【正文】 課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。選出你心中的“春天的使者”，并說(shuō)出理由。總結(jié)評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。知識(shí)與技能：通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。春天在哪里教案 篇14活動(dòng)目標(biāo)要求：情感與態(tài)度：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?？吹剿麄兘裉斓谋憩F(xiàn)，我覺(jué)得有必要對(duì)他們進(jìn)一步加強(qiáng)安全意識(shí)的教育。介紹制作要求：在組內(nèi)成員合理分工，如可分為畫(huà)、剪、貼等工作。復(fù)習(xí)畫(huà)正面人、側(cè)面人、背面人及人物的各種動(dòng)態(tài)，有良好的合作能力。 “春天來(lái)了，我們一起到室外看一看，草地上的小草長(zhǎng)出來(lái)了嗎？柳樹(shù)發(fā)芽了嗎？你能找到春天在哪里嗎？然后，、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上?；顒?dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言符號(hào)等形式記錄活動(dòng)過(guò)程：談話引出主題： 教師與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場(chǎng)上植物的顏色變化等情況，了解春天來(lái)臨的訊息。春天在哪里教案 篇12活動(dòng)目標(biāo)：關(guān)心、了解春季給人們的生活和植物生長(zhǎng)帶來(lái)的變化。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我都是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來(lái)的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。（3）第三遍欣賞，同時(shí)隨教師打節(jié)拍兩至三次。（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的39?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。（說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫(huà)、貼、唱的歌里有些什么）三、總結(jié)。（2）請(qǐng)演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。c、指名說(shuō)、評(píng)議。創(chuàng)設(shè)情景1：說(shuō)春天a、出示課件。幼兒與同伴一起交流彼此的發(fā)現(xiàn)。使用方法，幼兒帶著任務(wù)到室外尋找春天的跡象?；顒?dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言符號(hào)等形式記錄活動(dòng)過(guò)程：談話引出主題：教師與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場(chǎng)上植物的顏色變化等情況，了解春天來(lái)臨的訊息。三、總結(jié)朗讀全文四、寫(xiě)字：指導(dǎo)：暖蠶五、練習(xí)完成課后練習(xí)2仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)春天還在哪里?(小河里、樹(shù)林中)那里怎么樣?板書(shū)：春天在哪里枝頭 柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地 草兒醒過(guò)來(lái)，換上了新衣竹林 竹筍探出頭來(lái)田野 麥青、菜花黃、蠶豆花兒香春天在哪里教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：關(guān)心、了解春季給人們的生活和植物生長(zhǎng)帶來(lái)的變化。配上動(dòng)作，朗讀全文。句式訓(xùn)練。小結(jié)：讓我們來(lái)做春天的使者，把春天的氣息帶進(jìn)教室，一起有感情地朗讀課文。這些小水滴很輕很輕，很細(xì)很細(xì)，漂浮在空中，形成了霧指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。思考：文中哪幾行詩(shī)告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的?男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容看插圖，理解“草兒醒過(guò)來(lái)，換上了新衣”。我們也用一問(wèn)一答的形式來(lái)讀?！疤一▋耗樇t”是什么意思?桃花開(kāi)出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。自讀課文四、讀短文，理解詞句春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。學(xué)生自讀課文。(再讀課題)二、范讀，了解大意那么，春天到底在哪里呢?一邊看課文，一邊聽(tīng)錄音，把說(shuō)春天在哪里的句子劃出來(lái)。還要注意學(xué)習(xí)字詞，學(xué)習(xí)句子。這節(jié)課。教具準(zhǔn)備：錄音帶幻燈生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：讀通課文，理解描寫(xiě)春天美景的詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。在語(yǔ)言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語(yǔ)。用詩(shī)歌里的話小結(jié)每張圖片，并讓幼兒自己嘗試學(xué)著詩(shī)歌里的話小結(jié)，掌握詩(shī)歌的句式。播放背景音樂(lè)，欣賞詩(shī)歌。春天在哪里教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)了解春天的特征，能有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。鼓勵(lì)幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。（2）請(qǐng)幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。第二小組：聽(tīng)一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。每組能去幾個(gè)人？四個(gè)人。踵趾小跑步進(jìn)場(chǎng)。自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過(guò)多種途徑來(lái)理解、記憶歌詞。中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，效果很明顯。三、活動(dòng)過(guò)程（一）、回憶遠(yuǎn)足上次我們找春天了，說(shuō)說(shuō)春天在哪里？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）小結(jié)：我們找到了綠綠的小草，樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)葉了，各種美麗的花兒都開(kāi)了，蝴蝶在花叢中飛，小蟲(chóng)子也出來(lái)了，鴿子在天空中飛來(lái)飛去……原來(lái)春天在這里。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧！隨音樂(lè)出教室。老師唱，幼兒表演。出示節(jié)奏圖（1）老師今天還帶來(lái)了一張關(guān)于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖，我們看看這幅圖有什么特點(diǎn)（講解節(jié)奏圖）（2）教幼兒試著拍打節(jié)奏，邊拍邊說(shuō)“嘀、哩哩————”接著邊拍邊唱。第四遍完整欣賞并跟著唱。提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到歌中唱了些什么？第二遍完整欣賞。春天景色的課件（1），歌唱活動(dòng)課件（2）。六、小結(jié)T：小朋友跳得真好看！你們知道這首歌曲的題目嗎？它就藏在這首歌里，猜猜會(huì)是什么……這首歌的題目就是《春天在哪里》，現(xiàn)在就讓我們一起去找一找春天里更多美麗的景色吧！隨音樂(lè)出教室。五、聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)春天里的景物。T：我們從歌里聽(tīng)到了美麗的春天，現(xiàn)在我們用動(dòng)作把它表演出來(lái)。T：歌曲里唱了很多的滴哩哩，你們覺(jué)得滴哩哩是什么聲音呢？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。二、看課件T：聽(tīng)了這首歌，感覺(jué)怎么樣？小黃鸝在歌里問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題？你們聽(tīng)到了嗎？三、理解歌曲內(nèi)容1．理解歌曲A段（1）出示圖譜，春天在哪里呢？出示眼睛圖譜，小朋友看到哪些美麗的`景色呢？（2）創(chuàng)編916小節(jié)動(dòng)作T：你們能變成一朵美麗的花嗎？一起做花的樣子，比比哪朵花漂亮。2．根據(jù)歌曲和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。利用步行戶外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察、想象春天是什么樣子。鼓勵(lì)孩子大膽想象。問(wèn)：詩(shī)歌中的春天是什么意思？春天是什么書(shū)？2）第二次欣賞，幫助孩子理解和記憶詩(shī)的`內(nèi)容。活動(dòng)流程：。春天在哪里教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：感受春天的大自然之美，感受詩(shī)的語(yǔ)言之美。體驗(yàn)環(huán)節(jié)（1）學(xué)生作業(yè)動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。2。（1）除了繪畫(huà)，我們還有很多方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)，比如歌唱、跳舞、詩(shī)歌。拓展游戲小燕子。展示點(diǎn)評(píng)。布置作業(yè)抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫(huà)。通過(guò)欣賞名作來(lái)總結(jié)春天的色調(diào)。2。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張。3。第五篇：春天在哪里教案春天在哪里教案