【正文】 州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。第二課時了解本文的說明順序，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確語言的特點(diǎn)；總結(jié)課文。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。2．學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確的語言。提問：以上帶點(diǎn)的字詞能否改動或去掉？為什么？小結(jié)：不能改動或去掉。趙州橋??也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。第10段除開頭和最后一句外，是一個用事實(shí)說明解放后我國橋梁事業(yè)飛躍發(fā)展的句群。(2)簡介目前我國橋梁發(fā)展的信息。1．我國的石拱橋有悠久的歷史。③句省略了主語“雨點(diǎn)”，能夠補(bǔ)出主語，如果離開了這一語言環(huán)境，句子意思就不清楚，所以是省略句。正確答案為補(bǔ)語。（）3．我們遵照前人的經(jīng)驗(yàn)，臥床假寐，靜待五更。B．他倒了一杯茶，悠閑地品嘗著。C．即使在發(fā)達(dá)國家，這樣的速度也不多見。教學(xué)過程：。①.理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造.②.體會課文選擇典型事例說明事物的特征.③.，整體感知。盧溝橋是的橋。，結(jié)合課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的句子，作簡要分析。，把你認(rèn)為能表現(xiàn)石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的優(yōu)美的句子畫下來，并美美的讀出來。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運(yùn)用了那些說明順序和方法，以及其他的寫作方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感。在我國，我們的祖先發(fā)揮了他們的聰明才智，建造了各種各樣的橋梁，距今已一千多年的隋代時李春建造的趙州橋就是世界橋梁史上的一個奇跡。是當(dāng)今世界上跨徑最大、建造最早的單孔敞肩型石拱橋。橋墩的設(shè)計(jì)十分科學(xué)，迎水的一面砌成分水尖，～，尖端垂直安裝三角形鐵包柱，以減緩水流沖擊力和破碎初春解凍時流過的冰排，俗稱“斬龍劍”。1．學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)清段號并概括出每個文段的大意。盧溝橋（第6～8自然段）238。2．第2自然段內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同？第1自然段側(cè)重寫外形美觀，第2自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。(多媒體投放思考題以及有關(guān)圖片)(1)作者為什么介紹趙州橋和盧溝橋兩座橋，這兩座橋有哪些異同？大致順序一樣。第三個特點(diǎn)說明大拱的拱圈的作用。(2)我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)。并且對于橋來說，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。這樣才更符合實(shí)際情況。239。238。239。建筑優(yōu)美239。237?？傉f 歷史悠久 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固1．合理有序。形式優(yōu)美239。不足之處是：多媒體的使用在一定程度上對我的講解和同學(xué)們的回答造成了小小的束縛，因?yàn)槲业念A(yù)設(shè)答案，使得課堂師生銜接不夠十分自然?？偅撼删团c發(fā)展本課是一篇介紹石拱橋的說明文，所以我旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征，并從中了解說明對象，把握對象特征，明確說明順序，把握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。如《中國石拱橋》第2自然段中有這樣一句話“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，句子中的形式與結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系，詞、句的次序，嚴(yán)格遵循了語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密的要求。239。總結(jié)量的方面 無數(shù)表明社會主義制238。聯(lián)拱石橋的典范239。石年代久遠(yuǎn)252。設(shè)計(jì)巧妙253。236。(4)“我國的石拱橋幾乎到處都有?！敝械摹氨容^”一詞去掉行嗎？ 不行，“比較早”是因?yàn)榕c其他橋梁比較而言，這樣表達(dá)比較準(zhǔn)確。歷史價(jià)值：抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。(3)作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時是怎樣安排順序的？具體說說看。5．為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了哪幾個例子？作者為什么要選兩個而不是一個例子？例子有趙州橋和盧溝橋。：石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。(第3自然段)236。“盧溝曉月”是金章宗欽定的燕京八景之一。1963年的水災(zāi)，大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐娜苏f，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動。20世紀(jì)30年代，設(shè)計(jì)并主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。比較閱讀法、合作探究法。）。教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥，不必統(tǒng)一答案，不必恣意拔高。