【正文】 ，建于隋大業(yè)(605—618年)年間，由著名匠師李春建造。盧溝橋氣勢雄偉，、有橋洞11孔，橋墩10個(gè)。近代，因“七七事變”爆發(fā)于此，盧溝橋成為全民族抗戰(zhàn)的重要紀(jì)念地。239。前兩個(gè)自然段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。1．讀第4～8自然段，思考下列問題。第二個(gè)特點(diǎn)說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。2．中國石拱橋取得光輝的成就的原因是什么？(1)我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。先說外觀，再說結(jié)構(gòu)，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯?！薄爱?dāng)時(shí)可算”能否刪去？“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。239。國239。239。橋238。239。254。236?；菰餅樯鷦?dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高了說明文的課堂教學(xué)效率。從而培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀說明文的能力，在學(xué)生通讀課文的基礎(chǔ)上，我把這一課安排了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。3．以點(diǎn)帶面的說明方法。253。238。239。 236。單拱石橋的杰作239。非常雄偉252?！薄皫缀酢比サ粜袉?？“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。(2)“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。(6)教師總結(jié)：通過介紹趙州橋、盧溝橋，能具體說明中國石拱橋的特點(diǎn)?！翱傄环帧睂懛?，作者先總寫趙州橋的特點(diǎn)，然后分四個(gè)方面做具體介紹。趙州橋是獨(dú)拱，盧溝橋是聯(lián)拱，這樣寫能起到互相對照、互相補(bǔ)充的作用，說明中國石拱橋形式多樣，多姿多彩。這是由一般到個(gè)別，是按邏輯順序進(jìn)行說明的。239。元朝時(shí)，意大利著名的旅行家馬可據(jù)記載，趙州橋自建成至今共修繕8次。半個(gè)世紀(jì)以來，他為我國橋梁設(shè)計(jì)、建設(shè)事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)，同時(shí)致力于研究和教學(xué)工作，培養(yǎng)了大批專門人才，并撰寫了大量介紹橋梁知識(shí)的文章和其他科普讀物。有關(guān)趙州橋和盧溝橋的圖片及文字資料。中 國 石 拱 橋石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式多樣歷史悠久數(shù)量眾多成就驚人 增強(qiáng)民族自信心趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固成就驚人盧溝橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固成就驚人創(chuàng)造美好明天第五篇：語文八年級11 中國石拱橋教案中國石拱橋知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)說明文的文體特點(diǎn)。要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自信心，啟迪學(xué)生的思維。這樣，教師的總結(jié)提煉，才能讓學(xué)生有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和思維的提高。石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式多樣歷史悠久數(shù)量眾多成就驚人趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固成就驚人盧溝橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固成就驚人云南長虹大橋：世界最長獨(dú)拱石橋（說明：以上作為初讀課文的任務(wù)，主要是達(dá)到整體感知課文內(nèi)容，教師不要拘泥于答案的一錘定音，而是讓學(xué)生自由的說，只要說得有理，不管課文中有沒有定論，都要給以肯定和贊揚(yáng)。石拱橋是的橋。，交代文體，簡介作者。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。A．拱（gǒng）橋 橋礅（dūn）艱（jiān）固 優(yōu)（yōu）久B．陡（dǒu）坡 勻稱（chēn）和協(xié)（xiｅ）疏浚（jｕn）C．翌（yｉ）日 湍（tuān）急 鋪砌（qｉ）并行不悖（bｅi）D．鳥瞰（kān）老嫗（yｕ）迥（jiǒnɡ）異 窺（kūi）見五、找出句中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)。答案：1．說明2．議論 3．?dāng)⑹?4．描寫 5．抒情一、下列每組詞語中各有一個(gè)錯(cuò)別字，指出并改正。五、判斷下列各句所用的表達(dá)方式。四、指出下面句子中劃線詞語的成分。例如：“①下雨了，②雨點(diǎn)很大，③落到地上劈叭作響”。三、作業(yè)“思考和練習(xí)”。(1)齊讀第10兩段，討論：本文主要是寫中國石拱橋特征的，為什么最后還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？小結(jié)：第9段寫我國石拱橋取得成就的原因，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。(3)研究一些句群的組織。讓學(xué)生分析。旅人橋大約建成于公元二八三年。提問：這是按照什么順序說明的？ 明確：按照時(shí)間先后順序說明的。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋。前者是“獨(dú)拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個(gè)性。