【正文】 不足之處是：多媒體的使用在一定程度上對我的講解和同學們的回答造成了小小的束縛，因為我的預設答案，使得課堂師生銜接不夠十分自然?？偅撼删团c發(fā)展本課是一篇介紹石拱橋的說明文，所以我旨在引導學生了解中國橋梁建設的偉大成就，把握石拱橋的特征，并從中了解說明對象，把握對象特征，明確說明順序，把握說明文語言準確、周密的特點，培養(yǎng)學生的概括能力。形式優(yōu)美239。如《中國石拱橋》第2自然段中有這樣一句話“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，句子中的形式與結(jié)構(gòu)是遞進關系，詞、句的次序，嚴格遵循了語言的準確和嚴密的要求?？傉f 歷史悠久 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固1．合理有序。239。237。總結(jié)量的方面 無數(shù)表明社會主義制238。建筑優(yōu)美239。聯(lián)拱石橋的典范239。239。石年代久遠252。238。設計巧妙253。239。236。這樣才更符合實際情況。(4)“我國的石拱橋幾乎到處都有。并且對于橋來說，其實用價值遠遠重于形式，所以二者不能調(diào)整順序?！敝械摹氨容^”一詞去掉行嗎？ 不行，“比較早”是因為與其他橋梁比較而言，這樣表達比較準確。(2)我國石拱橋的設計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)。歷史價值：抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。第三個特點說明大拱的拱圈的作用。(3)作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時是怎樣安排順序的？具體說說看。(多媒體投放思考題以及有關圖片)(1)作者為什么介紹趙州橋和盧溝橋兩座橋，這兩座橋有哪些異同？大致順序一樣。5．為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了哪幾個例子？作者為什么要選兩個而不是一個例子？例子有趙州橋和盧溝橋。2．第2自然段內(nèi)容側(cè)重點有什么不同？第1自然段側(cè)重寫外形美觀，第2自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅固。：石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。盧溝橋（第6～8自然段）238。(第3自然段)236。1．學生自由朗讀課文，標清段號并概括出每個文段的大意。“盧溝曉月”是金章宗欽定的燕京八景之一。橋墩的設計十分科學，迎水的一面砌成分水尖，～，尖端垂直安裝三角形鐵包柱，以減緩水流沖擊力和破碎初春解凍時流過的冰排，俗稱“斬龍劍”。1963年的水災，大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當?shù)氐娜苏f，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動。是當今世界上跨徑最大、建造最早的單孔敞肩型石拱橋。20世紀30年代，設計并主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。在我國，我們的祖先發(fā)揮了他們的聰明才智，建造了各種各樣的橋梁，距今已一千多年的隋代時李春建造的趙州橋就是世界橋梁史上的一個奇跡。比較閱讀法、合作探究法。情感、態(tài)度與價值觀了解我國橋梁建設所取得的光輝成就，激發(fā)學生對祖國文化的自豪感。）。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運用了那些說明順序和方法，以及其他的寫作方法。教師只需適當點撥，不必統(tǒng)一答案，不必恣意拔高。，把你認為能表現(xiàn)石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點的優(yōu)美的句子畫下來，并美美的讀出來。這樣，不但可以節(jié)約學生思維、練說的時間，也讓學生有分析比較的時間。，結(jié)合課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點的句子，作簡要分析。教師可提煉板書（可以用投影片映示）。盧溝橋是的橋。③完成投影練習：根據(jù)初讀印象填寫下列句子。①.理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造.②.體會課文選擇典型事例說明事物的特征.③.，整體感知。讓學生邊看邊說觀看的感受。教學過程：。、多媒體課件映示橋梁彩圖，附上文字介紹，學生讀文看圖練說話，在視聽效果具佳的氛圍中學習課文，實現(xiàn)語文、美術(shù)、科技、品德諸學科的整合。C．即使在發(fā)達國家，這樣的速度也不多見。A．惟妙惟肖（相似）窺（從縫隙里看）見孩提（六、七歲時）匝（遮蔽）道B．風格迥（完全）異 儼然（很像真的）愜意（稱心舒適）情愫（感情）C．美輪美奐（有光彩的樣子）昭蘇（蘇醒）徜徉（安閑自在步行）偃旗息鼓（倒下）D．姹紫嫣（嬌艷）紅 并行不悖（相反）豁（開闊）亮 鳥瞰（向下看）四、注音、字形完全正確的一項是（）。B．他倒了一杯茶，悠閑地品嘗著。敘述，指記載、述說人物活動的一般情況和事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過，把人物和事件基本情況交代清楚；描寫，指對人、事、景、物進行生動形象的描繪和刻畫；抒情即作者在文中針對某事物抒發(fā)感情；議論是作者在文中對事物發(fā)表自己的意見或進行議論；說明是對事物的解說和對事理的闡釋，這其中敘述與描寫，議論和抒情常常伴生。