留守兒童工作匯報(bào)材料1-wenkub.com
2024-10-29 05:58 本頁面
【正文】 我們學(xué)校通過家長會、家長座談會、強(qiáng)化教師家訪制度，加強(qiáng)和學(xué)生家長、臨時監(jiān)護(hù)人的配合；同時，加強(qiáng)了和關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委及社會各界的聯(lián)系，共同努力為留守兒童創(chuàng)造一片健康成長的蔚藍(lán)天空。通過家幼園地，掌通家園等陣地營造關(guān)愛留守兒童氛圍。同時，我們加強(qiáng)對教師心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系。我們建立園內(nèi)留守兒童之家，安排教師每周定期對需要幫助的孩子進(jìn)行心理干預(yù)，對孩子進(jìn)行心理方面的知識教育，教給孩子自我調(diào)節(jié)的心理方法，通過對留守兒童的有效心理干預(yù)，促進(jìn)了留守兒童的健康成長。二、教育突出重點(diǎn)，創(chuàng)新關(guān)愛主題留守兒童、單親家庭兒童是學(xué)生中的弱勢群體，由于家庭、社會原因，部分留守孩子在行為、心理上存在或這、或那的問題。開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對子活動。總之，我對留守兒童工作有義不容辭的責(zé)任，我們會努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性，形成健全的 人格，促使他們健康的茁壯的成長。、街道、河邊打掃衛(wèi)生，對留守兒童進(jìn)行德育教育。，維護(hù)留守兒童心理健康。，建立健全了“留守兒童”工作保障機(jī)制，制訂了《留守兒童幫扶制度》。留守兒童是一個弱勢群體，為了能夠讓他們在學(xué)校找到家的感覺，感受到親情的溫暖，能讓他們健康成長，我校于2011年建立了留守兒童之家。學(xué)校適時聯(lián)系社會各界到學(xué)校資助。（7）為“留守兒童”提供娛樂場所。利用家長回來探親這一段時間，通知家長到校上課。（5）建立心理咨詢室，注重對“留守兒童”的心理健康教育。(4)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對“留守兒童”逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。每室有“溫馨小家”牌，就是在每室門上顯示學(xué)生的相片，每個都是這個家的成員。三、主要做法關(guān)愛“留守兒童”工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程，牛場鄉(xiāng)中心完小面臨這項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，始終在關(guān)愛“留守兒童”中盡力做到更細(xì)致、更深入、更全面，讓“留守兒童”能快樂健康地成長，讓家長能安心地從事自己的工作。針對留守兒童中午休息、下午放學(xué)、周末及寒暑假教育的管理問題。學(xué)校先后制定了《“留守兒童”教育工作制度》、《“留守兒童”管理制度》、《“留守兒童”幫扶制度》等，牛場小學(xué)還制定了“留守兒童之家”工作人員職責(zé)、代理家長職責(zé)、跟蹤反饋制度等，切實(shí)做到有章可循。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。目前，全鄉(xiāng)共有留守兒童（小學(xué)）87名，其中鄉(xiāng)中心完小71名，占該校學(xué)生的18%。轄13個行政村，共11912人，其中農(nóng)業(yè)人口占90%以上。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。讀一本好書。參加一項(xiàng)課外興趣小組活動。學(xué)校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。校園、教室，凈化、亮化、美化，確保育人環(huán)境一流。二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長尚利軍任組長、副校長薛果紅、魏紅軍任副組長，政教處主任、各班主任任成員，廣大教職員工參與，齊抓共管，形成合力?！傲羰貎和贝笾路譃樗念悾阂皇亲孑叡O(jiān)護(hù)型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占32%；二是父母單方監(jiān)護(hù)型，就是由父親或母親一方監(jiān)護(hù)，屬于這種類型的“留守兒童”約占60%；三是親朋監(jiān)護(hù)型，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監(jiān)護(hù)，屬于這種類型的“留守兒童”%。我校實(shí)施精細(xì)化管理、開放式辦學(xué)、全方位育人。四是建立留守兒童交心談心制度，做好心理訪談記錄。(四)、“六途徑”推動留守兒童心理情感教育針對留守兒童心理情感問題,我校留守兒童工作采用多種方式溫暖、健康留守兒童的心靈,讓他們在點(diǎn)滴之間感受到遠(yuǎn)方父母的愛、身邊老師的愛以及社會的愛。二是培養(yǎng)良好飲食和生活習(xí)慣。二是開展了合唱、書法、體育、美術(shù)等課外興趣小組，組織留
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