【正文】 （5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。五、論述題【育萃專家解析】（1）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（4）勞動(dòng)手段的主體性和示范性。（7）反思與發(fā)展。（3）游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)。（2）用語言組織幼兒的有意注意。解析:發(fā)展幼兒的社會(huì)性屬于幼兒德育的內(nèi)容。學(xué)前兒童的教育目標(biāo)是教育目的在學(xué)前階段的具體化?！居蛯＜医馕觥?。解析:蒙臺(tái)梭利被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”，她指出每個(gè)孩子都是一個(gè)遵循自身內(nèi)部法則的生物體，都有各自不同的需要和發(fā)展進(jìn)程表。解析:幼兒教育也有廣義和狹義之分。新生兒負(fù)責(zé)大腦體溫調(diào)節(jié)的中樞系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，有時(shí)體溫高于370C，℃以下，仍為正常體溫。解析:幼兒園課程目標(biāo)制定的基本依據(jù)包括對(duì)幼兒的研究，對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的研究和對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究。解析:“活教育”理論提倡兒童在教育活動(dòng)中依靠自己的智慧，獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)問題，從做中學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)“在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。《愛彌兒》是第一本小說體教育名著?！居蛯＜医馕觥緿。它可以是幼兒自發(fā)產(chǎn)生、自主進(jìn)行的游戲活動(dòng)，也可以是在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行的以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，保證幼兒每天睡1112小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。解析：一般心理健康的幼兒有如下特點(diǎn)：智力發(fā)育正常；情緒健康、反應(yīng)適度；樂于與人交往、人際關(guān)系融洽；行為和諧統(tǒng)一；性格特征良好?！居蛯＜医馕觥緼。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。五、論述題評(píng)價(jià)幼兒園集體教育活動(dòng)應(yīng)從哪些方面考慮?參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B。（）發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)、發(fā)展幼兒的社會(huì)性都屬于幼兒智育的內(nèi)容。（）我國(guó)學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育，屬于素質(zhì)教育范疇。三、判斷題腋下表給嬰幼兒測(cè)體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是370C。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著_____、________、_____。 二、填空題幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)不少于_______小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不 少于_______小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。A.《母育學(xué)?！?B.《愛彌兒》 C.《社會(huì)契約論》 D.《學(xué)記》1在陳鶴琴的“活教育”理論中，“活教育”方法的核心是（）。 學(xué)前兒童發(fā)展的需要是制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的（）。 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》中提出學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)是（），明確政府職責(zé)和重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。 幼兒看到圖畫書的壞人，常常會(huì)把它摳掉，這種心理現(xiàn)象是（）。幼兒教育小學(xué)化傾向的根源，歸根到底還是教育思想不端正，園長(zhǎng)、教師素質(zhì)低。強(qiáng)化幼兒園評(píng)估年審機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)督，在幼兒園評(píng)估審驗(yàn)時(shí)，調(diào)整對(duì)幼兒園的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重的幼兒園實(shí)施誡勉或警告，限期要求整改，對(duì)整改達(dá)不到要求的，應(yīng)取消其辦園資格。教育部門對(duì)糾正幼兒教育小學(xué)化傾向負(fù)有不可推卻的責(zé)任。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的莫基階段，其教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式、教學(xué)評(píng)價(jià)、師資隊(duì)伍、管理制度等都有其獨(dú)立的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，為保證幼兒的安全，端坐靜聽成了最重要的學(xué)習(xí)方式。②資源的原因。（1）教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；②促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；③面向全體，重視個(gè)別差異的原則；④充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則；⑤發(fā)展適宜性原則。（4）兒童通過活動(dòng)得到發(fā)展。這類兒童見到母親回來時(shí)就尋求與母親的接觸，但同時(shí)又反抗與母親接觸，甚至還有點(diǎn)發(fā)怒的樣子。當(dāng)母親離開時(shí)，探索性行為會(huì)受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。母親離開時(shí)，他們并無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥恳缿偈菋雰簩で蟛⑵髨D保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向?！居蛯＜医馕觥?。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯簨雰赫J(rèn)知發(fā)展的重要里程碑就是手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)展。解析:幼小街接過程中，要從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力。并改進(jìn)高級(jí)中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域感受與欣賞模塊目標(biāo)1中對(duì)4～5歲的兒童的要求為：①在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征；②喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化。1【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】C。解析：新生兒的哭泣是生理性的。解析：兒童思維（智慧）的發(fā)展可以分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段《0～2歲）、前運(yùn)算階段（2～7歲）、具體運(yùn)算階段（7～11歲）和形式運(yùn)算階段（11歲以后）。解析：皮亞杰提出了認(rèn)知發(fā)展理論，并將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段?！居蛯＜医馕觥緽。解析:通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)耳聞目睹幼兒園的作息制度，親身體驗(yàn)幼兒園一日生活的安排。（）使用假教師資格證騙取教師資格者，三年內(nèi)不得申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。（）【2016（）手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)合作時(shí)，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動(dòng)，也可以把社區(qū)的____請(qǐng)進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。