【正文】 鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生利用語(yǔ)文教育網(wǎng)等資源，擴(kuò)大課外閱讀，學(xué)習(xí)寫作技巧等。加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地開展綜合性學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。注重雅詞、名句的積累，強(qiáng)調(diào)讀寫實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。安排機(jī)動(dòng)時(shí)間1周。第5單元計(jì)劃用時(shí)2周?？谡Z(yǔ)交際用1課時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生熟讀文言文課文，在閱讀中體會(huì)這幾篇名家名作的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；指導(dǎo)學(xué)生歸納古今異義、一詞多義的文言詞，積累文言句式與活用的實(shí)詞，提高文言文的閱讀能力；指導(dǎo)學(xué)生正確理解運(yùn)用有生命力的成語(yǔ)。第五單元：引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料，調(diào)動(dòng)閱讀積累和綜合運(yùn)用多種閱讀方法，自主欣賞戲劇作品；通過(guò)閱讀系列戲劇，了解戲劇的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)鑒賞戲劇作品的方法，提高鑒賞戲劇作品的能力。第四單元：藝術(shù)長(zhǎng)廊。第三單元：責(zé)任與隱患。第二單元：風(fēng)景無(wú)限。單元內(nèi)設(shè)有閱讀、詩(shī)詞誦讀、口語(yǔ)交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)板塊。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話寫作的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。寫字的練習(xí)途徑：一是寫好每課要求學(xué)會(huì)的字，二是寫好生字表（二）中的字。讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)；聲母和韻母的發(fā)音技巧、三拼連讀及帶調(diào)韻母和音節(jié)的讀法，（尤其是第二、三聲的讀法）是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。注重作業(yè)的練習(xí)，倡導(dǎo)合作和互相交流。注重學(xué)生的朗讀，為閱讀打好基礎(chǔ)。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。二、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。，能把看到的、想到的寫下來(lái)。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。三、教學(xué)目標(biāo)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，及時(shí)給予一些有效的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好家教輔導(dǎo)，陪伴孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè)；能按字的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。漢語(yǔ)拼音（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。在一年級(jí)做好幼小銜接、平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，二年級(jí)上冊(cè)穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注重思想品德的培養(yǎng)與人文精神的熏陶。（四）教改措施：在教學(xué)工作中，銳意進(jìn)取，勇于改革，大膽探索。在日常生活中，積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。它適時(shí)補(bǔ)充必要的知識(shí)，擴(kuò)大了課文的信息量，既有利于學(xué)生深入理解課文，也有助于他們拓寬知識(shí)面，建立起知識(shí)間的聯(lián)系。每個(gè)單元課文、課后題、語(yǔ)文園地聯(lián)系比較緊密，具有較強(qiáng)的整體性。同時(shí)，教材在表現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)文化方面也注意了開掘?！罢Z(yǔ)文園地”安排在每組課文之后，包含了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合內(nèi)容，是課內(nèi)學(xué)習(xí)的遷移和擴(kuò)展，突出體現(xiàn)傳統(tǒng)文化方面，立足于學(xué)生多方位的語(yǔ)文能力的提高，是大語(yǔ)文觀念下的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本冊(cè)的預(yù)習(xí)應(yīng)側(cè)重在于讀準(zhǔn)字音、理解詞句上。鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。第三篇：二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃北鄭學(xué)校 杜麗英本學(xué)期在二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，將從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣入手，加大訓(xùn)練密度和強(qiáng)度，在平日的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，并繼續(xù)做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們盡可能趕上來(lái)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。，會(huì)寫260個(gè)字。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。二、教材分析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。五、教學(xué)進(jìn)度第一周識(shí)字1（秋的四字語(yǔ)）、秋天的圖畫、黃山奇石； 第二周植物媽媽有辦法、古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一； 第三周識(shí)字2（校園生活三字文）、一株紫丁香、我選我； 第四周一分鐘、難忘的一天、語(yǔ)文園地二；