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2025-01-02 17:57 本頁面
【正文】 教 師還可以設置一些辯論題、想象題等： 如講《認識人生的意義》一課時，設置辯論題： 你認為保爾和蓋茨誰是英雄 ？ 學生針對兩種觀點“我想做個名人”“我想做個平凡 人，平凡人也可以做不平凡的事”發(fā)表自己的看法 在講〈追求理想的社會〉時，讓學生展開想象： 你心目中理想的社會是什么樣的？ （一方面 可以提高學生的興趣，另一方面也為下面的教學 打下基礎） 綜合探究九《實話實說話“流行”》 建議安排課時： 1課時 教學重點： 感受流行的影響，分析利弊 教學難點：正確對待流行與經(jīng)典，獨立判斷，有 選擇地接受 綜合探究九《實話實說話“流行”》教材結構 關于搖滾音樂的家庭討論 讓我們也加入這場討論 對流行的實話實說 家庭討論，提出話題 參與討論，主題調研 實話實說，我愛流行 本課要點：本課從張曉一家對搖滾音樂的討論談起 ， 意在呈現(xiàn)青少年與長輩之間對流行音樂的不同看法 ， 幫助學生感受流行對自己的影響 ， 分析利弊 ， 正視差異 。 教學難點：文藝作品的時代精神及文學藝術對個人 與社會的影響。歐文斯最后一跳成功了。 第二課的教學活動設計： 采取案例教學法：比如在介紹第一課時《健康人生》的 內容時，我們可以采取教材中愛因斯坦的例子及鄧亞萍的 例子讓學生從中體會體育對個人成長的重大意義 設置一些討論題： 討論：沒病是不是等于健康？殘疾是不 是等于不健康？結合事例說明。 二、教學建議 第一課：知識就是力量 建議安排課時： 3課時 重點： 引導學生從現(xiàn)實出發(fā)，通過列舉身邊的 人和事的變化，感受教育和科技對人類 和社會的影響 難點：理解知識的作用，感受學習化社會的趨勢 第一課《知識就是力量》結構分析 主題 內容 案例 目標 知識改變生活 明線 人類生活各個方面的改變 （印刷書籍 — 電話 — 網(wǎng)絡 — 航天） 學習改變命運 學習改變弱者：海倫 72：歸納自己同長輩在生活情趣、情感與價值觀等方面的相同點和不同點。 62：列舉身邊實例，感受科技發(fā)展給我們生活帶來的變化。 從前幾個單元以學生的生活邏輯出發(fā) ， 從走進社會到面對社會生活中的規(guī)則 ， 從如何學會選擇文明的經(jīng)濟生活到本單元豐富多彩的精神生活 。 本單元教材采取了 “ 精神 ” 作為核心概念 ， 與前三個單元的 “ 社會 ”“ 規(guī)則 ”“ 選擇 ” 構成了闡析社會生活各個領域的完整的整體 。 63：說明自己最喜愛的文學體裁和藝術形式，感受文學、藝術對個人及社會生活的影響。 73：比較
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