指名讓學(xué)生分別回答，互相糾正、補(bǔ)充，教師板書小結(jié)。惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。五、布置預(yù)習(xí)，運(yùn)用工具書弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內(nèi)容，劃分段落層次。二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。3．比喻：第一段，寫橋洞“成弧形，就像虹”。（板書）1．用數(shù)字：第四段，說明趙州橋歷史悠久。三、布置作業(yè)思考，上邊舉出的五個(gè)句子用的是什么表述方法，再在全文中找出與它們相同的表述方法。議論，回答，明確：。提問：《中國石拱橋》是說明文，它傳播廠有關(guān)石拱橋的哪些知識(shí)？試從課文中的一些句子來理解。（6）總說石拱橋取得成就的原因。提問：中國石拱橋?yàn)槭裁茨苡泄廨x的成就呢？它的發(fā)展又是怎樣呢？分散讀第九、第十段，然后引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓課文主要內(nèi)容。二、教讀課文指名讀課文第一、二、三、四段。三、理解本文準(zhǔn)確用詞的特色。4．田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。1．茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。第四個(gè)例子寫的是形式比較獨(dú)特的橋——風(fēng)雨橋，作者沒有明言橋所起的作用，不過，我們不妨做一些揣測。畫家眼中的橋有什么特殊的美感呢? 學(xué)生先思考或回答，教師再明確指導(dǎo)：概括地說，是橋在不同環(huán)境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同的美學(xué)效果?！凹亦l(xiāng)的小橋”為題，寫200字以上的說明文。（能簡要說明理由——體會(huì)的更好。（可以分組讀書、討論：一組討論石拱橋；二組討論中國石拱橋；三組討論趙州橋；四組討論盧溝橋），包括不能統(tǒng)一的問題。南京長江大橋的橋。分節(jié)指名讀課文（代替檢查預(yù)習(xí)）。重點(diǎn)難點(diǎn)錄音機(jī)、投影儀 教學(xué)法設(shè)計(jì)讀感法教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng) 。、盧溝橋的景色。③完成投影練習(xí)：根據(jù)初讀印象填寫下列句子。教師可提煉板書（可以用投影片映示）。這樣，不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說的時(shí)間，也讓學(xué)生有分析比較的時(shí)間。教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥，不必統(tǒng)一答案，不必恣意拔高。）。第二個(gè)例子，是寫石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動(dòng)人景致。隨后，作者比較概括地寫橋普遍具有的形式作用：聯(lián)系形象的重疊與交錯(cuò)。2．早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町嫾忆N魂！賞析：楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時(shí)間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。板書：橋在不同環(huán)境中，具有不同的美學(xué)效果例：石橋與密密的葦叢相配合（感受特別）聯(lián)系形象的重疊與交錯(cuò)石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造（景致動(dòng)人）構(gòu)成豐富畫面長橋之美（富于創(chuàng)造力）風(fēng)雨橋（形式獨(dú)特）第二篇：八年級語文中國石拱橋教案初中語文教案 中國石拱橋教學(xué)目的一、理解本文說明事物特點(diǎn)的幾種方法。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課提問：課前預(yù)習(xí)，文字上有什么疑難需要解答嗎？（根據(jù)實(shí)際情況處理，如學(xué)生無問題，不必多花時(shí)間。分散讀第六段，示范，5；導(dǎo)填寫關(guān)于盧溝橋的第三項(xiàng)（”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)’勺的內(nèi)容。小結(jié)（指導(dǎo)邊看課文邊在書上的某些段本寫明要點(diǎn)，并在一些句子下邊標(biāo)單橫線，不要離開課本抄黑板）：1．全文的層次：（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）。2．段落的條理：介紹趙州橋，先總寫歷史（建造年代古，使用時(shí)間長），結(jié)構(gòu)，外形，設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn)，然后分四點(diǎn)作具體說明，又用評價(jià)的句子作結(jié)（“趙州橋高度的技術(shù)水平……）。3．橋（盧溝橋）長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21．6米。4．傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。二、說明文的基本特征；與記敘文的區(qū)別。第十段，說明解放后我國橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。小結(jié)：（一）用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說、比喻，都是說明文中常用的說明方法。教學(xué)設(shè)想一、本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準(zhǔn)確運(yùn)用語言的特點(diǎn)。作者茅以升(板書)是我國著名的橋梁專家。推崇：很尊重。趙