魚兒游游的教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-29 06:20 本頁面
【正文】 教師小結(jié)：這么多美麗的魚兒，我們不但不能隨便捕撈，還要勸別人不要捕撈魚類，要愛護魚類，做它們的朋友；不破壞生態(tài)平衡，讓魚兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游?。B透環(huán)保教育）課下，同學(xué)們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚兒游游。，努力表現(xiàn)出魚兒的游動。，用同色圖案進行遮擋，來幫助對比分析各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭的變化。，學(xué)生回答。3．你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰能模仿。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點。二、教學(xué)思路“動”是完成本課最重要的詞。在大小對比和色彩運用上也頗有情趣。在用筆上，強調(diào)尾根不斷，從腹部到一側(cè)、尾翼，大都僅用一筆一連到底。而在中國畫里，魚總是以鮮活靈動的姿態(tài)出現(xiàn)。所以我們一定要保護周圍的環(huán)境，保護我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！第五篇：《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計肅州區(qū)泉湖學(xué)區(qū)教師：呂燕玲一、教材分析本課是“造型采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價方式。教師將學(xué)生完成的作品展示出來，指導(dǎo)學(xué)生把魚兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。并對魚的形狀有了進一步的了解。所以人們稱它為“會游動的花”。其余學(xué)生在自己的紙上畫。那他們有什么不一樣的地方嗎？ 生：說說自己見到的魚都有什么形狀的。魚的鰭和尾就像我們?nèi)说氖趾湍_一樣，大家一定要記住鰭和尾對魚兒的重要。（板書：魚兒游游）根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知特征，以謎語的形式，抓住學(xué)生的興趣點，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。四、教學(xué)過程 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 身體像樹葉，尾巴像折扇。學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想象，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個學(xué)生的個性特點。情感態(tài)度與價值觀：增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。這些漂亮的魚有剪的、有貼的、有畫的，真是豐富極了。老師巡回指導(dǎo)，幫助個別有困難的，表揚有創(chuàng)意的。3．小結(jié)制作方法：可以撕、可以剪、可以剪貼結(jié)合，還可以剪畫結(jié)合。2．學(xué)生自由地說各自心中最美的魚或最喜歡的魚的形狀、姿態(tài)及其生活的環(huán)境。師：看著生活在這么優(yōu)美的環(huán)境中的魚兒，快樂地游來游去，老師心里真是開心極了！為了讓更多的人快樂開心，老師今天想開一個魚展。教學(xué)重點：知道用不同方式表現(xiàn)魚和環(huán)境；培養(yǎng)小組合作的精神。師：這些色彩斑斕又非常漂亮的魚兒引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，是許多畫家的創(chuàng)作題材，我們一起來欣賞一下，看他們是怎樣表現(xiàn)魚的？剛才我們欣賞了畫家有關(guān)魚的作品，中國古代勞動人民還賦予魚連年有余的意思，所以創(chuàng)作了有關(guān)魚的年畫、剪紙等作品，來美化我們的生活。比一比誰的作品最好。（出示課件欣賞不同魚的圖片）學(xué)生邊欣賞邊觀察魚的外形顏色和特點。問：你們猜猜它是誰啊？（學(xué)生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等。教學(xué)難點：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。教學(xué)準(zhǔn)備：師生一起收集有關(guān)魚兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)可將魚缸帶到班上來。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、
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