【正文】 這種無視幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的做法會(huì)阻礙幼兒思維、。②早期教育在這七種智能的發(fā)展過程中所起的作用是非常關(guān)鍵的?！居蛯＜医馕觥坑變荷窠?jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)：（1）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速；（2）中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育順序不均衡先皮下，后皮質(zhì)；（3）植物性神經(jīng)發(fā)育不完善；（4）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的特點(diǎn)：①興奮過程占優(yōu)勢(shì)，②條件反射建立少，③第一信號(hào)系統(tǒng)發(fā)育早于第二信號(hào)系統(tǒng)；（5）腦細(xì)胞的耗氧量大；（6）可利用的能量來源單一?！居蛯＜医馕觥浚?）藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。（2）體育教學(xué)活動(dòng)是幼兒教師有目的、有計(jì)劃實(shí)施的以身體動(dòng)作為主要內(nèi)容，以動(dòng)作練習(xí)為主要手段，以發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)技能、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為主要目標(biāo)的教育活動(dòng)。解析：2～3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的為名詞。解析:充分利用家庭、社區(qū)資源是指幼兒園與家庭、社區(qū)實(shí)現(xiàn)資源互享、互通。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊?。1【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施”第九條中明確指出:教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。解析:幼兒園教育活動(dòng)整合性的特點(diǎn)表現(xiàn)為:首先，同一活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)的整合，即在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)域內(nèi)容中體現(xiàn)前后內(nèi)容上的縱向整合或不同內(nèi)容間的橫向整合。他以五個(gè)連為一體的手指比喻課程內(nèi)容的五個(gè)方面，雖有區(qū)分，卻是整體的、連通的，以此說明他所謂的五指活動(dòng)課程的特征?！居蛯＜医馕觥緿。解析：鋅是人體不可缺少的微量元素，對(duì)兒童的生長發(fā)育起著重要的促進(jìn)作用，缺乏鋅就會(huì)導(dǎo)致食欲減退、皮膚粗糙，兒童智力發(fā)育不良、發(fā)育遲緩以及貧血等?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緾。解析：幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。五、論述題根據(jù)我國幼兒園教育的目標(biāo)，結(jié)合加德納的多元智能理論，分析當(dāng)前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現(xiàn)象。（）四、簡答題學(xué)前兒童體育活動(dòng)的組織形式。（）教師的絕對(duì)權(quán)威反而影響游戲的教育作用。幼兒教師是對(duì)3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業(yè)。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)?！吨行W(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)立低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的_______制度，不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。 二、填空題《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力三個(gè)維度。 1“兒童發(fā)展具有敏感期”是哪位教育家提出的觀點(diǎn)?（） 1當(dāng)前幼兒園開展的主題活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)的（）特點(diǎn)。 與成人的心率相比，幼兒的（）。、事件詳錄和訪談法、行為核檢法和事件詳錄法 、問卷調(diào)查法和訪談法 、事件詳錄法和訪談法幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。在現(xiàn)階段實(shí)施普惠性學(xué)前教育，有助于通過教育公平實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，阻斷貧困代際循環(huán)。（6）兒童作為一個(gè)整體來發(fā)展。（2）兒童具有發(fā)展的潛力。（3）反抗型這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型。在游戲中幼兒扮演各種人物角色，發(fā)展游戲情節(jié)，并用玩具或游戲材料來替代真實(shí)的物品，使他們的想象力在游戲中得到了逐步的發(fā)展和完善。（3）在教育中，鼓勵(lì)幼兒的再造想象，使其向創(chuàng)造性想象發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的有意想象，首先要從幼兒的無意想象入手。這些活動(dòng)要在一日活動(dòng)中有序開展?！居蛯＜医馕觥俊＝處熯m當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，結(jié)合學(xué)生的自身努力，學(xué)生發(fā)展的程度和效果會(huì)達(dá)到理想狀態(tài)。【育萃專家解析】。解析:幼兒園是社會(huì)公共教育機(jī)構(gòu)。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)同時(shí)體現(xiàn)以下原則:（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！居蛯＜医馕觥俊?。二、填空題【育萃專家解析】參照；教師；家長【育萃專家解析】基本的、有質(zhì)量的【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》【育萃專家解析】考試或測(cè)查【育萃專家解析】末期；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展【育萃專家解析】表達(dá)；交往；思維；創(chuàng)造【育萃專家解析】語法【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】社會(huì)適應(yīng)【育萃專家解析】快；適度三、判斷題【育萃專家解析】。