【正文】 每個(gè)中學(xué)生都有自己崇拜的人，也許是偉人，科學(xué)家，也許是明星；也許是你的親人，但我要說你最應(yīng)該相信的是你自己。老師、同學(xué)們，我知道你們真的可憐這位壽陵少年。第五篇：成語故事 文檔尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！同學(xué)們，當(dāng)你快活的穿梭在校園的每一個(gè)角落的時(shí)候，你是否在意過你的腳步，是優(yōu)雅還是笨拙？是的，我知道，此時(shí)，多數(shù)人會(huì)覺得我的提問無聊、可笑。然而，當(dāng)時(shí)有個(gè)叫蘇代的人聽說了這件事后，急忙求見趙王。但他心里明白：如果直接與六國為敵，即使自己再強(qiáng)大，也很難如愿以償?，F(xiàn)在多用于貶義。之后，馮諼又讓孟嘗君請(qǐng)求齊王，讓他在薛地建造宗廟以供奉先王的祭器。”于是，馮諼到了魏國，對(duì)魏王說：“孟嘗君這個(gè)人非常能干，凡是接待他的諸侯，都能富國強(qiáng)兵。薛邑的男女老幼都去迎接他，孟嘗君這時(shí)才體會(huì)到馮諼為他買“義”的意義。薛邑百姓為此非常感激孟嘗君。有一次，孟嘗君讓馮諼到他的封地薛邑去收債?！庇谑欠愿缹灼ヱR的韁繩解開，讓它們自由行走。天亮了，齊恒公發(fā)覺，原來齊軍走入一個(gè)地勢險(xiǎn)要的山谷，趕忙派出幾支人馬，分頭尋找出路。戰(zhàn)爭從春季開始，歸來時(shí)已是冬天，山川草木都已變樣，齊軍不熟悉孤竹地理，途中迷了路。漢章帝根據(jù)一些大臣的建議，打算把馬太后的兄弟封爵。馬皇后那時(shí)沒有親生兒子，明帝立賈氏的兒子為太子，委托馬皇后教養(yǎng)。在這些功臣像中，卻沒有大功臣伏波將軍馬援的像。“美輪美奐”是說房屋高大眾多、宏偉壯麗。美輪美奐春秋時(shí)，晉國大夫趙武建造房屋，落成后人們前去祝賀。等我死后，你們就輕輕地翻一翻土，就可以找到它了!”父親死后，兒子們各自拿著鋤頭到葡萄園去，到處挖土找寶。他們都希望劉邦能夠永遠(yuǎn)在關(guān)中做王，代替秦朝的統(tǒng)治。我是替百姓們除害來的，決不會(huì)坑害大家，希望大家回去把我的話轉(zhuǎn)告給老百姓！”劉邦還叫原來秦國的官吏到咸陽附近的各縣去宣布這三條法令。劉邦接受大將樊噲和張良的建議，下令封閉王宮，并留下少數(shù)士兵保護(hù)王宮和藏有大量財(cái)寶的庫房，隨即還軍灞上。華佗先生，你真是神醫(yī)呀！”華佗說：“我行醫(yī)以來，從沒見像你這樣了不起的人，將軍乃神人也?！比A佗切開肉皮，用刀刮骨。關(guān)羽問華佗怎樣治法，華佗說：“辦法倒是有。將士們?nèi)〕黾^一看，毒已滲入骨頭，勸關(guān)羽回荊州治療。司馬遷遭受到如此大的打擊，受到這種侮辱，好幾次都想自殺一死了之，可是他想到自己這種情形即使死了，在大家眼中也不過像“九牛亡一毛”，不但得不到同情，而且更會(huì)惹人恥笑。后來，因?yàn)楸Σ蛔愣鴳?zhàn)敗投降。夜郎自大夜郎在漢代雖是一個(gè)獨(dú)立的國家，但國土很小，只有一個(gè)縣那么大，而且出產(chǎn)不多。正因?yàn)樗毕鹊贸芍裼谛刂小?，所以能畫出生?dòng)逼真的竹子來。他畫的竹子栩栩如生，人們極為贊賞。頓：立刻）胸有成竹宋代有個(gè)畫家名叫文同，子與可，自號(hào)笑笑先生，人稱石寶先生，梓（zǐ）州永泰人?！懊献有α艘恍φf：”那好吧，今后就看你的行動(dòng)了。茅塞之矣。那朋友連連擺手說：“杯里有蛇，我不喝，我不喝！”這時(shí)樂廣哈哈大笑，指著墻上的弓說明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓時(shí)痊愈。他料想這位朋友所說的射一定是弓的影子倒映在酒杯中了。登門后，只見朋友臥在病床上，樣子很憔悴，便關(guān)心地問道：“你怎么病得這樣啦？好些了么？”那朋友有氣無力地回答說：“前次去你家作客，剛端著酒杯喝酒時(shí)，見杯中有條蛇，心中十分厭惡。這里選了幾則，趕快讀一讀吧！杯弓蛇影晉朝淯（y）陽有個(gè)當(dāng)官的名叫樂廣，性情恬淡，非常好客。”人以為荒誕，固請(qǐng)點(diǎn)之。處士：沒有官職的普通知識(shí)分子。宣王死，湣王立。盾：古代用來保護(hù)自己、抵檔敵人刺殺的武器。”他兩又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，物無不陷也。濫竽充數(shù)：不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里湊數(shù)。（提示：先收集一些有關(guān)成語的資料，可以是故事，可以是圖片，也可以是有關(guān)成語的趣味題目，當(dāng)然你也可以自己依據(jù)成語想一些題目；然后想一想你打算把小報(bào)設(shè)計(jì)成什么樣兒，給小報(bào)取一個(gè)好聽的名字，可以叫《成語王國》、《成語大沖浪》、《成語碰碰車》等等；最后開始制作。