六年級語文月考質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-28 23:52 本頁面
【正文】 采用分層作業(yè)，分層要求，讓每個學生通過努力都能達到自己的學習目標，找到學習的成就感。培養(yǎng)學生認真審題的習慣。部分學生做題習慣很差，隨心所欲，不審題。大部分學生能從生活小事中的點點滴滴入手，圍繞話題展開”，根據(jù)自己生活經(jīng)歷例舉一、兩件具體、真實的事例來寫，比較通順流暢地表達內(nèi)心的情感。作文要求寫一件高興得、傷心的、后悔的事，貼近學生的生活實際，學生有話可說，命題的要求也淺顯易懂，一目了然，降低了難度，便于學生審題。因此我們還應直面問題，尋找對策，對癥下藥，查漏補缺，力爭最大程度地減少失誤，使學生的發(fā)展更全面，更迅速。抓好詞句教學的感悟，在課文教學中，抓住有代表性的詞句讓學生知其意，進而引導學生探究作者遣詞造句的用心。精講精練，提高效率在每一堂課中，要注重精講精練，內(nèi)容要講到點子上，不能平均使用力量，要把握好每節(jié)課的知識點，一堂課重點落實好一項知識，并且務必使大部分學生掌握好。中下學生是學生中的弱勢群體，應該重視對這部分學生的教育與教學。四、整改措施。三、教法分析：（1）、平時在課堂上要加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的問題意識，多請學生起來回答問題，請更多的學生回答問題，全員參與，一方面鍛煉學生的口才，另一方面也扎實學生的基礎知識。其次學生還未能養(yǎng)成認真讀題習慣。詞語解釋的辨別，部分學生不知道應該寫序號，而寫的字，還有個別學生對詞語的意思不能正確理解，可以看出學生不會審題。作文基礎比較薄弱，個別學生不會審題，出現(xiàn)翻題的情況?？傮w上來說，學生的基礎知識掌握比較扎實，看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、補充詞語并分類比較好，除個別差生外，基本上能夠答對。二、考情分析總體情況分析全班共有學生２８６名，全部參加考試。第四篇：六年級語文十一月份月考質(zhì)量分析中心完小六年級十一月份月考質(zhì)量分析（2012—2013學第一學期）————龍昱為了了解十一月份來本班學生掌握知識和運用知識的情況，以便改進教學策略，提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本次月考的情況作個簡要的分析。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。給學生充分的時間讀書，給學生有效的方法引領，讓學生多讀、善讀、愛讀，讀出情感，讀出意味，讀出獨特的閱讀思考。因此處于這樣的環(huán)境中，我們的學生只能是閉門造車，來個胡編亂造了。要引導學生在評議中取長補短，學習寫作的技巧與方法。不少教師就是簡單地將習作要求作一分析，然后就讓學生自己去組織材料動筆寫作，缺少指導的過程，或指導如蜻蜓點水，達不到實效。知識點的教法指導要到位，訓練力度要加大，對學生平時的答題要嚴格批改，平時的嚴格是為了保證考試不出不該錯的差錯，力爭出成效。對文章內(nèi)容如霧里看花，從而答題不著邊際；而另一方面，不少教師平時將大量的時間都花在習題的訓練上，此長彼消，學生平時的閱讀時間就很少甚至是沒有了。作文審題不清、中心把握不準、缺乏細節(jié)描寫，差生錯別字多，標點不能正確使用。因此，在教學中，因注重引導學生靜心讀文，細心答題，仔細檢查。課內(nèi)閱讀考查的是北師大版六年級的課文《我的伯父魯迅先生》，從中可以看出，老師點到的內(nèi)容學生記得牢固，而
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1