【正文】 教學(xué)留給學(xué)生的不僅僅是一種知識(shí)，還要讓學(xué)生擁有一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種精神、甚至是一種不懈的追求！本節(jié)課在學(xué)生小組活動(dòng)的準(zhǔn)備、具體實(shí)施、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)方面設(shè)計(jì)還不夠完善，我希望通過(guò)我不斷的反思、改進(jìn)，在今后的教學(xué)中能不斷提高。通過(guò)搜集資料、小組討論、分析對(duì)比、模擬導(dǎo)游等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)學(xué)生在討論過(guò)程中逐步掌握學(xué)習(xí)的方法，為其自身的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。用教材非教教材。生活化教學(xué)：即通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的比較，將歷史與生活實(shí)際相結(jié)合，可以使遙遠(yuǎn)的歷史更貼近學(xué)生，更為學(xué)生所接受。三、教法分析：俗話說(shuō)，教無(wú)定法，貴在得法。本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面主要采?。鹤灾?、合作、探究學(xué)習(xí)法，討論法，活動(dòng)體驗(yàn)法。由于七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)積累程度的限制，學(xué)生對(duì)理性的知識(shí)較難領(lǐng)會(huì)，所以我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取有效信息的能力以及通過(guò)宋代民間傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗與現(xiàn)代家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的比較，培養(yǎng)學(xué)生比較學(xué)習(xí)的方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的 認(rèn)同感，增進(jìn)學(xué)生愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的情感；在學(xué)生小組交流討論中，學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)。交通方面：交通發(fā)達(dá)，人們多哦那個(gè)牛車(chē)和驢車(chē)，大官貴族多乘轎子，士大夫一般騎驢和騾子。北宋的肉食以羊肉為主，南方人多吃魚(yú)。比如衣食住行，衣服::宋代崇尚節(jié)儉，對(duì)服裝的顏色和佩戴的實(shí)物有嚴(yán)格的規(guī)定。包括開(kāi)封、洛陽(yáng)、臨安（杭州）、大名、應(yīng)天（今商丘）、鎮(zhèn)江、平江（蘇州）、江陵（今荊州）、廣州、成都、福州、潭州（今長(zhǎng)沙）、泉州等。婦女的地位在宋朝大幅度下降。大海船還有指南針。茶和酒是常用的飲料。宋代社會(huì)生活主要特點(diǎn)一．人們的衣食住行衣：宋代服飾體現(xiàn)了等級(jí)性和不同的行業(yè)特點(diǎn)。另外，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣有了切身的體會(huì)，比較容易激發(fā)他們探尋今天傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗與宋代民間傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗之間的關(guān)系。另外，由于歷史發(fā)展的傳承性，現(xiàn)在很多生活習(xí)俗都可以在歷史中尋得淵源，學(xué)習(xí)本課，能使學(xué)生更好地理解歷史和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。第五篇：第13顆_豐富多彩的社會(huì)生活說(shuō)課稿北師大版《歷史》 七年級(jí)第13課《豐富多彩的社會(huì)生活》說(shuō)課稿遵義九中政史地組 聶昌瓊我要說(shuō)課的課題是北師大版《歷史》七年級(jí)下冊(cè)第13課《豐富多彩的社會(huì)生活》，我將從教材分析、學(xué)法分析、教法分析、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)反思五個(gè)方面闡述我對(duì)本課的理解與設(shè)計(jì)。