這樣，不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說的時間，也讓學(xué)生有分析比較的時間。教師可提煉板書（可以用投影片映示）。③完成投影練習(xí)：根據(jù)初讀印象填寫下列句子。讓學(xué)生邊看邊說觀看的感受。、多媒體課件映示橋梁彩圖，附上文字介紹，學(xué)生讀文看圖練說話，在視聽效果具佳的氛圍中學(xué)習(xí)課文，實(shí)現(xiàn)語文、美術(shù)、科技、品德諸學(xué)科的整合。A．惟妙惟肖（相似）窺（從縫隙里看）見孩提（六、七歲時）匝（遮蔽）道B．風(fēng)格迥（完全）異 儼然（很像真的）愜意（稱心舒適）情愫（感情）C．美輪美奐（有光彩的樣子）昭蘇（蘇醒）徜徉（安閑自在步行）偃旗息鼓（倒下）D．姹紫嫣（嬌艷）紅 并行不悖（相反）豁（開闊）亮 鳥瞰（向下看）四、注音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）。敘述，指記載、述說人物活動的一般情況和事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過，把人物和事件基本情況交代清楚；描寫，指對人、事、景、物進(jìn)行生動形象的描繪和刻畫；抒情即作者在文中針對某事物抒發(fā)感情；議論是作者在文中對事物發(fā)表自己的意見或進(jìn)行議論；說明是對事物的解說和對事理的闡釋，這其中敘述與描寫，議論和抒情常常伴生?！八笔恰巴啤钡膶ο螅鲑e語。因此，正確答案為A項(xiàng)。另外，要細(xì)心區(qū)別非主謂句和省略句。(見《新華日報(bào)》1991年3月3日第二版文章《趙州橋后新創(chuàng)造》)(3)中心本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點(diǎn)、成就及其發(fā)展，充分地表觀了我國勞動人民的高度智慧和社會主義制度的優(yōu)越。3．總結(jié)課文。兩個分句的詞序調(diào)換，就顛倒了主次關(guān)系。(2)教師突出一些有修飾語和關(guān)聯(lián)詞語的句子。長虹大橋??石拱長達(dá)一百二十三點(diǎn)五米。旅人橋：大約建成于公元二八二年； 趙州橋：建于公元六O五年左右；盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間； 長虹大橋：建于一九六一年。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，這是石拱橋的又一特點(diǎn)。3．討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個而要選兩個呢？小結(jié)：趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)本文選材的方法1．要求學(xué)生默讀課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。二、檢查預(yù)習(xí)(出示小黑板)：洨(Xiǎo)勻稱(yｕn chｅn)鷟(zhuｏ)僉(qiān)河堤(dｉ)：古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。四、為增強(qiáng)感性認(rèn)識，最好準(zhǔn)備好趙州橋、盧溝橋的詳細(xì)掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。第三篇：八年級語文中國石拱橋教案2教學(xué)目的一、認(rèn)識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。）唐代張嘉貞的《安濟(jì)橋銘》寫橋的設(shè)計(jì)。二、教讀課文引導(dǎo)：學(xué)生思考、議論后，指導(dǎo)根據(jù)課文回答。現(xiàn)在先初步了解；以后還要進(jìn)一步探討。千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。這在表述上也是另一種有總有分的方法。（5）分”述之二，全面介紹盧溝橋：具體數(shù)字一結(jié)構(gòu)（河堤沖毀，橋卻“從沒出過事”）一形式（“每個柱頭上……惟妙惟腎’）一贊語（”世界上獨(dú)一無二‘勺一景點(diǎn)（“盧溝曉月”）一特有的紀(jì)念意義（在“反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的歷史上……”）。而盧溝橋還有它自己與眾不同的情況，范讀第八段，引導(dǎo)理解：盧溝橋的紀(jì)念意義和歷史事實(shí)。這篇說明文《中國石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識。二、緊緊抓住“說明文的基本特征”的主要內(nèi)容：說明事物特點(diǎn)，闡明事理，介紹知識，理解說明的方法；防止因旁征博引而出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多而雜的現(xiàn)象。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。○引導(dǎo)學(xué)生體味下列句子的情味。同時，如前所說，橋是人們勞動的成果，出現(xiàn)在蒼茫水面上的長橋，是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，從這個意義上說，它似乎也具有了生命。美術(shù)工作者以獨(dú)到的視角，引領(lǐng)我們用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺到美好而說不出好在何處的景物，這些景物在此時煥發(fā)出新的靈性與生命力。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運(yùn)用了那些說明順序和方法，以及其他的寫作方法。，把你認(rèn)為能表現(xiàn)石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的優(yōu)美的句子畫下來，并美美的讀出來。，結(jié)合課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的句子，作簡要分析。盧溝橋是的橋。①.理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造.②.體會課文選擇典型事例說明事物的特征.③.，整體感知。 材 分 析概述通過初讀、研讀、美讀、遷移運(yùn)用等語