【正文】 ①理解與寬容地對待幼兒的錯誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；③幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。教師能夠以普通的活動參與者的心態(tài)參與到幼兒自主的活動中去，有利于與幼兒建立平等的師幼關(guān)系。①積極主動地與幼兒交往；②對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣。（1）關(guān)愛幼兒。但由于評價本身缺乏客觀標(biāo)準，不易給被評價對象提供明確的目標(biāo)，難以發(fā)揮評價的應(yīng)有功能。（2）絕對評價絕對評價是依照一定的目標(biāo)和原則確定一個標(biāo)準，然后將評價對象與這個標(biāo)準比較而做出的評價。四、簡答題【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。解析：幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期，該時期是詞匯理解、使用及語言表達能力形成的關(guān)鍵時期。解析：幼兒的監(jiān)護人是其父母或其他法定監(jiān)護人。解析：教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是動機與效果的辯證統(tǒng)一?！居蛯＜医馕觥?。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。解析：能夠聽信號按照節(jié)奏上下肢動作協(xié)調(diào)、有精神地走是中班幼兒走的基本動作的發(fā)展目標(biāo)之一。解析：四季成因主要涉及太陽在南北回歸線之間的移動，對幼兒來說過于抽象。解析：藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是感受與欣賞、表達與創(chuàng)造。停滯期教師在各方面發(fā)展上都較差，無論是意識動機、規(guī)劃、觀念與行動都處于停滯，特別是缺乏發(fā)展的動力，可以排除C選項【育萃專家解析】A。學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計要體現(xiàn)適宜性、意義性和挑戰(zhàn)性。解析：親社會行為又叫積極的社會行為，它是指人們表現(xiàn)出來的一些有益的行為。（）兒童繪畫發(fā)展四個階段中的第一階段是寫實期。（）某校將操場改為對外開放的臨時停車場進行收費管理，這種行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。（）教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和___。 1兒童的第一個教養(yǎng)所是（）。 1下列關(guān)于幼兒的腸道功能說法錯誤的是（）。 、雪現(xiàn)象 、動植物的關(guān)系利用環(huán)境條件、生活氣氛以及教育者自身的言行舉止等，潛移默化地影響學(xué)前兒童的社會態(tài)度和社會行為的方法是（）。 體驗式學(xué)習(xí)情境的設(shè)計要體現(xiàn)真實性、（）社會性 根據(jù)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的五階段理論，有一個階段教師在專業(yè)發(fā)展的意識動機觀念與規(guī)劃上都較好，但缺乏自主發(fā)展的動力，這一階段是（）。（5）重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。教師要注意，在活動過程中，幼兒會出現(xiàn)暫時的理解錯誤，而在活動中受到很大沖突或者犯錯誤的幼兒常常能達到更高的理解水平。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點。為0～6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務(wù)。（3）能力為重把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（5）自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)是以幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，通過幼兒獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、簡答題【育萃專家解析】（1）觀察學(xué)習(xí)：指的是幼兒通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而發(fā)生的替代性學(xué)習(xí)。【育萃專家解析】。解析：學(xué)前兒童比較的特點：逐漸學(xué)會找出事物的相應(yīng)部分；先學(xué)會找物體的不同處，再學(xué)會找物體的相同處，最后學(xué)會找物體的相似處。推廣普通話也要從小做起。而發(fā)音方面的類似問題在正確教育下是可以糾正的?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒生活和發(fā)展的三大基本資源。解析:教師的絕對權(quán)威反而影響游戲的教育作用。二、填空題【育萃專家解析】聯(lián)合游戲【育萃專家解析】科學(xué)保育、教育幼兒的知識?！度缓肥怯變簣@中班學(xué)習(xí)的一個故事，所以該游戲應(yīng)是表演游戲。176.【育萃專家解析】A。解析:幼兒園園本課程是幼兒園以相關(guān)政策為指導(dǎo)，以幼兒園現(xiàn)實的環(huán)境和條件為背景，以幼兒現(xiàn)實的需要為出發(fā)點，以幼兒園教師為主體自主開發(fā)構(gòu)建的“以園為本”的課程。蒙臺梭利認為，如果把游戲作為一種教育手段，尤其是試圖通過“假想”的游戲來實現(xiàn)教育的目的，特別是紀律教育，將會把兒童引向不切實際的幻想，不可能培養(yǎng)兒童嚴肅、認真、準確、求實、有責(zé)任感和嚴格遵守紀律的精神和行為習(xí)慣?！居蛯＜医馕觥緿。蓋其將來人格之如何，全在此時也。解析：碳水化合物為熱能的主要食物來源。解析：教師對幼兒提出的問題，意在幼兒表達對畫作的感受，適用于幼兒美術(shù)欣賞活動指導(dǎo)過程的評價階段。解析：“喜歡參加體育活動”表現(xiàn)的健康領(lǐng)域目標(biāo)為具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。簡述影響幼兒心理健康的心理因素。兒童道德感已有一定的穩(wěn)定性是在中班。（）幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的。幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。 1游戲準備包括哪四個方面?（）、游戲材料、游戲場所與心理準備 、小朋友、游戲材料與游戲場所 、游戲材料、游戲場所與心理準備 、游戲材料、游戲時間與游戲地點二、填空題帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。 1由幼兒園自行開發(fā)和管理的課程是（）。 當(dāng)前世界學(xué)前教育機構(gòu)發(fā)展特征之一是規(guī)模的（）。 教師問“你看了這幅畫感覺怎么樣?”該問題適用于幼兒美術(shù)欣賞活動指導(dǎo)過程的（）。學(xué)前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業(yè)。