例如，采取搶答競(jìng)賽的形式，每次評(píng)出優(yōu)勝組，既調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也帶動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后，會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。2．讓學(xué)生制作教具，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣對(duì)初學(xué)者，直觀教學(xué)尤其重要。1．用口訣幫助記憶，提高學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。針對(duì)這種情況，我指導(dǎo)他們制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查他們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如我班后進(jìn)生中，有一部份學(xué)生是因?yàn)楦改鸽x異而性格內(nèi)向、孤僻，并伴有自卑心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后。還有一部分后進(jìn)生上課時(shí)注意力不集中，我將教材化難為易，精講多練，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍，讓他們敢于參與課堂活動(dòng)，真正成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體。以下是我的一些體會(huì)。[回味答疑]兩分鐘時(shí)間再看教材，回味一下，再想想有沒(méi)有不懂的地方?！笨梢?jiàn)宋朝人民生活水準(zhǔn)的高。為什么宋代城市會(huì)如此繁華呢？1．宋代隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)大量涌現(xiàn)，城市人口大幅度增加，超百萬(wàn)人口的城市就有南宋時(shí)的臨安。在科技高度發(fā)達(dá)、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛的今天，除了傳統(tǒng)的節(jié)日還興起了許多新的節(jié)日，人們的生活更加豐富多彩。宋朝時(shí)的民間傳統(tǒng)節(jié)日很多保留至今，而風(fēng)俗習(xí)慣也有很多地方相同，如元旦（今天的春節(jié)）、元霄節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等；當(dāng)然還有一些節(jié)日名稱(chēng)今天還有，但已經(jīng)沒(méi)有了往日的節(jié)日氣氛，如冬至等；還有一些節(jié)日連名稱(chēng)在今天都找不到了，如寒食節(jié)等。農(nóng)閑和節(jié)日期間文化生活多種多樣。冬至是每年的十一月二十二日或二十三日，是宋代朝野最重視的節(jié)日之一。②寒食日流行加冠禮，是宋代舉行成年禮的日子。⑤貼鐘馗像，傳說(shuō)鐘馗可以鎮(zhèn)壓諸鬼，貼于門(mén)上諸鬼不敢進(jìn)入。主要慶祝方式有：①放爆竹，即“爆竹聲中一歲除”。注意從時(shí)間、地點(diǎn)、人物引導(dǎo)）這是寫(xiě)聽(tīng)鼓詞的詩(shī)作。二、鄉(xiāng)村生活宋朝絕大部分的人口生活在農(nóng)村。商人有錢(qián)以后也要政治權(quán)利。臥榻四周雕飾螭龍、如意紋飾，精致華美。（2006年）三女婿是工指手工業(yè)者，大多集中于城市、集鎮(zhèn)，受雇一天即得一天工資，多勞多得，人身相對(duì)自由。取消這一稅種也經(jīng)歷一個(gè)醞釀和試行過(guò)程。自耕農(nóng)有土地、耕牛等，過(guò)著自給自足的生活；半自耕農(nóng)有土地，但日子比較艱難；無(wú)地農(nóng)民又稱(chēng)客戶或佃戶，承租地主的土地，基本生活在貧困線以下。多養(yǎng)些歌兒舞兒來(lái)度過(guò)一生。過(guò)了幾天，宋太祖趁晚朝的時(shí)候，請(qǐng)石守信等幾個(gè)兵權(quán)在握的老將喝酒。趙普說(shuō)：“國(guó)家混亂，政權(quán)不穩(wěn)定，原因在于藩鎮(zhèn)權(quán)利太大。由于宋朝開(kāi)國(guó)后實(shí)行重文輕武的國(guó)策，相當(dāng)部分官員來(lái)自科舉考試，各級(jí)官員俸祿豐厚，生活十分優(yōu)裕，所以士人受到社會(huì)普遍尊重，地位很高，在農(nóng)工商之上?！保▏?guó)家選取人才的方法，除非是進(jìn)士及第的人，否則得不到官職。學(xué)生讀教材，教師巡視。（第70頁(yè)）多媒體演示課題這節(jié)課的目標(biāo)我們一起來(lái)看看，請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一下。