【正文】 評價方法：現(xiàn)場比賽。評價要點(diǎn)可評價的學(xué)習(xí)要素：掌握”十字接力”的基礎(chǔ)知識：。進(jìn)行表彰鼓勵。教師總結(jié)，評價。步驟五：當(dāng)各組全部完成比賽后，集合隊(duì)伍宣布比賽成績，進(jìn)行及時的講評?；顒佣骸笔纸恿Α辈襟E一：教師按照事先的準(zhǔn)備進(jìn)行分組，分組要把能力不同的學(xué)生，包括素質(zhì)一般的學(xué)生均勻分配到各組。請以活動活動活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學(xué)習(xí)活動以及每個活動的主要步驟?！笆纸恿Α钡谋荣惙椒āＭㄟ^對這一項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，激發(fā)對彎道跑興趣，把彎道跑技術(shù)熟練地運(yùn)用到體育鍛煉中，在彎道跑接力過程中，培養(yǎng)激情，在合作學(xué)習(xí)中體會團(tuán)結(jié)的力量，在比賽拼搏中理解團(tuán)結(jié)合作的重要意義。讓學(xué)生在進(jìn)行美的教育的同時，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。（四）調(diào)節(jié)部分（5分鐘）教學(xué)步驟：教師領(lǐng)跳放松舞蹈，學(xué)生模仿練習(xí)。教師評價。它需要較強(qiáng)的控制身體、調(diào)整速度和判斷的能力。右臂擺動的幅度和力量，都應(yīng)大于左臂；右臂后擺時，肘關(guān)節(jié)稍偏向右后方，前擺時稍向左前方等技術(shù)要領(lǐng)。通過游戲讓學(xué)生自己去體會彎道跑的動作要領(lǐng)，學(xué)生對此已有一個探索和實(shí)踐的過程，再通過教師的示范、總結(jié)，就使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。問題：跑弧線時身體的各個部位與跑至直線有什么不同?（二）實(shí)踐部分（15分鐘）教學(xué)步驟：游戲“你追我趕”接力跑。振奮學(xué)生的精神，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學(xué)習(xí)活動設(shè)計。進(jìn)而達(dá)到“全面促進(jìn)學(xué)生身體健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育”的目標(biāo)。（3）能否認(rèn)真的學(xué)練。評價要點(diǎn)評價方法：互評與師評。活動四：放松與評價放松活動：（配音樂）反思與評價評價的學(xué)習(xí)要素：掌握彎道跑的理論知識：。教師對學(xué)生的回答簡單評價和總結(jié)，并做好記錄。注意，在這些學(xué)習(xí)活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）活動一：觀看視頻、導(dǎo)入課題觀看比賽的視屏片段及200米奧運(yùn)會片段，通過運(yùn)動畫面，渲染氣氛。常規(guī)資源：彎道跑的技術(shù)及練習(xí)方法。一課時專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）本專題是整個單元的基礎(chǔ)，通過視頻、網(wǎng)絡(luò)、教師的講解，及自主探究，掌握彎道跑的技術(shù)，知道彎道跑的練習(xí)方法，理解彎道跑對身體健康的作用，怎樣克服離心力，提高彎道跑的成績，提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識。？？問題設(shè)計”十字接力”的要素有哪些？ 專題一：彎道跑的基本技術(shù)。通過”十字接力”的拓展練習(xí)，把學(xué)生帶回體育競賽當(dāng)中，讓學(xué)生在競賽學(xué)習(xí)知識，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，提高社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想。通過視頻觀看，啟發(fā)導(dǎo)入，運(yùn)用多種練習(xí)方法，學(xué)習(xí)掌握彎道跑的技術(shù)和基本練習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)彎道跑，充分發(fā)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。嚴(yán)格按照教師指定的位置，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行自練或集體練習(xí)，教師在課堂學(xué)練中要嚴(yán)防個別行為偏差的學(xué)生由于個人的主觀愿望而造成不應(yīng)該發(fā)生的有損身體健康行為，而故導(dǎo)傷害事故的發(fā)生。有待于今后教學(xué)中進(jìn)一步探索。