這個(gè)成語故事比喻寫文章和說話時(shí)，在關(guān)鍵的地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)。這個(gè)成語故事比喻沒有真正的才干，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)?！笆裁疵泊敛黄啤焙汀笆裁礃拥亩芏寄艽疗啤笔遣荒芡瑫r(shí)存在，是相互矛盾的。有的是歷史故事，有的是神話傳說，還有的是日常生活中出現(xiàn)的可笑之事……但它們都借助這些故事，向人們傳達(dá)著豐富的含義。3：這篇寓言告訴人們，凡做一件事情，必須有具體的要求和明確的目標(biāo)，要以清醒堅(jiān)定的意志，追求之，完成之，不要被勝利沖昏頭腦。不要因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤而喪失了自己本該有的東西。名著《三國演義》第一百一十回：“張翼諫曰：“將軍戰(zhàn)績已成，威聲大震，可以止矣，今若前進(jìn)，倘不如意，正如畫蛇添足也。23．乃左手持卮：卻，表示轉(zhuǎn)折24．奪其卮曰：他的，指代先成蛇者25．遂飲其酒：那，指示代詞26．終亡其酒：那，指示代詞27．謂:對(duì)......說。19．余：剩余。15．終：最終、最后。12．遂：于是；就。固：本來，原來。為蛇：畫蛇（畫的結(jié)果）。（zhī）酒：一杯酒。那個(gè)給蛇畫腳的人，最終失去了那壺酒。譯文古代楚國有個(gè)主管祭祀的官員，把一壺酒賞給來幫忙祭祀的門客。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒。遇熊編文言文甲乙二人 偕行林中 忽見熊來 甲猱登樹巔 乙僵臥地上 熊趨嗅之 疑其已死 舍之去 甲見熊去遠(yuǎn)乃下 笑問乙曰 熊向君何語 曰 熊告我云 交友宜慎 凡見人危難而不相救者 勿與為友也 甲大慚翻譯甲乙兩人一起在樹林里走路，突然看到一只熊來了，甲迅速的爬到樹頂，乙趴在地上裝死，熊走近嗅他，以為他已經(jīng)死，舍棄離開了。把竹籃吊在樹梢上讓他們坐在里面，斷絕他們與外界的交流（為了讓他們專心讀書）。教者預(yù)為價(jià)，終一經(jīng)償錢若干，晝夜苦之。nt243。為是╱其智弗若與？曰：非然也。（22）唯：只。（21）將至：即將到來。（16）弗：不。（12）援：引，拉。教誨，教導(dǎo)。通國：全國。（02）暴：同”曝“，曬。一次，他教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，但是他心里總以為將有天鵝要飛過來，想拉弓搭箭去射它。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。如果接受別人送來的魚會(huì)使自己失去官職，沒有俸祿也就無魚可吃。：有人。 非常用生字，第四聲【燈謎】鄭人買履（打三字口語一）謎底：不知足終身食魚昔者，有饋①魚于鄭相者，鄭相不受。：我。ng）：寧可。：指集市已經(jīng)散了。：拿。：已經(jīng)。：他的。）：用尺子量。”注釋：春秋時(shí)代一個(gè)小國的名稱，在現(xiàn)今河南省的新鄭縣?！睌嗑溧嵢?有欲/買履/者，先/自度其足，而/置之其坐，至之市，而/忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度。已經(jīng)拿到了鞋子，才說：“我忘記了帶量好的尺碼。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧（n236?！狈礆w取之。鄭人買履原文鄭人有欲買履者，先自度（du243。若躇步趾踏，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜。原文：杞國有人，憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，從早到晚都生活在天的中間，怎么會(huì)擔(dān)心天塌下來呢？” 那人憂天的人聽了，又說；“如果天是很厚的氣，那么太陽、月亮和星星不會(huì)掉下來嗎？”。書中還有兩個(gè)問題，同學(xué)們鄰桌為一組，選擇一題，進(jìn)行練說。但是，拒絕的學(xué)問可大呢。揭題：當(dāng)我們面對(duì)自己的親人、老師、好朋友、同學(xué)或者一些陌生但又善意的朋友，如果他們提出的要求你不能接受，但又不想傷害他們，你將怎么去做呢？最好的方法就是婉轉(zhuǎn)拒絕。周總理解釋說：人民幣的面值分別為1分、2分、5分，1角、2角、5角，1元、2元、5元、10元，這些錢加起來就是18元8角8分，眾人聽了都哈哈大笑。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：練習(xí)口語交際——學(xué)會(huì)拒絕別人。思考：“幸?！