解析:題干中所述教學(xué)方法的具體內(nèi)容體現(xiàn)的是操作法。”1【育萃專家解析】C。解析:行為目標(biāo)是以顯性的、具體的、可操作性的行為描述形式來展示課程的目標(biāo)。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼。例如，胎兒期的形態(tài)發(fā)育以及嬰兒期的動(dòng)作發(fā)育遵循“頭尾發(fā)展律”，即自上而下發(fā)展的規(guī)律；上肢動(dòng)作發(fā)育遵循“正側(cè)發(fā)展律”，即粗大動(dòng)作先發(fā)育，精細(xì)動(dòng)作后發(fā)育，由正面向側(cè)面、先近端后遠(yuǎn)端的發(fā)展規(guī)律；而童年期的身體各部形態(tài)發(fā)育則遵循“向心律”，即四肢先于軀干，下肢先于上肢的發(fā)展規(guī)律?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】B。五、論述題為何要堅(jiān)持學(xué)前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】A。（）幼兒教育工作的評(píng)價(jià)以家長評(píng)價(jià)為主。（）幼兒園是社會(huì)公共教育機(jī)構(gòu)，所以幼兒園既應(yīng)具有教育的性質(zhì)，也要具有福利性質(zhì)。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強(qiáng)心臟功能，、判斷題目前我國廣大農(nóng)村地區(qū)幼兒教育以家庭教育為主要教育類型?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。 1下列哪些不屬于創(chuàng)造性游戲?（） 二、填空題《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標(biāo)方面的發(fā)展?fàn)顩r；各年齡段典型的表現(xiàn)，不是目標(biāo)的分解，是期望，是了解幼兒的參照。 1教師應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者和（）。 我國創(chuàng)立最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）。 、唱唱跳跳 通過欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容，這是（）兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)。①理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；③幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。教師能夠以普通的活動(dòng)參與者的心態(tài)參與到幼兒自主的活動(dòng)中去，有利于與幼兒建立平等的師幼關(guān)系。①積極主動(dòng)地與幼兒交往；②對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣。（1）關(guān)愛幼兒。（2）切斷傳播途徑經(jīng)常性預(yù)防措施包括環(huán)境衛(wèi)生、空氣新鮮、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣以及做好經(jīng)常性的消毒工作。但是該階段的兒童常以程式化的圖形表現(xiàn)物象，缺乏寫實(shí)性，形象不完整，喜歡用固定樣式和畫法表現(xiàn)不同的對(duì)象，畫作比較概念化。（2）象征期象征期是一個(gè)過渡時(shí)期，發(fā)生于學(xué)前初期。理智的、抽象的、分析的思維和體驗(yàn)方式，在學(xué)前晚期才逐步開始發(fā)展起來?，F(xiàn)代幼兒音樂教育理論認(rèn)為：綜合性的音樂教育活動(dòng)，是幫助幼兒自由進(jìn)入音樂天地的另一個(gè)重要條件。幼兒音樂教育主要是一種通過音樂實(shí)踐活動(dòng)中的審美感染過程，對(duì)幼兒施加整體的、全面發(fā)展教育影響的基本素質(zhì)教育。解析:幼師鑒定是幼兒教師對(duì)幼兒不同方面的情況進(jìn)行綜合考查評(píng)定所作的評(píng)語。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√。（2）既符合 幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。解析:美國教育學(xué)家認(rèn)為學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的三種作用模式。解析:蒙臺(tái)梭利被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”，她指出每個(gè)孩子都是一個(gè)遵循自身內(nèi)部法則的生物體，都有各自不同的需要和發(fā)展進(jìn)程表。1【育萃專家解析】A。由于需要的滿足（知識(shí)的獲得）是由學(xué)習(xí)本身提供的，因而也稱為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。解析：以弗洛伊德為代表的精神分析學(xué)派強(qiáng)調(diào)嬰幼兒期生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的發(fā)展（尤其是人格發(fā)展）具有重要意義。兒童理智感的發(fā)生，在很大程度上取決于環(huán)境的影響和成人的培養(yǎng)。（2）美感。解析：皮亞杰將兒童認(rèn)知過程分為感知運(yùn)動(dòng)階段《0～2歲）、前運(yùn)算階段（2～7歲）、具體運(yùn)算階段（711,12歲）、形式運(yùn)算階段（11,1217,18歲）?！居蛯＜医馕觥緿。解析：視觸協(xié)調(diào)（眼手協(xié)調(diào)）的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西?！居蛯＜医馕觥緽。解析:練習(xí)性游戲是發(fā)生在感知運(yùn)動(dòng)階段，由簡單、重復(fù)的動(dòng)作組成，使感覺和運(yùn)動(dòng)器官在運(yùn)動(dòng)中獲得快感的游戲。表演游戲是指通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品中內(nèi)容的游戲。簡答幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。（）幼師鑒定是幼兒教師對(duì)幼兒不同方面的情況進(jìn)行綜合考查評(píng)定所作的評(píng)語。（）教師擬定具體的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)盡可能地從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面加以考慮。