【正文】 留下幼兒成長的軌跡。4，做好家園聯(lián)系工作，真實反饋幼兒狀況，教師的推薦，及時回答家長的疑問。樹立幼兒園與社會、家庭一體化的教育觀，繼續(xù)做好家園溝通平臺關(guān)西小三班的博客及親親寶貝飛信平臺，利用家園聯(lián)系墻向家長定期匯報幼兒在園狀況。措施：帶給貼合小班幼兒的玩具。初步掌握一些進行主角游戲的基本技能。參加各項活動，學會動手動腦想結(jié)合。能以愉快情緒參加英語活動，學會用英語問老師好。學聽普通話，能與同伴一齊安靜地聽老師講話。學著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。保證每一天一到兩小時的戶外鍛煉時間。雙足交替上下樓梯。班級三位一體，共同管理好班級工作。利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。學習正確的洗手方法，明白飯前、便后洗手。學習自理大小便（會使用蹲坑）。開展自主性活動和學習性活動，鼓勵幼兒用心參加活動三、具體目標與措施（一）、生活活動目標：愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能適應(yīng)群眾生活。初步培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，懂得就餐衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒學會傾聽別人說話。在開學時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現(xiàn)象。一、幼兒基本狀況分析本班幼兒共35人，班上的孩子年齡在33歲半之間。字寶寶方面喜歡念兒歌，能有感情的朗讀及背誦兒歌、能認識書上面所要求的漢字、詞組。跳：初步掌握雙腳向上跳、向下跳、向前跳動作，滿足參加跳躍運動的需要，培養(yǎng)幼兒跳躍的興趣。學會幾種簡單的模仿性的作部，習慣排隊走步，做到排隊走時不東張西望，不掉隊。認識幾種常見的動物（公雞、兔子、豬等）并知道其名稱、明顯的外形特征和主要的生活習性。充分使用各種感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，聽聽，嘗嘗，感經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗。初步發(fā)展幼兒的比較能力。（四）、數(shù)學領(lǐng)域⑴計算方面：引起幼兒參加數(shù)學活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數(shù)學內(nèi)容的游戲和操作活動。學習用棉簽，紙團，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地涂涂畫畫，粘粘折折，搓搓團團。能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。觀察周圍生活環(huán)境及變化。能從性別、外行等外在特征上比較自己與別人的不同。能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。⑵安全方面：不遠離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走；不觸摸危險物品，不去危險的地方。（二）、保育方面：⑴生活能力：懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口、擦嘴；學會自己洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。會發(fā)現(xiàn)并能模仿同伴在角色游戲中扮演的角色。知道幼兒園的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能做到正確地玩、看，知道要愛護玩具和圖書，并學會按規(guī)定要求收拾玩具和放置圖書。三、思想品德（一）德育⑴有禮貌能較快地適應(yīng)集體生活，做到高高興興上幼兒園。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨生子女不無關(guān)系。2011．第四篇：小班上學期教學計劃小班上學期教學計劃在這里我們又迎來了一群天真可愛的小朋友，我們會讓幼兒在快樂中學習、在快樂中發(fā)展，并在集體生活中健康全面的發(fā)展。12月份：（1）開展“奇思妙想 欲知世界”科技節(jié)活動。10月份：（1）開展一系列慶祝國慶節(jié)活動。（2）新生親子活動。努力做好以下工作：（1）加強與家長的交流與溝通，以填寫調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求。與此同時，堅持每天的戶外活動，及時為幼兒更換衣服，保證幼兒充足的飲水量。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：（1）開學前做好家園聯(lián)系工作，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術(shù)作品的感受。樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。針對以上情況，本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及幼兒的社會交往能力的培養(yǎng)。，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)欣賞的興趣，并對美的物像有一定的反映。，學會一些簡單的舞蹈，初步體驗用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的方法和樂趣?？茖W領(lǐng)域、植物和物品的特征，獲取初淺的科學經(jīng)驗。，保持愉快情緒；初步培養(yǎng)良好的進餐習慣，懂得就餐衛(wèi)生；初步培養(yǎng)幼兒愛吃個中食物和主動飲水的習慣。，能按指定數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體，學習常用的量詞。，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫的主要內(nèi)容，學會用口頭語言表達出來。在課程領(lǐng)域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語言、數(shù)學、生活與健康、科學、藝術(shù)以及社會等六個領(lǐng)域，整合《綱要》與幼教學理念作為課程研發(fā)的根據(jù)。每日開展手工訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒興趣。（四)做好家長工作，取得家長信任 具體措施：幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發(fā)展。，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。（包括活動材料的準備，經(jīng)驗，知識的準備）。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性。將幼兒的手工作品主題活動相結(jié)合，布置于主題活動墻飾?！都覉@聯(lián)系卡》，從而使家長更好的了解幼兒在園情況（五）培養(yǎng)幼兒美工興趣，發(fā)展