對形成強(qiáng)壯的體魄有良好的促進(jìn)作用，擲實(shí)心球是發(fā)展投擲能力的有效手段之一，在實(shí)心球教學(xué)過程中，教師要探究以德育教育為核心、分層遞進(jìn)為途徑、能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的教學(xué)方法，這對縮小學(xué)生個體間的差異，提高學(xué)生身體活動的協(xié)調(diào)性和靈活性。學(xué)生展示，教師評價。常規(guī)資源：圖片及動作掛圖，視頻。師評初步掌握前拋實(shí)心球的動作技術(shù)，體驗(yàn)上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力過程。分組練習(xí)體會。運(yùn)用各種姿勢推、擲實(shí)心球 專題問題設(shè)計要想投的更遠(yuǎn)，你認(rèn)為該怎么做？各種投擲方法有什么異同點(diǎn)？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)信息化資源：網(wǎng)絡(luò)和電腦資源常規(guī)資源：圖片及動作掛圖教學(xué)支撐環(huán)境：操場及共享資源 學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動一：提出問題：讓學(xué)生展示不同的投擲方法。運(yùn)用各種姿勢的推、擲 實(shí)心球，嘗試體驗(yàn)不同的用 力過程，提高學(xué)生對實(shí)心球 的自我鍛煉能力。過程與方法：使學(xué)生對自己的投擲能力有所了解，學(xué)會投擲實(shí)心球的方法，并有意識的在體育運(yùn)動實(shí)踐中發(fā)展自己的上肢肌肉力量，促進(jìn)全身協(xié)調(diào)的發(fā)展和完善。實(shí)心球是一種傳統(tǒng)的投擲器材,體育課上經(jīng)常被用來行各種形式的投擲教學(xué),如投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)或進(jìn)行技術(shù)練習(xí)等,能有效增強(qiáng)上肢力量或提高動作質(zhì)量，在中學(xué)體育教材中占重要地位。能全面發(fā)展學(xué)生身體各部分的肌肉力量，提高身體活動的協(xié)調(diào)性和靈活性。投擲與我們的日常生活密切相關(guān)。多進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高動作質(zhì)量評使80%學(xué)生達(dá)到熟練掌握前拋實(shí)心球動作技術(shù)價要點(diǎn)第三篇：初中體育《前拋實(shí)心球》單元教學(xué)設(shè)計以及思維導(dǎo)圖1前拋實(shí)心球適用年水平四級 所需時3課時，6課次間投擲是一項(xiàng)健身和實(shí)用價值都較高的體育健身項(xiàng)目。學(xué)生分組進(jìn)行雙手向前拋實(shí)心球擲練習(xí)。教師和學(xué)生一起活動，教師及時用語言或動作啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生很好地完成熱身活動，使聽、看、練多感官同時參與。學(xué)生分組進(jìn)行兩腳前后站立，雙手持球于頭后，向前拋球的練習(xí)學(xué)生自定目標(biāo)分組在畫有不同距離標(biāo)志橫線的場地上練習(xí)。重點(diǎn)：雙腿蹬伸，上體后仰、兩臂揮擺。兩人一組進(jìn)行徒手練習(xí)，互相糾正和評價動作。學(xué)習(xí)活動1課時徒手模仿雙手向前拋實(shí)心球動作的練習(xí)對墻站立3米雙手對墻拋擲小足球或小籃球的練習(xí)。過程與方法：教師情景導(dǎo)入——模仿練習(xí)————徒手練習(xí)——教師示范——教學(xué)展示——圖片說明——分組練習(xí)——小組展示——身心恢復(fù)——師生評價小結(jié)情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生具有機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)同合作的良好作風(fēng)及環(huán)保意識 對應(yīng)課標(biāo)學(xué)生在投擲練習(xí)時，能夠完成投擲較輕的物體，在投擲實(shí)心球時由于學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性還沒有達(dá)到最佳時期，所以在揮臂中不能做到揮臂自然，但只要教師教學(xué)生正確的動作要領(lǐng)，學(xué)生再進(jìn)行模仿練習(xí)，學(xué)生就能做到。投擲教學(xué)要注意安全，要讓學(xué)生有自信心，同伴有相互幫助，相互探討。教學(xué)過程中，以學(xué)生練習(xí)為主體，教師為引導(dǎo)。（2）上下肢動作協(xié)調(diào)、自然 、探究學(xué)習(xí)的評價評 價 要 點(diǎn) 評價方法：師生評價評價指標(biāo)：（1）學(xué)生主動參加小組學(xué)習(xí)，并完成小組分配的任務(wù)（2）在學(xué)習(xí)中主動參與運(yùn)動實(shí)踐，并積極代表小組展示（3）活動中幫助其他同學(xué)或小組共同進(jìn)步創(chuàng)新精神的評價評價方法：小組評價、教師評價 評價指標(biāo)：（1）敢于嘗試新的學(xué)習(xí)方法（2）創(chuàng)新的動作科學(xué)