三、判斷題被譽(yù)為20世紀(jì)初“幼兒園改革家”的蒙臺(tái)梭利認(rèn)為每個(gè)兒童都有各自不同的需要。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強(qiáng)心臟功能，、1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了 前教育機(jī)構(gòu)。幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。 1《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定，幼兒園每班幼兒的人數(shù)一般為小班（）。 1強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒發(fā)展有重要影響的是（）。這種心理現(xiàn)象是（）。這說明兒童注意的（）。 影響兒童心理發(fā)展的因素是復(fù)雜多樣的，其中客觀因素有（）。第三篇：2019年曲靖學(xué)前特崗教師必做題三2019年曲靖學(xué)前特崗教師必做題三一、單項(xiàng)選擇題表演游戲和角色游戲的區(qū)別主要是（）。如果在關(guān)鍵期某一智力或能力沒有 受到相應(yīng)的誘導(dǎo)，它們以后就很難再出現(xiàn)或永久喪失。（5）陳鶴琴教學(xué)法。【育萃專家解析】（1）斑克街教育方案?！居蛯＜医馕觥浚↖）幼兒園課程管理多元化、自主化。（2）游戲操作法:游戲操作是以游戲的方式引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。（4）內(nèi)容各部分的平衡性，即課程內(nèi)容是一個(gè)整體，其中各組成部分的比例應(yīng)相對(duì)平衡。解析:教師擬定具體的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)盡量考慮活動(dòng)內(nèi)容的多維價(jià)值，即從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面加以考慮。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)同時(shí)體現(xiàn)以下原則:（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯河變簣@可在正餐之外安排點(diǎn)心，點(diǎn)心應(yīng)以“低脂肪、低熱量”為主，不吃甜食和油煎炸的食物，著重補(bǔ)充維生素C。解析:不同的社會(huì)教育條件會(huì)使學(xué)前兒童心理發(fā)展的特征有所差異，這就構(gòu)成了學(xué)前兒童心理年齡特征的可變性。1【育萃專家解析】D。解析:結(jié)構(gòu)游戲的教育作用是能使幼兒了解各種結(jié)構(gòu)材料的性質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)量和圖形的理解，獲得對(duì)對(duì)稱、平衡、高度、長度、厚薄、寬窄、上下和左右等概念的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)組合、堆積、排列各種形體的技能。解析:診斷性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)活動(dòng)開始前，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教學(xué)計(jì)劃順利、有效實(shí)施而進(jìn)行的測(cè)定性評(píng)價(jià)?！居蛯＜医馕觥緿。解析:行為目標(biāo)是一種用可觀察到的或可測(cè)量的兒童行為來表述的課程目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥緾。解析:教師、學(xué)前兒童、環(huán)境是構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育的三個(gè)基本要素。解析：行為治療方法包括放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏療法、沖擊療法、操作條件治療法、代幣法等?！居蛯＜医馕觥緼。請(qǐng)列舉五種典型的幼兒園課程理論與方案名稱。（）教師擬定具體的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)盡可能地從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面加以考慮。（）被譽(yù)為20世紀(jì)初“幼兒園改革家”的蒙臺(tái)梭利認(rèn)為每個(gè)兒童都有各自不同的需要。（）幼兒園的點(diǎn)心以“低脂肪、低熱量”為主，著重補(bǔ)充維生素C。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)不少于_______小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不 少于_______小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。 1教師是社區(qū)教育資源的（）。 幼兒園課程內(nèi)容的（）原則強(qiáng)調(diào)的是后續(xù)的學(xué)習(xí)與先前的經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。 把幼兒教育看作是整個(gè)學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，提出“整個(gè)國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”的是（）。 小兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，需要較長的睡眠時(shí)間進(jìn)行休整。③應(yīng)提倡完整學(xué)習(xí)，即為幼兒提供完整的、多方面的學(xué)習(xí)環(huán)境，及早激發(fā)幼兒多方面智能的充分發(fā)展，達(dá)到人類潛能的開發(fā)和健康身心的培養(yǎng)。五、論述題【育萃專家解析】我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展。（2）蒙臺(tái)梭利課程模式。（2）幼兒園課程改革更多地將立足點(diǎn)放在兒童一邊:（3）0～6歲學(xué)齡前兒童教育課程一體化。（3）參觀法:參觀是教師根據(jù)教育目標(biāo)的要求，組織幼兒到園外，如自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、社會(huì)生活場(chǎng)所等去學(xué)習(xí)的活動(dòng)。（5）內(nèi)容的發(fā)展性，即幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒園教育現(xiàn)代化的要求和幼兒自身發(fā)展的要求。四、簡答題【育萃專家解析】（1）內(nèi)容的目標(biāo)達(dá)成性，即所選內(nèi)容必須有助于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。解析:美國