因此，針對(duì)學(xué)生具體情況，本課以歷史教材中的資源為依托，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感和初步學(xué)會(huì)用歷史的眼光從整體上看社會(huì)的方法。宋代城市的物質(zhì)生活和文化生活都極其豐富，城市習(xí)俗多姿多彩，呈現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)習(xí)俗在城市生活孕育之下的新發(fā)展，使中國(guó)的城市文化達(dá)到了一個(gè)高峰。[教學(xué)難點(diǎn)]本課的難點(diǎn)是培養(yǎng)分析史料、提取有效信息的能力以及通過(guò)宋代民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗與現(xiàn)代家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗比較，學(xué)習(xí)比較學(xué)習(xí)法。通過(guò)學(xué)生交流，介紹自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，并與宋代主要民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗作比較評(píng)價(jià)。遺憾的是，由于“非典”的來(lái)臨，使本教案未能用于正常的課堂教學(xué)，只是在101網(wǎng)校進(jìn)行了網(wǎng)上教學(xué)，所以，本課的實(shí)際教學(xué)效果究竟如何，現(xiàn)在我心里還沒(méi)有準(zhǔn)譜，需要進(jìn)一步收集學(xué)生的反饋信息。社會(huì)生活史在過(guò)去的中學(xué)歷史教材中幾乎沒(méi)有什么反映，然而，社會(huì)生活史又是歷史這門(mén)課程中不應(yīng)忽略的一個(gè)重要方面，北師大版新教材根據(jù)新課標(biāo)“了解宋代的社會(huì)生活”的要求編寫(xiě)的這一課，為我們解決了這一缺憾?！獏亲阅粒骸秹?mèng)梁錄》)生：(略)師：我們最后再用3分鐘時(shí)間看一看教科書(shū)P72—73城市風(fēng)貌這一目，看完了，大家要給這個(gè)故事設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾，老員外到底跟誰(shuí)過(guò)呢？生：(略)師：同學(xué)們，我今天給你們講的這個(gè)故事，到這兒算是告一段落，至于老員外到底跟誰(shuí)過(guò)，恐怕也不會(huì)只有一個(gè)答案，故事也許會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去，不過(guò)這都不要緊，既然我們了解了宋代豐富多彩的社會(huì)生活，我們就可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去?！倍霾遄煺f(shuō)：“老員外，你老要住到五月單五，七月初七??還有熱鬧可看呢！”老員外問(wèn)二女婿怎么個(gè)熱鬧法同學(xué)們，誰(shuí)能替二女婿回答這個(gè)問(wèn)題呢？生：(略)師：老員外打算在趙家莊長(zhǎng)住下去，可其他三個(gè)女婿就是不答應(yīng)，非要老員外跟他們到都城臨安住些日子再做決定，老員外拗不過(guò)這三個(gè)人，只好跟著他們到了臨安。(演示：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。生：(略)師：大伙聽(tīng)說(shuō)趙家莊有作場(chǎng)，急忙謝過(guò)陸老先生，攙著老員外，跑著去看作場(chǎng)。生：(略)師：(演示宋賣(mài)眼藥圖)我們?cè)倏匆幌陆炭茣?shū)p71的宋賣(mài)眼藥圖，看看這幅圖給了我們什么信息？生：(略)師：下面請(qǐng)四位同學(xué)到前面來(lái)按照你們對(duì)課文的理解分別扮演一下“士農(nóng)工商”這四個(gè)人。那么，老員外到底喜歡哪個(gè)女婿呢？ 生：(略)師：顯然老員外還是喜歡大女婿?！贝笈鰮u頭晃腦地說(shuō)：“壺之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，東床再生父母也??”老員外聽(tīng)了很高興，二女婿不服，打斷他的話說(shuō)：“大壺里倒酒你喝酒，大碗里盛飯你吃飯，吃不飽你再吃我?guī)?lái)的大雞蛋！”三女婿說(shuō)：“白瓷碗里盛魚(yú)蝦，青瓷盤(pán)里裝西瓜，裝不下還有我燒的大青花。這天，是老員外的六十壽辰，四個(gè)女婿都來(lái)賀壽。[教學(xué)用具] 幻燈機(jī)、幻燈片 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解宋代鄉(xiāng)村生活和城市風(fēng)貌中所體現(xiàn)的社會(huì)生活的豐富多