在選擇學(xué)前兒童活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要做到_____與預(yù)設(shè)課程的有機(jī)結(jié)合。 1兒童學(xué)科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和原動(dòng)力是（）。）1對(duì)幼兒成長(zhǎng)過程的檔案式記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式是（）。、感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段 、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段 、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段 、感知運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段以下哪個(gè)選項(xiàng)中不屬于幼兒的記憶特點(diǎn)?（） 3～6歲幼兒思維處于哪個(gè)階段?（） 人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的中心是（）。第四篇：2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬三2019年德宏學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬三一、單項(xiàng)選擇題幼兒園為了便于家長(zhǎng)全面、直觀地了解孩子在園的一日生活情況，最適宜采取的家 庭教育指導(dǎo)形式是（）。而游戲的種種特征使得它成為最符合學(xué)前兒童年齡特征和心理發(fā)展水平的活動(dòng)形式，也是最適合學(xué)前兒童需要的、特有的活動(dòng)方式。（2）游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn) 為解決身心發(fā)展及其需要在現(xiàn)實(shí)中與實(shí)際能力之間的矛盾，應(yīng)讓幼兒創(chuàng)造并參與游戲，到游戲中去滿足需要，適應(yīng)生長(zhǎng)。(2)不同方面發(fā)展的不均衡。（3）幼兒安全制度幼兒安全制度主要包括預(yù)防燙傷、外傷，藥物中毒，異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒丟失等。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）培養(yǎng)正確的坐、立、行姿勢(shì)；（2）合理地組織體育鍛煉和戶外活動(dòng)；（3）保證充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠；（4）衣服和鞋子應(yīng)寬松適度；（5）注意安全，預(yù)防意外事故的發(fā)生?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥?。解析:游戲具有社會(huì)性，一定程度上是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，但是兒童在游戲中不是對(duì)生活的機(jī)械地翻版模仿，而是通過他們的想象創(chuàng)造新的情景。解析:教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學(xué)方法是示范法。解析:教師與幼兒的溝通除了言語外，還有非言語的形式，如身體接觸等。形象記憶是根據(jù)具體形象來記住各種材料。解析：幼兒常以作息制度或生活制度作為時(shí)間定向的依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，有規(guī)律的生活有助于發(fā)展孩子的時(shí)間知覺，培養(yǎng)時(shí)間觀念。難以彌補(bǔ)并不是無法彌補(bǔ)，選項(xiàng)B說法過于絕對(duì)。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確規(guī)定:“幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的制度。解析:幼兒園教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者和參與者?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿。()四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。（）開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）示范法指教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的 范例。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發(fā)展的和，以_ _為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)前教育的整合性原則包括活動(dòng)目標(biāo)的整合、的整合、教育資源的整合與活動(dòng)形式和活動(dòng)過程的整合。A舊常生活事件 1許多幼兒在醫(yī)院看到穿白大褂的醫(yī)生就開始哭，幼兒對(duì)穿白大褂的醫(yī)生的記憶類型屬于（）。 1關(guān)于幼小銜接，下列說法正確的是（）。 幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（）為主，其他人參與評(píng)價(jià)的制度。 “整個(gè)教學(xué)法”的提出者是（）。（5）兒童具有主觀能動(dòng)性。幼兒園樹立的兒童觀應(yīng)包括以下內(nèi)容:（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)利，具有獨(dú)立的人格?！居蛯＜医馕觥浚?）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（5）重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質(zhì)量是幼兒園追求的第一位價(jià)值。解析:1832年，法國(guó)《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎(chǔ)，要求公共教育部給予財(cái)政援助。解析:幼兒教育是指對(duì)3～6歲兒童實(shí)施的教育。此病多發(fā)生于兒童?！居蛯＜医馕觥俊?。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】D。”【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緾。皮皮為了獲得教師表?yè)P(yáng)而認(rèn)真完成作業(yè)，是由外部誘因所引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以是外部動(dòng)機(jī)。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)體差異?！居蛯＜医馕觥緼。解析：幼兒情緒非常容易受周圍人的情緒所影響。四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒園教師應(yīng)有的對(duì)待幼兒保育和教育的基本態(tài)度和行為。（）1835年，英國(guó)政府頒布法令，提出視學(xué)官有視察和監(jiān)督托兒所的行為，這是英國(guó)政府正式管理托兒所的開端。（）流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病，一般流行于夏秋兩季。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對(duì)氣質(zhì)類型的孩子。人園（所）后家訪又分為_______和重點(diǎn)家訪兩種。 二、填空題晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。 1對(duì)于原設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會(huì)的打擊樂演奏活動(dòng)，其適合的導(dǎo)人方式是（ 1在對(duì)兒童美術(shù)欣賞的情感態(tài)度要求上，適合大班兒童的技能目標(biāo)是（）。A.《兒童權(quán)利宣言》 B.《兒童權(quán)利公約》 C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)能力為主的主要語言活動(dòng)是（）。 皮皮為了獲得老師的表?yè)P(yáng)而認(rèn)真完成作業(yè)，這屬于（）。比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發(fā)性的問題，讓幼兒通過自己的想象和思考來解決。隨著幼兒語言的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，從幼兒中期開始，逐步出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。（3）創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在幼兒園教育活動(dòng)中，教師要積極地向幼兒提供各種各樣的直接感知與動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極的活動(dòng)中進(jìn)行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發(fā)展。（2）通過語言理解獲得概念。隨著思維的內(nèi)化，思維在頭腦內(nèi)部進(jìn)行，其內(nèi)容逐漸間接化、深刻化，