痹谖闹惺鞘裁春x？結(jié)合課文內(nèi)容交流：幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）重點(diǎn)指導(dǎo)“郊野、碧藍(lán)、嫦娥”等詞和整體布局。（1）出示諺語。對(duì)照題中唱詞來聽，了解大意。在敵人的酒席宴上，在牢房里，在刑場上，李玉和英勇頑強(qiáng)，堅(jiān)貞不屈。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情領(lǐng)會(huì)唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關(guān)的諺語；寫好鋼筆字，注意整體布局。誦讀和感悟美文《幸?！贰Ｈ?、后繼活動(dòng)，深化閱讀效果。自己的書：可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會(huì)。請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)講伊索寓言故事?！蛞恢闭f謊的人即使說了真話，也沒有人會(huì)相信。清末各種譯本相繼出現(xiàn)，1955年人民出版社出版了中國第一個(gè)由古希臘文直接翻譯的《伊索寓言》。蛇醒后咬了恩人一口，農(nóng)夫中毒而死。第三，這部書差不多都是講禽獸的，從禽獸變到人，你看這中間需要多少進(jìn)化歷程?！镏袊骷?、學(xué)者錢鐘書說：《伊索寓言》大可看得。據(jù)說小亞細(xì)亞的呂底亞國王克洛索斯非常器重他，派他出使德爾斐，結(jié)果伊索遇害身亡。收集伊索的寓言故事，在班級(jí)開展“故事會(huì)”。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蟬不僅有智慧，更重要的是它能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。不同之處是烏鴉上當(dāng)了，而蟬沒有上當(dāng)。生活中你有經(jīng)歷過或見過聽過類似的例子嗎？齊讀最后一個(gè)自然段，說說自己對(duì)寓意的理解。自讀寓言，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。大家還記得我們熟悉的那個(gè)《狼來了》的故事嗎？誰來給同學(xué)們講一講。思考：從哪些句子可以看出狐貍在“白費(fèi)勁”、“無望”的情況下，仍然對(duì)葡萄戀戀不舍？同學(xué)們吃過成熟的葡萄嗎？是什么滋味？狐貍為什么說葡萄肯定是酸的，不好吃？默讀第三自然段。自讀每自然段。學(xué)生說說自己對(duì)寓言內(nèi)容的理解。我們首先來學(xué)習(xí)《狐貍和葡萄》?！兑了髟⒀约防锏慕巧蠖加蓜?dòng)物擔(dān)任。伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個(gè)奴隸。狐貍和山羊寓意:處于困境之中的人為了擺脫困境，往往不惜犧牲別人的利益，所以他們的建議常常是不可信的。四、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片五、常規(guī)活動(dòng)：龜兔賽跑寓意:驕兵必?cái)?；只有持之以恒，才能?shí)現(xiàn)目標(biāo)。四為用外交的手法。它摘了一片樹葉扔下來，狐貍果然上當(dāng)，以為是蟬，猛撲過去。這是理解寓意的重點(diǎn)。故事為了突出這種危害，采用對(duì)比的手法寫一貫說謊時(shí)牧童與村民的表現(xiàn)：哈哈大笑——驚慌失措，喊破喉嚨——沒人前來幫忙；用對(duì)比的手法寫牧童狼來先后的神態(tài)變化：哈哈大笑——嚇壞、慌忙、喊破喉嚨?！赌镣屠恰返脑⒁庵?，暗含了一個(gè)因果關(guān)系：因?yàn)橐回炚f謊，即使說了真話，也沒有人會(huì)相信。四是狐貍心存不甘。所以它想盡辦法，也是白費(fèi)勁。課文中的狐貍，為什么會(huì)吃不到葡萄卻說葡萄酸哪？這是理解寓意的關(guān)鍵。三、文本教材解讀：《狐貍與葡萄》，作者告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時(shí)機(jī)還沒有成熟。知道這三則寓言的故事，能從寓意中獲得教益。1伊索寓言一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。良好的閱讀習(xí)慣，不是一朝一夕能養(yǎng)成的，它要求教師不斷地激發(fā)學(xué)生在閱讀中的求知欲，通過學(xué)生自身的投入、參與、探索，掌握閱讀的方法和步驟，擴(kuò)大閱讀量，達(dá)到閱讀的目的，從而為今后的自學(xué)打下基礎(chǔ)。，利用資料的習(xí)慣古人云：“君子生非易也，善假于物也。這一點(diǎn)即要求只要讀書，就要使用“文房四寶”。古人說：“開