小學(xué)二年級(jí)班主任：吳素萍搞好家訪工作,是學(xué)校教師掌握學(xué)生信息,進(jìn)行家庭與學(xué)校的雙向管理，開展班級(jí)工作，提高教育質(zhì)量的保證。當(dāng)然，在家訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個(gè)家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn)，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會(huì)感恩，不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心，讓老師過多的辛勞。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜。他們說這樣的家訪活動(dòng)太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時(shí)工作繁忙等原因，很少有時(shí)間來學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況。何為家訪?顧名思義，家訪就是教師主動(dòng)到學(xué)生家里去，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理等方面與家長進(jìn)行溝通、交流，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的教育行為。培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是需要家長，老師，學(xué)生自己三方面的共同努力，家長對(duì)學(xué)生的期望和教育方法我們?nèi)绾瘟私?，這就需要家訪作為橋梁，進(jìn)行溝通交流。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家訪后的思考第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。面對(duì)家長的囑托，即有責(zé)任更有使命。第三，學(xué)校和教師形象有了新的提升。”一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。第三篇：
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