【正文】 同時，將特色創(chuàng)建與社會相結(jié)合，帶學生走出校門、走向社會，向社會匯報特色教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校體藝教育推向社會。通過表演、比賽，讓學生全面參與，引領(lǐng)學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發(fā)展。充分利用和合理配置教育資源，以教育均衡發(fā)展為契機，加大投入，增購專業(yè)設(shè)備、專業(yè)服裝、器材等，保證創(chuàng)建活動的正常開展。強化教師培訓組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關(guān)教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、借鑒先進學校的辦學經(jīng)驗，積極為特色教師成長搭建平臺。完善提高階段（2016年3月——2017年1月）認真總結(jié)一年來創(chuàng)建特色活動項目開展情況，查找不足，針對特色項目“走出去、請進來”，借鑒先進學校的辦學經(jīng)驗，進一步提高特色活動項目質(zhì)量，提高辦學水平。（4）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。（5）成立特色創(chuàng)建研究小組，確定基本教學內(nèi)容。四、實施步驟準備階段（2015年3月）（1）開展前期調(diào)研，廣泛爭取教師、學生意見，確定學校特色項目。學校通過例會，校本教研活動。根據(jù)學校實際，將經(jīng)典誦讀、漢字書寫作為校本開發(fā)課程扎實推進。讓素質(zhì)教育向深度和廣度發(fā)展。打造平安校園。繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報展覽。加強現(xiàn)代化教學設(shè)施的使用，更新教學手段，轉(zhuǎn)變教學模式。二、組織機構(gòu) 特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組 組長：范瑞國（校長）成員：王英鎖 李相朋 寇清輝 羅增田 郭秀麗 韓曉娜 趙曉冉 李順路 韓會芹 王煥粉 劉麗清 劉輝 張麗平馮同國三、具體目標：（一）教學工作全體教師必須樹立教學質(zhì)量是學校生命線的觀念，必須樹立素質(zhì)教育離不開教學質(zhì)量的觀念。學校不斷修訂完善一系列關(guān)于特色體育方面的制度,諸如：特色體育經(jīng)費預(yù)算制、特色體育成績獎勵制等特色體育工作導向政策，保障學校特色體育工作的生機和活力。組 長： 張承新副組長： 蘇道君 喬美虎組 員： 政教主任 教務(wù)主任 體育教師各班班主任 。積極開展特色體育科研工作。即先由特色教師對所有班主任進行培訓，班主任再對每班選出的表現(xiàn)突出的學生進行二次培訓，最后各班進行全員培訓。組織全校體育教師開展以特色技能競賽、特色理論知識競賽、特色體育論文評比為主要內(nèi)容的教學基本功大比武活動，為廣大體育教師提供相互交流和自我展示的平臺，創(chuàng)造條件為教練員和運動員提供各種切磋技藝展示才藝的條件和機會，積極組隊參加各級各類賽事，全面提升特色教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。加強特色教師隊伍建設(shè)目前，我校特色教師主要存以下問題：一是特色教師數(shù)量不足，二是質(zhì)量不高。學校特色建設(shè)達到相當?shù)纳鐣J可度。第二學期：（—）A、學校充分體現(xiàn)特色發(fā)展的隱性標志，特色教育已經(jīng)融入到教育教學的各個方面。重視特色科研成果的孵化作用，推進特色建設(shè)向縱深發(fā)展。第三階段：建成特色學校階段（2020年9月——2021年7月）目標: 通過近三年的打造，以點帶面，從特色體育的崛起，帶動五育并舉，以武育德，以武益智，以武強志，以武養(yǎng)性，以武展美，使學校形成鮮明的辦學風格。B、特色項目課題研究取得階段性成效，研究成果在全鎮(zhèn)學校開始推廣。B、縣級研究課題武術(shù)操特色項目立項，聯(lián)系學校實際，有針對性的開展特色課題研究活動，及時解決特色方案在實施過程中存在的問題。