（）3．我們遵照前人的經(jīng)驗，臥床假寐，靜待五更?！八笔恰巴啤钡膶ο?，做賓語。正確答案為補語。因此，正確答案為A項。③句省略了主語“雨點”，能夠補出主語，如果離開了這一語言環(huán)境，句子意思就不清楚，所以是省略句。另外，要細心區(qū)別非主謂句和省略句。1．我國的石拱橋有悠久的歷史。(見《新華日報》1991年3月3日第二版文章《趙州橋后新創(chuàng)造》)(3)中心本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點、成就及其發(fā)展，充分地表觀了我國勞動人民的高度智慧和社會主義制度的優(yōu)越。(2)簡介目前我國橋梁發(fā)展的信息。3．總結(jié)課文。第10段除開頭和最后一句外，是一個用事實說明解放后我國橋梁事業(yè)飛躍發(fā)展的句群。兩個分句的詞序調(diào)換，就顛倒了主次關系。趙州橋??也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。(2)教師突出一些有修飾語和關聯(lián)詞語的句子。提問：以上帶點的字詞能否改動或去掉？為什么？小結(jié)：不能改動或去掉。長虹大橋??石拱長達一百二十三點五米。2．學習本文運用準確的語言。旅人橋：大約建成于公元二八二年； 趙州橋：建于公元六O五年左右；盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間； 長虹大橋：建于一九六一年。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設計施工的精巧以及古人的贊譽。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅固，這是石拱橋的又一特點。第二課時了解本文的說明順序，學習本文運用準確語言的特點；總結(jié)課文。3．討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什么不選一個而要選兩個呢？小結(jié)：趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，設計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價值高。四、學習本文選材的方法1．要求學生默讀課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。推崇：很尊重。二、檢查預習(出示小黑板)：洨(Xiǎo)勻稱(yｕn chｅn)鷟(zhuｏ)僉(qiān)河堤(dｉ)：古樸：樸素而有古代的風格。作者茅以升(板書)是我國著名的橋梁專家。四、為增強感性認識，最好準備好趙州橋、盧溝橋的詳細掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。教學設想一、本文的教學重點是學習以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準確運用語言的特點。第三篇：八年級語文中國石拱橋教案2教學目的一、認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。小結(jié)：（一）用數(shù)字、引用有關資料、解說、比喻，都是說明文中常用的說明方法。）唐代張嘉貞的《安濟橋銘》寫橋的設計。第十段，說明解放后我國橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。二、教讀課文引導：學生思考、議論后，指導根據(jù)課文回答。二、說明文的基本特征；與記敘文的區(qū)別。現(xiàn)在先初步了解；以后還要進一步探討。4．傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)知識。千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。3．橋（盧溝橋）長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。這在表述上也是另一種有總有分的方法。2．段落的條理：介紹趙州橋，先總寫歷史（建造年代古，使用時間長），結(jié)構(gòu)，外形，設計和施工特點，然后分四點作具體說明，又用評價的句子作結(jié)（“趙州橋高度的技術(shù)水平……）。（5）分”述之二，全面介紹盧溝橋：具體數(shù)字一結(jié)構(gòu)（河堤沖毀，橋卻“從沒出過事”）一形式（“每個柱頭上……惟妙惟腎’）一贊語（”世界上獨一無二‘勺一景點（“盧溝曉月”）一特有的紀念意義（在“反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的歷史上……”）。小結(jié)（指導邊看課文邊在書上的某些段本寫明要點，并在一些句子下邊標單橫線，不要離開課本抄黑板）：1．全文的層次：（1）介紹石拱橋外形特點（用比喻）。而盧溝橋還有它自己與眾不同的情況，范讀第八段，引導理解：盧溝橋的紀念意義和歷史事實。分散讀第六段，示范，5；導填寫關于盧溝橋的第三項（”結(jié)構(gòu)特點’勺的內(nèi)容。這篇說明文《中國石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關的知識。教學內(nèi)容和步驟一