五、論述題【育萃專家解析】《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》明確提出，“發(fā)展學(xué)前教育，必須堅持公益性和普惠性”?！居蛯＜医馕觥浚?）科學(xué)探究①親近自然，喜歡探究；②具有初步的探究能力；③在探究中認識周圍的事物和現(xiàn)象?！居蛯＜医馕觥?。解析：學(xué)前兒童親社會行為主要受父母的教養(yǎng)方式的影響，此外學(xué)前教育、社會環(huán)境和電視等媒體也能對其產(chǎn)生一定的影響。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊６?、填空題【育萃專家解析】藝術(shù)教育【育萃專家解析】基礎(chǔ)教育；終身教育【育萃專家解析】亞里士多德【育萃專家解析】活動內(nèi)容【育萃專家解析】教學(xué)訓(xùn)導(dǎo)【育萃專家解析】認知；做事；生存【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動【育萃專家解析】社會；藝術(shù)【育萃專家解析】3；6【育萃專家解析】游戲三、判斷題【育萃專家解析】√。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。解析：聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動，以培養(yǎng)兒童傾聽和表述能力為主，活動內(nèi)容主要集中在聽和說的理解和表達方面。解析：《教師資格條例》規(guī)定，教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年受理教師資格認定申請的次數(shù)是2次。“會騎單車的人往往能較快地學(xué)會騎摩托車”體現(xiàn)的是先前學(xué)習(xí)的技能對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，屬于順向正遷移，故本題選A項。解析：以遷移向度為標(biāo)準，遷移可以分為順向遷移和逆向遷移?！居蛯＜医馕觥緿。解析：幼兒在特定環(huán)境中自我疏導(dǎo)身心中的某些不平衡狀態(tài)，屬于發(fā)泄法。解析：具體形象思維是依靠表象，即依靠事物的具體形象的聯(lián)想進行的。簡述社會情感類活動設(shè)計應(yīng)注意的問題。（）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）}）指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的傳授者、合作者、引導(dǎo)者。()兒童依戀的三種類型是回避型、安全型和反抗型。（）幼小銜接教育的實質(zhì)問題是幼兒園小學(xué)化問題。幼兒園的教育內(nèi)容可以相對劃分為健康、語言、科學(xué)、五個領(lǐng)域。國際21世紀教育委員會在《教育財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎(chǔ)教育的整個使命相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)會、學(xué)會、學(xué)會共同生活、學(xué)會。 ，飯前便后主動洗手，方法正確1為歌曲編配動作，這是幼兒（）的體現(xiàn)。實施獎勵或處分 、法律和職業(yè)道德，為人師表 ，完成規(guī)定的學(xué)校任務(wù)幼兒語言實踐的最佳途徑是（）。 會騎單車的人往往能較快地學(xué)會騎摩托車，這體現(xiàn)的是一種（）。 幼兒典型的思維方式是（）。（5）重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。教師要注意，在活動過程中，幼兒會出現(xiàn)暫時的理解錯誤，而在活動中受到很大沖突或者犯錯誤的幼兒常常能達到更高的理解水平。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點?！居蛯＜医馕觥浚?）游戲有利于幼兒社會認知的發(fā)展；（2）游戲有利于幼兒親社會行為的形成；（3）游戲有利于幼兒良好道德品格的形成；（4）游戲有助于幼兒良好個性和積極情感的發(fā)展；（5）游戲有助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多向交流。四、簡答題【育萃專家解析】泰勒課程編制的目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程開發(fā)的基拙和核心，圍繞課程目標(biāo)的確定及實施、評價而進行課程開發(fā)的模式?！居蛯＜医馕觥?。解析:夸美紐斯對現(xiàn)代教育有著至關(guān)重要的影響，他總結(jié)了人文主義的教育成果，在豐富的教育實踐基礎(chǔ)上順應(yīng)時代潮流提出了一整套新興資產(chǎn)階級的教育理論，奠定了歐洲近代教育的理論基礎(chǔ)。此外，這類嘔吐還可見于各種原因的消化道阻塞，如先天性消化道畸形、幽門痙攣、蛔蟲性腸梗阻、病氣嵌頓等。解析：身高與體重是一個反映遠期營養(yǎng)狀況的指標(biāo)，往往作為評價生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況的基礎(chǔ)。解析：元素性音樂教育思想是奧爾夫音樂教育體系的基本核心。兒童在與他人的交往中，在與客觀事物的相互作用中，通過“人”與“我”、“物”與“我”的比較，逐漸萌發(fā)自我意識。從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到對事物的比較復(fù)雜的、深刻的理解。因此，家庭為兒童入園做準備應(yīng)幫助孩子了解幼兒園，激發(fā)幼兒上幼兒園的愿望。狹義的幼兒園精神環(huán)境指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神因素的總和，主要包括教師的教育觀念與行為、幼兒園人際關(guān)系、幼兒園文化氛圍等。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緿。這一年齡階段的兒童好奇心強，好模仿，易受教師感染，對教師無限信任和尊重。解析:教育目標(biāo)的制定需要考慮個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。解析:白板說比喻人類心靈的狀態(tài)像白紙一樣沒有任何印跡，主張認識來源于經(jīng)驗，是17世紀英國唯物主義哲學(xué)家洛克在繼承發(fā)展亞里士多德思想的基礎(chǔ)上提出來的?？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A。（）四、簡答題簡述泰勒課程編制的目標(biāo)模式。（）夸美紐斯在現(xiàn)代教育史上被稱為“哥白尼”式人物。（）教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和觀察，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著_____、________、_____。幼兒每天的戶外活動時間一般應(yīng)不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持。激發(fā)幼兒上幼兒園的愿望 1幼兒理解能力發(fā)展的表現(xiàn)之一是（）。 某些幼兒園教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。 社會要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。 ，有部分眼內(nèi)組織脫出時，下列措施正確的是（）。教師要關(guān)心