第二階段：形成學校特色階段（2019年9月——2020年7月）目標：在完善武術(shù)操項目的內(nèi)容、實施途徑、評價方式等的基礎(chǔ)上，成立多個體育興趣活動小組，并使大課間活動更科學、規(guī)范、有效，從而以點帶面，促進其他體育運動的蓬勃開展，使教師、學生大面積參與學校體育運動，掌握技能，愉悅身心，鍛煉身體。B、開發(fā)校本武術(shù)，初步探索符合本校實際的大課間武術(shù)活動模式。B、全面制定發(fā)展規(guī)劃，初步構(gòu)建優(yōu)勢項目的內(nèi)容體系、實施途徑和評價機制。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以“創(chuàng)建武術(shù)特色，增強學生體質(zhì)，提高學生學習品質(zhì)”為特色辦學理念，以陽光武術(shù)為載體，堅持以武育德、以武益智、以武養(yǎng)性、以武強志、以武展美，深入實施素質(zhì)教育，全面推進教育教學改革，不斷提升辦學品位，不斷形成鮮明的辦學特色，努力辦人民滿意的教育。4，加強對外宣傳，開展專題傳播活動。如繼續(xù)深化校本課程的研究和實踐，繼續(xù)加強校園文化建設(shè)、繼續(xù)加強教師學習型組織的實踐和研究，加大學習資源共享力度等。努力使學校的科研既有實踐運用，又有理論的思考和探索；既能解決教學實際問題，又能形成學校自身辦學的思想和理念。學校領(lǐng)導親自參與，和教師經(jīng)常性的開展教學調(diào)研，了解師生在實際的教學中產(chǎn)生的困惑和需求，并加以研究解決。有效的教學管理和質(zhì)量監(jiān)控體系是我們進行學校特色和品牌建設(shè)的保證，是學校品牌得以認可的基礎(chǔ)。(4)開發(fā)教師專業(yè)成長檔案袋建設(shè)，為教師學習提供資源和展示學生的培養(yǎng)模式：(1)全體學生將通過在校學習，不僅習得科學文化知識，也將培養(yǎng)他們強烈的自主能力，同時培養(yǎng)他們對知識的渴望，培養(yǎng)他們樹立終生學習的觀念。培養(yǎng)他們最基本的工作準則：即敬業(yè)、愛校、愛崗。優(yōu)化作業(yè)，使學生能在輕松愉快的學習中提高知識獲得的效率。校本課程要提供給學生和教師多種選擇，使師生能選課教、選課上，并且形式多樣：講授、講座、活動體驗等同時開展；同時，加強校本課程的科研工作，使課程的開發(fā)真正做到師生共同開發(fā)，并加強同社區(qū)的課程開發(fā)聯(lián)合力度。各項活動要確定主題，并體現(xiàn)每次活動特色。制度化建設(shè)是我校近年的管理工作重點之一。具體而言：在學校的管理工作上，堅持從嚴治校、從嚴治教，努力做到“天天堅持，樣樣落實”；同時，各項工作做到民主、開放，即關(guān)懷人人、人人參與，并鼓勵學生、家長和社區(qū)參與學校管理和學校的教育教學（比如教學開放日、家長學校會、家長學校一日，即家長在校一日，了解學生等，也使農(nóng)村家長感受到農(nóng)村學校的現(xiàn)代教育氣息。逐步消除某些方面的文化不協(xié)調(diào)，因此，我們要堅持以《學校三年發(fā)展規(guī)劃》中提出的學校發(fā)展遠景為思想核心，也就是具有鄉(xiāng)土特色的現(xiàn)代化的農(nóng)村小學。同時，強調(diào)發(fā)展師生個性：即教師能“依附鄉(xiāng)土、活力創(chuàng)新、追求卓越、無限關(guān)懷”，學生能“依附鄉(xiāng)土、健康愉快、多元學習、合作發(fā)展”。在這一背景下，我們構(gòu)想在未來幾年內(nèi)努力打造我校農(nóng)村學校品牌，1凸現(xiàn)本校特色。自2002年學校合并遷建以來，學校發(fā)展已逐漸步入正軌，學校的管理工作進入良性循環(huán)，教育教學水平穩(wěn)步提升，學校的辦學條件逐步改善，校園環(huán)境日益美化。當學校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質(zhì)，學生擁有了特色的快樂和成長，則特色學校也就形成。要把提高課堂教學效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學校特色的主要任務(wù)。聚焦課堂，立足學校教師和學生的實際，對教學過程、內(nèi)容、原則、方法等重大問題提出一系列主張，構(gòu)建并形成有特色的科學的課堂文化，形